陸游冬夜讀書示子聿圖
引導(dǎo)語：陸游寫的《冬夜讀書示子聿》的內(nèi)容是什么?寫給誰的呢?下面是相關(guān)的資訊，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
《冬夜讀書示子聿》
朝代：【宋】 作者：【陸游】 體裁：【七言絕句】
古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成.
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.
【注釋】
示:教導(dǎo)、告誡;
子聿(yù ):陸游的小兒子;
學(xué)問:指讀書學(xué)習(xí)
無遺力：用出全部力量,沒有一點(diǎn)保留.
始:才.
紙：書本.
終:到底,畢竟.
覺:極,最.
淺：少.
絕知：深入;透徹的理解.
躬行：親自實(shí)踐.
【詩意】
在宋寧宗家慶五年,即1199年年底,陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩.
這首詩的意思是說,古人做學(xué)問是不遺余力的.終身為之奮斗,往往是年輕時開始努力,到了老年才取得成功.從書本上得到的知識終歸是淺薄、不夠的,未能理解知識的真諦,要真正理解書中的深刻道理,必須親自去實(shí)踐.
這首詩的意思是說,古人做學(xué)問是不遺余力的.終身為之奮斗,往往是年輕時開始努力,到了老年才取得成功.從書本上得到的知識終歸是淺薄的,未能理解知識的真諦,要真正理解書中的深刻道理,必須親身去躬行實(shí)踐.
【解說】
這是一首非常有名的詩.在這首詩里,詩人一方面強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問要堅(jiān)持不懈,早下夫,
免得“少壯不努力,老大徒傷悲”,將來一事無成,后悔莫及.另一方面,特別強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”,這也是做學(xué)問的訣竅,那就是不能滿足于字面上的明白,而要躬行實(shí)踐,在實(shí)踐中加深理解.只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng).
詩人在書本與實(shí)踐的關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要,這符合唯物認(rèn)識論的觀點(diǎn).作者的這種見解,不僅在封建社會對人們做學(xué)問、求知識是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談,就是對今天的人們也是很有啟迪作用的,是非常有價值的見解.
【作家背景】
陸游(1125-1210),南宋著名愛國詩人,一生勤學(xué)不息,寫下不少教育子女的美麗詩篇,有著愛國的赤子之心.這些詩篇不僅飽含對子女的殷切期望,也體現(xiàn)了詩人深邃的教育思想,其中當(dāng)屬被世人津津樂道的《冬夜讀書示子聿》
詩：“古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”.
這是一首哲理詩,寫于寧宗慶元五年(1199).整首詩只有短短的4句,讀起來瑯瑯上口,且意境深遠(yuǎn),余味無窮.
子聿是陸游的兒子.陸游在冬日寒冷的夜晚,沉醉書房,樂此不疲地啃讀詩書.窗外,北風(fēng)呼嘯冷氣逼人,詩人卻渾然忘我置之腦后,靜寂的夜里,他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感,毅然揮就了8首《冬夜讀書示子聿》的詩,滿懷深情地送給兒子,這是流傳千古的第3首.
詩的前兩句,作者講古人做學(xué)問總是竭盡全力.只有少年時加倍努力,將來才能成就一番事業(yè).他從古人做學(xué)問入手,侃侃而談娓娓道來,使人倍感親切清新,如沐春風(fēng).其中“無遺力”三個字,形容古人做學(xué)問勤奮用功、孜孜不倦的程度,既生動又形象.第二句闡述了做學(xué)問應(yīng)當(dāng)持之以恒的道理,同時也強(qiáng)調(diào)“少壯工夫”的重要性.他語重心長地告誡兒子,趁著年少精力旺盛,抓住美好時光奮力拼搏,莫讓青春年華付諸東流.此乃言切切,情深深.
詩的后兩句,作者談從書本得來的知識比較淺薄,只有經(jīng)過親身實(shí)踐,才能變成自己的東西.他從書本知識和社會實(shí)踐的關(guān)系著筆,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性,凸顯其不凡的真知灼見.“要躬行”包含兩層意思：一是學(xué)習(xí)過程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、嘴到”,這是學(xué)者的一種“躬行”,二是獲取知識后還要“躬行”,
通過親身實(shí)踐化為己有,轉(zhuǎn)為己用.作者的意圖非常明顯,旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識,而應(yīng)在實(shí)踐中夯實(shí)和進(jìn)一步獲得升華.他的獨(dú)到見解,不僅在古代,對做學(xué)問、求知識之人是寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談,即使在科技日新月異的'現(xiàn)代,仍然具有較強(qiáng)的啟迪和借鑒意義.絕句：《示兒》.
