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      2. 《我的伯父魯迅先生》第2課時教學設計

        時間:2020-08-08 09:29:06 魯迅 我要投稿

        《我的伯父魯迅先生》第2課時教學設計模板

          一、導入

        《我的伯父魯迅先生》第2課時教學設計模板

          1、這節課我們來學習《我的伯父魯迅先生》。

          板書課題:

          我的伯父魯迅先生

          你對魯迅先生了解多少?能給我們大家介紹一下嗎?或者如果你讀過他的作品也可以讀讀你的感受?

          2、上節課我們已經讀過課文了,大致理解了文章講了幾件事情?誰能說說文章講了哪幾件事情?

          (悼念伯父談《水滸傳》談碰壁救護車夫關心女傭。)

          二、學文

          1、學第一個故事:悼念伯父:

          誰愿意給大家讀第一個故事?讀到許多人都來追悼他時,停下。

          ⑴ 上節課我們還提出一些不理解的詞語沒有解決?追悼就是一個,那這個詞是什么意思呢?請你繼續讀,大家仔細聽?(讀到整間屋子。)誰聽明白了追悼是什么意思?

          師小結:

          致敬,痛哭,送挽聯,送花圈,這些都是追悼的具體內容。通過這些方式表達對死者的懷念。

          ⑵ 接著讀:

          (把這段讀完。)

          這里又出現一個詞吊唁它和追悼有相同的意思,都是對死者表示紀念和懷念,你知道吊唁還有一層什么意思嗎?

          (對死者的親屬進行安慰。)

          師過渡:所有的人都是懷著沉痛的心情來悼念魯迅先生的,作為魯迅先生的侄女,想到再也看不到伯父了心里也很悲痛,你能體會到這種情感嗎?

          誰來體會讀讀這句話?

          (投影出示句子。)

          (點評:體會得不錯,魯迅先生的去世也引發了你的悲痛。)

          2、學習第二個故事:

          ⑴ 魯迅先生是怎樣愛撫周曄的?相信同學們讀了第二個故事以后一定會明白的。

          ⑵ 誰來讀?

          ⑶ 這一段出現幾個四字詞語,你能把它挑出來,推薦給我們大家積累嗎?

          (貼詞卡。)

          ⑷ 你能根據上一段的讀書方法,在這一段中找出解釋這兩個詞語的句子。

          (點評:同學們書讀百遍,其義自見,對于不理解的詞,我們多讀幾遍就會弄明白其中意思。 )

          ⑸ 面對我的這種讀書態度,伯父沒有批評我,只是夸他自己記憶好,為什么我卻又羞愧,又悔恨呢?

          (表面夸自己記憶好,實際上是批評周曄讀書不認真。)

          ⑹ 這種委婉的批評正體現了伯父對我的──愛撫。可是伯父去逝了,周曄也得不到這種愛撫了,讓我們再來體會讀這句話?

          (點評:同學們比剛才體會得更深刻了。)

          3、小組合作學習后三個故事:

          同學們,還有三個感人的故事,老師教給你們自己去學習好嗎?我們共同回憶一下,都有哪些學習方法?

          匯報:

          ⑴ 談碰壁:

          理解四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?

          ① 小組同學談體會。

          ② 全班同學互相補充。

          ③ 資料補充。

          ④ 師總結:

          魯迅先生經常受到敵人的迫害,為了登一些革命文章,魯迅先生曾用一百多個假名字,可見當時社會的黑暗,但魯迅先生毫不畏懼,用筆桿子當武器,同敵人作斗爭。可是,伯父去逝了,周曄再也聽不到他那風趣,幽默的聲音了。讓我們再一次體會周曄的情感。

          ⑵ 救護車夫:

          ① 最后兩段含義深刻,我想邀請你們組的.一位成員和我一起讀一讀。請其他同學談談體會。

          ② 自由讀這兩段話,你們想說什么?

          師小結:

          魯迅先生表情上嚴肅,沉默,讓我們感受到的卻是他內心的痛苦和憤恨。如今,這樣一位對勞動人民富有同情心的伯父去逝了,周曄再也見不到他慈祥的面容了,讓我們和周曄一起體驗這悲痛。

          ⑶ 關心女傭:

          ① 伯父就是這樣一個人,他為自己想得少,為別人想得多。這里的別人單單指的是阿三嗎?

          ② 你有資料補充說明魯迅對別人的關心嗎?

          ③ 老師也從網上或得一個信息。課文前面提到魯迅送給周曄的兩本書:一本是《表》,它是蘇聯作家寫的小說;另一本《小約翰》是荷蘭作家寫的童話。魯迅先生在百忙之中,為少年兒童翻譯了這兩本書,從這件事,你們想想他關心的只是周曄嗎?──是全國的青少年。

          三、總結

          1、同學們,魯迅先生的一生就是這樣為自己想得少,為別人想得多。他的一生可以用一句話來概括橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

          2、著名作家臧克家為紀念魯迅先生專門寫了一首詩《有的人》同學們可以課后閱讀。

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