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孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》閱讀練習(xí)及答案
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孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》閱讀練習(xí)及答案 1
古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。
宿桐廬江寄廣陵舊游
孟浩然
山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。
風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非吾土，維揚(yáng)＾憶舊游。
還將兩行淚，遙寄海西頭。
【注釋】①?gòu)V陵：今江蘇揚(yáng)州。舊游，：即故交。②維揚(yáng)：即揚(yáng)州。③海西頭：揚(yáng)州近海，所以說(shuō)是海西頭。
14、下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A、詩(shī)題點(diǎn)明這首詩(shī)是作者乘舟停宿桐廬江的時(shí)候，懷念揚(yáng)州友人之作。詩(shī)人孤舟于月夜停泊在江邊，由所見(jiàn)所聞而引起對(duì)廣陵的朋友們的思念。
B、首句寫(xiě)月夜時(shí)候的景色，此時(shí)此景本來(lái)就容易引起孤客的愁緒，這時(shí)又聽(tīng)到猿猴凄切的鳴叫。在聽(tīng)猿之后加上一個(gè)愁字，為全文奠定了感情基調(diào)。
c、三四句從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)景，風(fēng)吹江岸上的樹(shù)葉籟籟作響，給人以蕭瑟之感；而月夜下江邊停泊的一只小船，更像是作者自身的寫(xiě)照。
d、后四句化用王粲《登樓賦》中的“雖信美而非吾土兮”，表達(dá)了有家不能回的痛苦之情，同時(shí)詩(shī)人希望自己痛苦的心情被朋友所了解，以求得慰藉。
15、這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（6分）
答案：
14、d
【解析】“表達(dá)了有家不能回的痛苦之情”錯(cuò)，“建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游”，表達(dá)的是作者對(duì)于揚(yáng)州和在揚(yáng)州的朋友的思念之情。
15、①旅途艱辛，無(wú)所歸依的羈旅之感。②作者客居異鄉(xiāng)的悲苦、孤寂之情。③對(duì)故鄉(xiāng)揚(yáng)州的懷念之情。④對(duì)揚(yáng)州老朋友的深切思念。
孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》閱讀練習(xí)及答案 2
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題
宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然
山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非吾土①，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭②。
【注】① 建德：這里指桐廬江流域。
②海西頭：指揚(yáng)州，古稱廣陵，也稱維揚(yáng)。
1.本詩(shī)前四句借景抒情，請(qǐng)?jiān)嚰臃治觥?/p>
2.有人評(píng)述這首詩(shī)的尾聯(lián)說(shuō)：“淚豈可寄？然無(wú)理之辭，卻獨(dú)有深趣。”你同意這種說(shuō)法嗎？試加以分析。
答案
1.首聯(lián)寫(xiě)天色已晚，詩(shī)人聽(tīng)到山中猿聲悲哀，滄江水急流奔涌，濤聲擾人；頷聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹得兩岸樹(shù)葉颯颯作響，詩(shī)人寄宿的小船在月下大江上飄來(lái)蕩去，更顯孤單。烘托出詩(shī)人懷友思鄉(xiāng)的孤獨(dú)愁苦之情。2.淚，這里用了借代修辭，指思念家鄉(xiāng)，懷念友人的孤獨(dú)愁苦情懷，詩(shī)人希望通過(guò)本詩(shī)向遠(yuǎn)方朋友來(lái)傾訴。
(1)題詳解：試題分析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，解題步驟：先明確表達(dá)技巧，再結(jié)合詩(shī)句分析，最后分析表達(dá)效果及情感。：“山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流”首句寫(xiě)日暮、山深、猿啼。詩(shī)人佇立而聽(tīng)，感覺(jué)猿啼似乎聲聲都帶著愁情。環(huán)境的清寥，情緒的黯淡，于一開(kāi)始就顯露了出來(lái)。次句滄江夜流，本來(lái)已給舟宿之人一種不平靜的感受，再加上一個(gè)“急”字，這種不平靜的感情，便簡(jiǎn)直要激蕩起來(lái)了，它似乎無(wú)法控制，而像江水一樣急于尋找它的歸宿�！帮L(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”語(yǔ)勢(shì)趨向自然平緩了。但風(fēng)不是徐吹輕拂，而是吹得木葉發(fā)出鳴聲，其急也應(yīng)該是如同江水的。有月，照說(shuō)也還是一種慰藉，但月光所照，惟滄江中之一葉孤舟，詩(shī)人的孤寂感，就更加要被觸動(dòng)得厲害了。如果將后兩句和前兩句聯(lián)系起來(lái)，則可以進(jìn)一步想象風(fēng)聲伴著猿聲是作用于聽(tīng)覺(jué)的，月涌江流不僅作用于視覺(jué)，同時(shí)還有置身于舟上的動(dòng)蕩不定之感。這就構(gòu)成了一個(gè)深遠(yuǎn)清峭的意境，而一種孤獨(dú)感和情緒的動(dòng)蕩不寧，都蘊(yùn)含其中了。
(2)題詳解：試題分析：本題考查詩(shī)歌的情感。解答時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)人的理想追求，詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)分析。詩(shī)歌的前兩聯(lián)構(gòu)成了一個(gè)深遠(yuǎn)清峭的意境，而一種孤獨(dú)感和情緒的動(dòng)蕩不寧，都蘊(yùn)含其中了。詩(shī)人之所以在宿桐廬江時(shí)會(huì)有這樣的感受，是因?yàn)椤敖ǖ路俏嵬�，維揚(yáng)憶舊游�！币环矫媸且�?yàn)榇说夭皇撬约旱墓枢l(xiāng)，“雖信美而非吾士”，有獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵；另一方面，是懷念揚(yáng)州的老朋友。這種思鄉(xiāng)懷友的情緒，在眼前這特定的環(huán)境下，相當(dāng)強(qiáng)烈，不由得潸然淚下。他幻想憑著滄江夜流，把他的兩行熱淚帶向大海，帶給在大海西頭的揚(yáng)州舊友。
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