【賞析】
這是一首教子詩,子聿(yù),詩人的小兒子,是要告訴兒子學(xué)習(xí)的道理.首句是對古人刻苦做學(xué)問精神的贊揚(yáng).“遺”,即保留.“無遺力”,毫無保留,竭盡全力以赴.次句是說做學(xué)問的艱難.只有從少年開始,養(yǎng)成良好習(xí)慣,打好扎實(shí)基礎(chǔ),并經(jīng)過幾十年的努力,最后才能有所成就.否則只能是“少壯不努力,老大徒傷悲”.這是以古人刻苦學(xué)習(xí)的精神及做學(xué)問的艱難來告誡自己的兒子：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神.后兩句,詩人更進(jìn)一步指出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性.“紙上得來”,指的是書本知識.“絕知此事”,指的是真正把握事物的底蘊(yùn).“躬行”,就是指親自去實(shí)踐,眼見為實(shí).孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)知識,固然很重要,但僅此還不夠,因?yàn)槟侵皇菚局R,書本知識是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),能否符合此時此地的情況,還有待實(shí)踐去檢驗(yàn).一個既有書本知識,不要死讀書,又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人,才是真正有學(xué)問的人.
這首詩以思想和哲理取勝,使我們在理性的思辨中,得到教益.冬夜讀書示子聿》:翻譯:古人做學(xué)問是都是全力以赴的,青少年時代花的工夫,往往要到年老時才取得就 從書本上得到的知識終究還是不完善的 要深切地了解必須親自通過實(shí)踐才行.
陸游生平與成就及特色
生平
陸游，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。南宋著詩人。陸游出身于一個由“貧居苦學(xué)”而仕進(jìn)的官宦家庭，陸游的高祖是宋仁宗時太傅陸軫，祖父陸佃，父親陸宰，他誕生于宋金戰(zhàn)爭的烽火之中，從小飽嘗了顛沛流離的痛苦，同時也受到了父親陸宰等士大夫愛國思想的熏陶，形成了憂國憂民的思想。他十余歲就熟讀了陶潛、王維、岑參和李白的詩篇，有“我生學(xué)語即耽書，萬卷縱橫眼欲枯”的好學(xué)精神，12歲便能詩文，有“小李白”之稱。17歲便有詩名。25歲左右向具有愛國思想的曾幾學(xué)詩，確定了他愛國詩歌的基調(diào)。二十九歲那年，趕赴臨安應(yīng)試，因名居秦檜孫子秦塤之前，觸怒秦檜，遭到黜落，秦檜死后三年才被啟用。
他始終堅(jiān)持抗金，1158年(紹興二十八年)入閩任寧德縣主簿.據(jù)《寧德縣志》卷三《宦績》中記載：“陸游，字務(wù)觀，即放翁也┅┅紹興二十八年任邑薄，有善政，百姓愛戴”。在寧德的南漈山上建有陸游塑像。浙江紹興的鑒湖村內(nèi)也有陸游塑像。曾任鎮(zhèn)江隆興通判。1170年(乾道六年)入蜀，任夔州通判。1172年(乾道八年)，入四川宣撫使王炎幕府，后官至寶章閣待制。 陸游在政治上，主張堅(jiān)決抗戰(zhàn)，充實(shí)軍備，要求“賦之事宜先富室，征稅事宜覆大商”，一直受到投降集團(tuán)的壓制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念始終不渝。
成就及特色
陸游一生創(chuàng)作詩歌很多，吐露出萬丈光芒，使他成為杰出詩人，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出 渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛國熱情�！蛾P(guān)山月》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《書憤》、《示兒》、《游山西村》、《臨安春雨初霽》、《冬夜讀書示子聿》等篇均為后世所傳誦。抒寫日常生活，也多有清新之作。亦工詞，楊慎謂其纖麗處似秦觀，雄慨處似蘇軾。但有些詩詞流露出消極情緒。他初婚唐氏，在母親壓迫下離異，其痛苦之情傾吐在部分詩詞中，如《沈園》、《釵頭鳳》等，都很真摯動人。還有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》、《訴衷情》等。[2]他的代表作有《訴衷情》、《夜游宮》、《鷓鴣天》以及詠梅的《卜算子》等。
陸游的作品詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了愛國主義精神，“氣吞殘?zhí)?rdquo;。
陸游詩詞創(chuàng)作的基本傾向是現(xiàn)實(shí)主義，又富有浪漫色彩。藝術(shù)表現(xiàn)手法豐富多彩，變化無窮。中年入蜀之后，形成豪情奔放的風(fēng)格，晚年詩風(fēng)趨于恬淡，有時幽憤�？傮w看來，藝術(shù)特點(diǎn)是宏偉豪放，熱情洋溢。
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