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陸游訴衷情課件
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)對(duì)詞句的初步鑒賞能力。
2.通過(guò)對(duì)典故和創(chuàng)作背景的了解，借助概括、品讀、聯(lián)想等方法，理解作品內(nèi)容。
3.理解作者在詞句中蘊(yùn)涵的豐富情感，理解作者壯志難酬的悲憤之情，以及在悲憤中透射出來(lái)的愛(ài)國(guó)情感。
【課文提示】
1.陸游是中國(guó)古代最偉大的愛(ài)國(guó)詞人之一，豪邁而悲壯是他一生詩(shī)詞創(chuàng)作的基調(diào)，“氣吞殘?zhí)?rdquo;，對(duì)他以后的宋代文壇產(chǎn)生了積極影響。這首詞，是作者晚年隱居山陰農(nóng)村以后寫(xiě)的。整首詞選取了作者生活經(jīng)歷中的特定場(chǎng)景，飽含著晚年的陸游在堅(jiān)持抗金未果之后的國(guó)仇未報(bào)、壯志難酬的悲憤之情，使這首詞感人至深，獨(dú)具風(fēng)格，具有一定的震撼力。
2.這首詞用字簡(jiǎn)煉，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯。理解詞句本身反映的景和情，通過(guò)對(duì)詞句的品味，細(xì)細(xì)品味詞中運(yùn)用的典故以及許多關(guān)鍵字詞，咀嚼陸游對(duì)語(yǔ)言文字的錘煉，感受字詞的表現(xiàn)力。
【正音正字】
為下列形似字注音、組詞：戊 戍 戌 戎
戊(wù，戊戌變法) 戍(shù，戍邊) 戌(xū，戊戌變法) 戎(投筆從戎)
【朗讀課文】
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯。匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。
【課文分析】
這首詞，是作者年近七十、隱居山陰農(nóng)村時(shí)寫(xiě)的。陸游一生以抗金復(fù)國(guó)為己任，無(wú)奈請(qǐng)纓無(wú)路，屢遭貶黜，晚年退居山陰，有志難申。時(shí)代風(fēng)雨，英雄本色，艱難現(xiàn)實(shí)，共同釀成了這首悲壯沉郁的《訴衷情》。高亢的政治熱情，永不衰竭的愛(ài)國(guó)精神，形成了詞作風(fēng)骨凜然的崇高美。但壯志不得實(shí)現(xiàn)、雄心無(wú)人理解的壓抑感，又形成了百折千回的悲劇情調(diào)。
開(kāi)頭兩句，詞人再現(xiàn)了往日壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。“當(dāng)年”，指乾道八年(1172)，在那時(shí)陸游來(lái)到南鄭(今陜西漢中)，投身到四川宣撫使王炎幕下。在前線，他曾親自參加過(guò)對(duì)金兵的遭遇戰(zhàn)。“萬(wàn)里”與“匹馬”形成空間形象上的強(qiáng)烈對(duì)比，匹馬征萬(wàn)里，呈現(xiàn)出一派卓犖不凡之氣。“覓封侯”不能理解為陸游渴望追求高官厚祿，在這里作者暗用了《后漢書(shū)•班超傳》記載的班超投筆從戎的典故。班超投筆“以取封侯”，后來(lái)在西域立了大功，真的被封為“定遠(yuǎn)侯”。陸游這樣寫(xiě)，說(shuō)明當(dāng)年他在梁州的時(shí)候，也曾有過(guò)象班超那樣報(bào)國(guó)的雄心壯志。可是，陸游的愿望并未變成現(xiàn)實(shí)，后兩句便是眼前生活的真實(shí)寫(xiě)照：睡夢(mèng)里仍然出現(xiàn)舊日戰(zhàn)斗生活的情景，說(shuō)明作者雄心未已。睜眼看看眼前，“關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘”，“關(guān)河”已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤，當(dāng)年的戰(zhàn)袍卻早就被塵土所封，滿目是凄涼慘淡的景象。這是寫(xiě)陸游在前線僅半年就被調(diào)離，從此關(guān)塞河防，只能在夢(mèng)中達(dá)成愿望，而夢(mèng)醒不知身何處，只有舊時(shí)貂裘戎裝，而且已是塵封色暗。“暗”字寫(xiě)出歲月流逝、人事消磨的暗淡畫(huà)面，寫(xiě)出心情飽含惆悵。
上片開(kāi)頭以“當(dāng)年”二字楔入往日豪放軍旅生活的回憶，聲調(diào)高亢，“夢(mèng)斷”一轉(zhuǎn)，形成一個(gè)強(qiáng)烈的情感落差，慷慨化為悲涼，至下片則進(jìn)一步抒寫(xiě)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，跌入更深沉的浩嘆，悲涼化為沉郁。
下片緊承上片，繼續(xù)抒發(fā)自己念念不忘國(guó)事，卻又已經(jīng)是“心有余而力不足”的郁悶心情。“胡未滅”說(shuō)明敵寇依然囂張;“鬢先秋”慨嘆自己已經(jīng)無(wú)力報(bào)國(guó);“淚空流”包含作者的滿腔悲憤，也暗含著對(duì)被迫退隱的痛心。這三句步步緊逼，聲調(diào)短促，說(shuō)盡平生不得志。放眼西北，神州陸沉，殘?zhí)斘磼?回首人生，流年暗度，兩鬢已蒼;沉思往事，雄心雖在，壯志難酬。“未”、“先”、“空”三字在承接比照中，流露出沉痛的感情，越轉(zhuǎn)越深：人生自古誰(shuí)不老?但功業(yè)未成，歲月無(wú)多，這才迫切感到人“先”老之酸楚。所以說(shuō)，憂國(guó)之淚只是“空”流，一個(gè)“空”字既寫(xiě)內(nèi)心的失望和痛苦，也寫(xiě)對(duì)偏安一隅的小朝廷的不滿和憤慨。
