莫言短篇小說(shuō)《枯河》讀后感范文1500字
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的莫言短篇小說(shuō)《枯河》讀后感范文1500字，希望能夠幫助到大家。
莫言短篇小說(shuō)《枯河》，我讀了不下5遍。日本有位作家專門(mén)寫(xiě)了一篇讀書(shū)的文章叫《讀三遍》，他說(shuō)，重讀的過(guò)程中，隨時(shí)有可能發(fā)現(xiàn)第一遍讀書(shū)沒(méi)有注意過(guò)的細(xì)節(jié)，第二遍讀的時(shí)候，由于已經(jīng)知道了情節(jié)，心是平靜的，就像走一條已經(jīng)走慣了的路，不必?fù)?dān)心走錯(cuò)。于是能分出一些注意力，去看看路邊人家院子里的樹(shù)、樹(shù)上盛開(kāi)的花、停在電影上的鳥(niǎo)、悠然散步的貓。我們也就能細(xì)細(xì)品味作者的遣詞造句，欣賞作者對(duì)文字的選擇和對(duì)風(fēng)景的描寫(xiě)。
作家說(shuō)的三遍，我覺(jué)得可以從中國(guó)人說(shuō)的“三”來(lái)理解，基本可以等同N遍，尤其是用在讀經(jīng)典的短篇小說(shuō)。
讀莫言的《枯河》，第一遍，小虎爬樹(shù)，小虎被書(shū)記打、被父母打、小虎死了。小虎的凄慘化作拳擊手兇狠的左勾拳、右勾拳，擊打的我太陽(yáng)穴嗡嗡鳴叫，呼吸也變得困難。如果不是讀書(shū)作業(yè)，我不僅不愿再讀第二遍，甚至都想忘掉這一遍印刻在我記憶里的小虎的慘，書(shū)記的狠，父母的卑微麻木。
讀了3遍之后，我像那位日本作家所說(shuō)，開(kāi)始可以品味莫言的遣詞造句、文章結(jié)構(gòu)了。我反復(fù)閱讀文中的這段話，它出現(xiàn)在小虎爬上村里最高的樹(shù)后看到的遠(yuǎn)處的場(chǎng)景：一輛綠色的汽車駛過(guò)去，攪起一股沖天的灰土，好久才消散�；覊m散后，他看到有一條被汽車輪子碾出了腸子的黃色小狗蹣跚在街上，狗腸子在塵土中拖著，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索，小狗一聲也不叫，心平氣和地走著，狗毛上泛起的溫暖漸漸遠(yuǎn)去，黃狗走成黃兔，走成黃鼠，終于走得不見(jiàn)蹤影。
此時(shí)，我只是單純的喜歡莫言的敘事。我無(wú)比佩服他把“心平氣和”四個(gè)字用在一條被汽車碾出了腸子的小狗身上。讓我佩服的還有黃狗到黃兔又到黃鼠的影像式的動(dòng)感的畫(huà)面，無(wú)數(shù)人只能寫(xiě)：“這條小黃狗越變?cè)叫。瑵u漸消失在視線里�！�
我從驚艷中緩過(guò)神來(lái)，莫言為什么要這么寫(xiě)？再讀一遍，小虎爬上的這棵樹(shù)，是全村最高的，那是書(shū)記家的樹(shù)，只有他的樹(shù)能看見(jiàn)不一樣的風(fēng)景，看見(jiàn)遠(yuǎn)處卑微的生命在走向生命的盡頭，而且是心平氣和。從這棵樹(shù)上，小虎提前看見(jiàn)了自己的下一步，和小黃狗一樣。
讀完5遍后，領(lǐng)讀人張亦輝老師為我們點(diǎn)出了莫言在這篇小說(shuō)中采用的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)兩個(gè)時(shí)態(tài)線的交替。這種結(jié)構(gòu)上的設(shè)置讓一篇小說(shuō)充滿了節(jié)奏感。
讀到第7遍，我又看到了莫言在結(jié)構(gòu)上設(shè)置上的“轉(zhuǎn)折”：他頭顱里有一根筋愉快地跳動(dòng)了一下，全身沉浸在一種愉悅感里。他的身體輕盈地飛起來(lái)，那根很長(zhǎng)的樹(shù)權(quán)伴著他飛行，清冽的大氣，白色的炊煙，橙色的霞光，在身體周圍翻來(lái)滾去。
這是小虎從樹(shù)上摔下來(lái)之前的狀態(tài)，也可以理解為巔峰時(shí)期的歡樂(lè)、故事情節(jié)的高潮，高潮之后必然伴隨著意想不到的轉(zhuǎn)折。這也是好萊塢經(jīng)典敘事弧采用的方法。而這一段落的設(shè)置，我卻是在讀第7遍時(shí)才意識(shí)到的。
同樣，我之前并沒(méi)有注意到最后的這段結(jié)尾：在這沉默中，太陽(yáng)冉冉出山，砉然奏起溫暖的音樂(lè)，音樂(lè)撫摸著他傷痕斑斑的屁股，引燃他腦袋里的火苗，黃黃的，紅紅的，終于變綠變小，明明暗暗跳動(dòng)幾下，熄滅。對(duì)比之前的'“血淋淋的月亮”。莫言在小虎死后，為這個(gè)可憐的孩子，安排了一場(chǎng)宗教般的溫暖的“葬禮”。在我們讀者的心中，也是希望這個(gè)孩子能進(jìn)入沒(méi)有苦難的天堂吧。
說(shuō)到這里，也許會(huì)有很多人覺(jué)得矯性，不就讀個(gè)書(shū)嗎？至于一遍遍讀嗎？我經(jīng)常觀察小孩子畫(huà)畫(huà)，無(wú)論老師布置什么主題，都沒(méi)有什么困難。小孩子出門(mén)，可以看見(jiàn)成人熟視無(wú)睹甚至壓根就看不見(jiàn)的事物，為什么？是因?yàn)楹⒆拥拿總�(gè)細(xì)胞都是新鮮的，充滿著求知的欲望，對(duì)世界充滿好奇。而我們，在工作、生活的重壓下，每一個(gè)神經(jīng)末梢都已退化，剩下的主要神經(jīng)元僅僅用來(lái)應(yīng)付世界，如果還有點(diǎn)碎片時(shí)間來(lái)讀書(shū)看微信小說(shuō)，目的也主要是積攢社交談資，避免落伍。這么想想，現(xiàn)在大部分人也是生活在心靈的枯河里吧。而讀書(shū)、反復(fù)閱讀經(jīng)典，恰恰可以讓我們的感知在作家的文字撥動(dòng)下，一點(diǎn)一點(diǎn)恢復(fù)知覺(jué)、敏感。直到我們能在這焦慮的大千世界里，可以隨時(shí)隨地捕捉到生命的一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)和美好。
我想，這就是讀書(shū)的意義吧。
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