人教版七年級(jí)下冊(cè)語文《木蘭詩(shī)》課后練
十木蘭詩(shī)（二課時(shí)）
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。
2．借助注釋工具書學(xué)習(xí)生字新詞。
3．反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
4．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
文言詞匯積累；理清故事情節(jié)。
【知識(shí)鏈接】
1．作家。
郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋代鄆州須城（今山東東平）人，為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子，祖籍太原，編有《樂府詩(shī)集》等。
2．作品。
《木蘭詩(shī)》出自《樂府詩(shī)集》。繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩(shī)體，叫做“樂府”�！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失�！赌咎m詩(shī)》是北朝民歌的代表作之一，詩(shī)中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)。
（一）初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。理解大意。
1．給加點(diǎn)的字注音。
可汗 （ ）（ ） 鞍韉（ ）（ ） 燕山（ ）轡頭（ ）戎機(jī)（ ）胡騎（ ）金柝（ ） 朔氣（ ）紅妝（ ）戰(zhàn)袍 （ ）唧 （ ）機(jī)杼（ ）倩 （ ）濺（ ） 啾（ ） 姊（ ）云鬢 （ ）著 （ ） 霍霍（ ）（ ）
2．劃分下列句子的節(jié)奏。
�。�1）問女何所思，問女何所憶。
（2）但聞黃河流水鳴濺濺。
�。ǘ┰诶首x的基礎(chǔ)上，理解大意。
1．疏通文意
�。�1）參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。
問女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買長(zhǎng)鞭( ) 胡騎( )
萬里赴戎機(jī)( ) 關(guān)山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉(zhuǎn)( ) 賞賜百千強(qiáng)( ) 著我舊時(shí)裳( ) 安能辨我是雄雌()
�。�2）用現(xiàn)代漢語翻譯句子。
①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。
②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
�、蹖④姲賾�(zhàn)死，壯士十年歸。
�、懿邉资D(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
�、菪弁媚_撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
二、合作交流。
1．用自己的話復(fù)述故事。
2．理清故事情節(jié)。
�。�1）用4——8字概括每節(jié)大意.
第一、二節(jié)：決定代父從軍；
第三節(jié)： ；
第四節(jié)：十年征戰(zhàn)生活；
第五節(jié)： ；
第六節(jié)： ；
第七節(jié)：比喻作結(jié)，解答奧密。
3．《木蘭詩(shī)》按什么順序安排故事情節(jié)的？全詩(shī)可分為幾部分？各部分都寫了什么內(nèi)容？
從《木蘭詩(shī)》中找出表現(xiàn)木蘭作為女孩子的生活和感情的語句。
四、背誦課文。
五、積累。
1．文言詞語積累。
如：通假字 對(duì)鏡帖花黃 帖：tiē 貼，貼上。
火伴皆驚忙 火：huǒ 伙，伙伴。
實(shí)詞
旦辭爺娘去 旦：早晨 愿為市鞍馬 市：買
東市買駿馬 市：市場(chǎng) 木蘭當(dāng)戶織 當(dāng)：對(duì)著
關(guān)山度若飛 度：過 賞賜百千強(qiáng) 強(qiáng)：有余
2．按要求默寫。
�。�1）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子___________________
�。�2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子
�。�3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________
（4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子___________________________________
�。�5）用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)謹(jǐn)?shù)恼Z句是____________________________
【總結(jié)反思】
十木蘭詩(shī)（二課時(shí)）
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的.智慧、膽略和才能。
2．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神。
3．能結(jié)合詩(shī)句展開聯(lián)想和想象，培養(yǎng)自己的想象力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修的表現(xiàn)作用；感受北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。
一、合作探究。
1．本詩(shī)寫木蘭從軍的全過程，全詩(shī)共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？
2．文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？
3．“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?
4． “萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？
5．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)�！北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？
6．第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？
7．學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來說。
二、精讀精練。閱讀詩(shī)歌第六節(jié)，回答下列問題
1．用一句話概括這段話的段意
2．從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫
�、倜鑼憼斈铮� ②描寫阿姊：
�、勖鑼懶〉埽� ④描寫木蘭：
3．選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？
4．品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。
5．分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。
三、課外閱讀
木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
1．下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．少習(xí)射（少年時(shí)） B．市鞍馬（買）
C．長(zhǎng)而益精（更加） D．易男裝（穿）
2．給下列加點(diǎn)字注音。
皆次當(dāng)行（ ） 數(shù)（ ）建奇功
3．區(qū)別一詞多義
因其父以老病不能行 因：
余觀夫木蘭從軍之事因益信 因：
4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
�、倌咎m者，古時(shí)一民間女子也：
�、谀凶涌蔀橹屡游幢夭豢蔀椋�
5．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功�！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ）
A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。
C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。
6．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨，在《木蘭詩(shī)》中相類的句子是：
四、拓展遷移
木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛、對(duì)國(guó)家的愛呢？
【總結(jié)反思】
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