最后三句總結(jié)一生，反省現(xiàn)實(shí)。“天山”代指抗敵前線，“滄洲”指閑居之地，“此身誰(shuí)料”即“誰(shuí)料此生”。詞人沒(méi)料到，自己的一生會(huì)不斷地處在“心”與“身”的矛盾沖突中，他的心神馳于疆場(chǎng)，他的身卻僵臥孤村，他的心靈高高揚(yáng)起，飛到“天山”，他的身體卻沉重地墜落在“滄洲”。“誰(shuí)料”二字寫(xiě)出了往日的天真與今日的失望，理想與現(xiàn)實(shí)格格不入。
陸游這首詞，飽含著人生的秋意，但由于詞人“身老滄洲”的感嘆中包含了更多的歷史內(nèi)容，他的老淚中融匯了對(duì)祖國(guó)熾熱的感情，所以，詞的情調(diào)體現(xiàn)出幽咽而又不失開(kāi)闊深沉的特色，比一般僅僅抒寫(xiě)個(gè)人苦悶的作品更有力量，更為動(dòng)人。所以，情感真摯，語(yǔ)言通俗，悲壯處見(jiàn)沉郁，憤懣卻不消沉，這些使陸游這首詞感人至深，獨(dú)具風(fēng)格。
【朗讀課文】
【思維訓(xùn)練】(根據(jù)自己情況，至少選做六題)
1.“此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲”，反映了作者怎樣的內(nèi)心情感?
悲傷、郁悶、無(wú)奈等等。不強(qiáng)求統(tǒng)一。
2. 概括詞中描寫(xiě)的生活場(chǎng)景。
回顧自己當(dāng)年在梁州參軍、渴望報(bào)效祖國(guó)、建功立業(yè)的往事，如今敵寇依舊，自己卻年老體衰，悲憤不已。
或細(xì)化為三個(gè)場(chǎng)景：①回憶當(dāng)年在梁州參加對(duì)敵戰(zhàn)斗的場(chǎng)景;②睡夢(mèng)中再現(xiàn)舊日戰(zhàn)斗，醒來(lái)看到的戰(zhàn)袍卻早被塵土所封的場(chǎng)景;③晚年無(wú)力抗敵，獨(dú)自悲傷的場(chǎng)景。
3. “當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯。匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。”加點(diǎn)詞有什么特殊的含義?
“萬(wàn)里”“匹馬”突出了詞人當(dāng)年作戰(zhàn)時(shí)的英勇氣勢(shì)，“覓封侯”暗用班超投筆從戎的典故表達(dá)了他報(bào)國(guó)的雄心壯志。“斷、暗”中借用蘇秦說(shuō)秦王的典故來(lái)表明自己不得封侯、徒勞無(wú)功的境況，流露出詞人報(bào)國(guó)之志隨時(shí)光的流逝難以實(shí)現(xiàn)的沉痛之情。“未”“先”“空”三個(gè)字說(shuō)明敵寇依舊，而自己已經(jīng)無(wú)力報(bào)國(guó)，“心有余而力不足”，包含了作者滿腔的愛(ài)國(guó)深情和無(wú)奈的悲憤之情。
4. 整體理解全詞的情感。
理想中渴望著報(bào)國(guó)立功，但現(xiàn)實(shí)中卻冷落閑置，被迫退隱中身心分離的矛盾，萬(wàn)般無(wú)奈，這三個(gè)短句正是飽含著年邁蒼蒼的陸游國(guó)仇未報(bào)，壯志難酬的悲憤之情，也暗含著對(duì)南宋統(tǒng)治者的不滿情緒。
5. 如何理解“此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲” ?
結(jié)尾這三句，蒼勁悲涼，寓意深刻。“誰(shuí)料”二字感嘆自己被迫退隱，流露了對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)不滿的情緒。“心在天山，身老滄洲”兩句作結(jié)，先揚(yáng)后抑，形成大轉(zhuǎn)折，詞人猶如一心要搏擊長(zhǎng)空的蒼鷹，卻被折斷翅膀，落到地上，痛苦呻吟。它很容易讓讀者想起陸游那首《示兒》詩(shī)：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”這是因?yàn)椋瑑烧咚憩F(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義思想完全是一致的。
6. “覓封候”用什么典故?它表現(xiàn)了作者什么思想感情?
“覓封候”用班超投筆從戎、為國(guó)立功的典故，寫(xiě)自己報(bào)效祖國(guó)，收拾舊河山的壯志。一個(gè)“覓”字顯出詞人當(dāng)年的自許、自負(fù)、自信的雄心和堅(jiān)定執(zhí)著的追求精神。
【課外作業(yè)】
1.完成“學(xué)習(xí)建議”。
2.通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。
3.預(yù)習(xí)《西江月》：掃除文字障礙，了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。
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