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      2. 我的伯父魯迅先生的教學(xué)反思優(yōu)秀

        時(shí)間:2020-08-05 17:53:29 魯迅 我要投稿

        我的伯父魯迅先生的教學(xué)反思優(yōu)秀范文

          執(zhí)教《我的伯父魯迅先生》一文時(shí),我遇到了以下問(wèn)題:

        我的伯父魯迅先生的教學(xué)反思優(yōu)秀范文

         。薄⒔虒W(xué)應(yīng)當(dāng)是預(yù)設(shè)與生成相益得彰的:

          但在教學(xué)中,我只顧著講教學(xué)設(shè)計(jì)步步為營(yíng)地進(jìn)行實(shí)施,對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生提出的一些疑問(wèn),以及產(chǎn)生的`認(rèn)識(shí)和感悟,沒(méi)有做到及時(shí)捕捉,只是輕描淡寫(xiě)、蜻蜓點(diǎn)水地點(diǎn)到,甚至忽略不計(jì),沒(méi)有使之成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),更沒(méi)有被用作新的生成資源。

         。病Ⅳ斞赶壬且粋(gè)怎樣的人這個(gè)問(wèn)題,由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異,知識(shí)水平和思考角度不同,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的感悟也就處在不同的層次上,但是,我拘泥于尋求惟一的答案魯迅先生是一個(gè)為自己想得少為別人想得多的人,缺乏敏銳的洞察和不失時(shí)機(jī)地充分利用,沒(méi)有真正把以學(xué)生為本的理念落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)中去。

          因?yàn)樯鲜鲈,本課的教學(xué)顯得教條而不靈動(dòng)。

          其實(shí),課堂上即時(shí)呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)生成資源是格外可貴的,因?yàn)樗从沉藢W(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在以上的生成資源面前,倘若能及時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè),根據(jù)學(xué)生的不同感悟,組織教學(xué),學(xué)生不才能不但讀懂、悟透,而且更有興趣,課堂也會(huì)更有活力,更具生命氣息。

          教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),它永遠(yuǎn)需要教師不斷提高應(yīng)變能力,鍛煉教學(xué)智慧,增強(qiáng)教學(xué)技藝和魅力。

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