《春曉》改寫

《春曉》改寫

　　《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景。

　　1.克隆原著：要認真研讀將要改寫的作品，掌握作品的基本內(nèi)容和基本情節(jié)。

　　2.拓寬場景：詩歌的精練性使得很多內(nèi)容都被省略，需要發(fā)揮想象力，用自己的語言“再加工”。

　　3.補充細節(jié)：詩歌是從詩人的角度來進行景物描寫的，改寫的時候，要用第三人稱進行改寫。

　　4.語言生動：注意描寫語言的生動形象，要比原作的描寫更細膩、形象。

　　春天的早晨，孟浩然被小鳥的歌聲吵醒了，他坐在床上，想到經(jīng)過一夜的風(fēng)雨后，不知道庭院里又落了多少樹葉和花朵。

　　范教授點評：改寫詩歌可以對原文的中心從某一個方面加以強調(diào)，可以對人物、情節(jié)進行必要的增刪。 《春曉》寫出了春天的美景，小作者從這個點出發(fā)，逐步引領(lǐng)讀者的視野，漸漸拓展思路。

　　孟浩然看著那些樹葉飄落在地上，小鳥飛來飛去，吱吱地叫個不停，風(fēng)一直在吹。孟浩然坐了下來，看著地上有許多樹葉，他立刻回到屋子里拿出掃帚來，把地上的樹葉掃成一堆后用垃圾鏟裝起來，然后倒進垃圾桶里。

　　迪迪(頗不服氣)：我也會!

　　范教授：改寫作文可比自己原創(chuàng)難多啦!你必須在對原文理解的基礎(chǔ)上進行重新構(gòu)思：想想先寫什么，再寫什么;補充什么，刪減什么。把這些想清楚了，才可以寫作文。改寫不能照抄原文，改寫詩歌，不能只添幾個字，或把詩句解釋一下就算完，而是要按文章的中心，用自己的語言，通過敘述和描寫重新組織文章。

　　迪迪：嗯，我覺得重點應(yīng)該是寫花，因為花是春天的特色。還有，因為雨把花朵打落滿地，這是一定要交代的。

　　抬頭一看，孟浩然發(fā)現(xiàn)花開得越來越多，越來越漂亮了，散發(fā)出陣陣花香�？諝馇逍露嗔�，蜜蜂也趕緊采蜜去了，蝴蝶和蜻蜓也飛到花叢里。孟浩然走到花叢里，看見了它們在玫瑰花、百合花和桃花叢中翩翩起舞，看起來真像一幅美麗的風(fēng)景畫!

　　花朵是多么的鮮艷，蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓是多么的可愛和勤勞啊!

　　春天的景色真美!

　　迪迪：范教授，我也發(fā)現(xiàn)了改寫的秘訣，那就是在動筆改寫的過程中，不要受原文語言的束縛，盡量用自己的語言來表述。

　　范教授：這篇改寫是把古詩改成了現(xiàn)代散文。改寫后的散文，字數(shù)大大增加了，緊扣中心，展開聯(lián)想，著重描繪景色，抒發(fā)感情。作者通過聯(lián)想，把美麗的景色一一展現(xiàn)在人們面前，使人陶醉在宜人的春色里。說明改寫后的散文是富有感染力的，較好地體現(xiàn)了改寫的目的。

　　“哎呀!光顧著說話，土豆泥都涼了!”范教授驚叫起來。

　　“沒關(guān)系沒關(guān)系，弄成土豆冰棍兒吃正好!”

　　“……迪迪，這能吃嗎?”

　　迪迪的課堂筆記

　　在詩歌改寫時要做到：

　　1.運用聯(lián)想和想象把濃縮的詩句充實起來：用合理的想象把詩中沒有描繪的景物一一呈現(xiàn)。

　　2.把缺少的部分補充出來：注意觀察角度的選擇，可以讓讀者跟隨作者身臨其境，也可以變換人稱，從旁觀者的角度冷靜描繪。

　　3.把省略的過程“焊接”起來：如果詩歌描繪了好幾幅畫面，要注意用過渡段讓景色渾然一體。

　　4.把跳躍的情感連綴起來，再現(xiàn)詩歌的形象和畫面。情感不能空洞無物、脫離想象地發(fā)揮，要情景結(jié)合，感染讀者。

【《春曉》改寫】相關(guān)文章：

春曉古詩12-07

古詩春曉11-18

春曉元稹08-01

元稹《春曉》賞析11-03

春曉詩詞鑒賞11-15

孟浩然春曉08-03

古詩春曉的意思03-21

春曉古詩賞析04-24

孟浩然《春曉》04-03

春曉的古詩賞析02-24