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《我的伯父魯迅先生》課堂記錄
一、出示課題，理解課題
師：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，課題是：（板書：我的伯父魯迅先生。一邊提醒“迅”的筆順）
生：（跟著書空。）
師：好，讀一讀。
生：（齊讀課題。）
師：大家對魯迅很熟悉。課文預(yù)習(xí)了沒有？
生：（齊答）預(yù)習(xí)了。
師：一讀這個課題，你一定知道，作者周曄是魯迅先生的什么人？（邊板書：周曄）
生：周曄是魯迅先生的侄女。
師：對，因為她喊魯迅先生為伯父�？梢姡軙暇褪囚斞赶壬闹杜�。我再問大家，周曄的父親是魯迅先生的什么人？
生：是魯迅先生的兄弟。
師：說具體一點，是兄還是弟？
生：應(yīng)該是弟弟。
師：不錯。周曄喊魯迅先生為伯父，可見，周曄的父親是魯迅先生的弟弟。魯迅先生有兩個弟弟，一個叫周建仁，是周曄的父親；還有一個叫周作仁，周作仁是老三。
二、初讀課文
師：課文預(yù)習(xí)了是不是，請大家打開書，把課文仔仔細細地讀一遍，一定要讀得正確流利，特別注意生字的讀音。不但要讀準(zhǔn)，要把它記住，同時還要求大家邊讀邊把不理解的詞句作上記號。
�。ㄉ杂勺x課文，師巡視后，在黑板上板書）
師：好，讀完了請舉手。
（部分學(xué)生舉手）還沒讀完的繼續(xù)讀，已經(jīng)讀完的還可以再讀讀（老師巡視指導(dǎo)）
師：（回到講臺上）同學(xué)們讀得很認真，你們不[o詞語畫在了書上，老師把一部分寫在黑板上了（指著黑板）這幾個詞和這兩句話的意思，只要我們好好讀書，好好思考，它的意思不難理解，下面拿起書來，咱們一段一段讀。
三、逐段閱讀，理解內(nèi)容
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�。ㄖ该x第一讀段）
師：大家注意看書。
生：（讀至“他的遺體躺在”）
師：停下來，讀得很正確，很流暢。你看第一句話，周曄那時候很小，要讀出小孩的語氣（老師示范，重讀“就是”）好，再來一遍。
生：（再讀一遍）.
師：好，比剛才好多了�，F(xiàn)在，誰想再讀這句話？
�。ㄒ慌x）
師：好的，這樣好，請你繼續(xù)往下讀。
生：（繼續(xù)往下讀至“屋子”）
師：.停下來，讀得很好，很流暢。（回到講臺上，指著“追悼”）大家看，這個詞后邊的話，就是對它的解釋。我讀前邊的話，你們讀后邊的話。（師生合作讀）
師：“追悼”懂了嗎？就是通過我們剛才讀的那些形式：送花圈、致敬、痛哭、送挽聯(lián)，這些活動來紀(jì)念他、懷念他。這些活動就是追悼的內(nèi)容。好，一起再讀一次。
生：（齊讀“伯父去世……屋子”）
師：很好，你再往下讀。
生：（讀至“……掉下來”）
師：好，剛才讀那部分，要認真去思考，思考周曄是什么心情，如果你想了的話，你會讀得很有感情的。大家想，周曄是什么心情？都思考，然后練習(xí)讀，各人讀各人的。
生：（自由讀“那時候，我有點驚異……”師巡視指導(dǎo)）
師：好，誰來讀讀這句話？
生：（一人讀）
師：好，體會得不錯！這一句很難讀，大家再練習(xí)。
生：（自由練讀）
師：好，我還想請剛才讀的這位同學(xué)來讀，我們看他體會得怎樣？
生：（讀）
師：真正要把這幾句話讀好，還要讀下面的內(nèi)容，讀了下面的內(nèi)容，回過頭來再請你讀這段話一定會更好，感情更充分提r>大家看黑板（指著“吊唁”），“我望著來往往吊唁的人”，我們可以看出，吊唁和追悼兩個詞有相同之處。也就是說，這兩個詞都是對死者表示懷念的意思。可是“吊唁”和“追悼”又有所不同�！暗跹洹北取白返俊庇侄嗔艘粚右馑肌Ｈ藗兊綒泝x館吊唁，除了向死者表示懷念外，想想還有一層什么意思？
生：還有對死者的敬仰之情。
師：“追悼”也有。
生：對死者的家屬表示安慰。
師：對了，叫死者家屬節(jié)哀，不要那么難過。懂了嗎？
生：懂了。
師：懂了。我們再把這句話讀一讀，體會體會，各人讀各人的。
生：（自由讀“那時候……”）
師：（走上講臺，指著“吊唁”和“追悼”）“吊唁”和“追悼”都是我們通過讀書讀懂的，通過讀書體會出來的。所以，只要你多讀書，聯(lián)系課文，都能把意思搞懂。（指著“愛撫”）至于什么叫“愛撫”，讀了下面的故事，你就懂了。誰要讀第二個故事？
2、第二段：談“《水滸傳》”
生：（一女生讀至“……亂說一氣”。）
師：請停下來，你先坐下，讀得好不好？（好）
讀得真不錯。（在“囫圇吞棗”下面畫上曲線）她剛才讀這段話，實際上是對“囫圇吞棗”的解釋。好，我下面讀這句話，你們接著我的話往下讀，你們讀的話就是對“囫圇吞棗”的解釋。看書。
�。◣熥x“老實說……一遍”，學(xué)生接讀“只注意……亂說一氣”）
師：我《水滸傳》讀懂了嗎？
生：沒有。
師：沒讀懂。讀書很粗心，是不是的？這就叫——
生：（齊答）囫圇吞棗。
師：誰知道“囫圇吞棗”的本義是什么？
生：（指名講“囫圇吞棗”的故事。）
師：這個故事很有意思，吃棗對牙齒不利，但是對肚子有好處，于是，他就不嚼把棗整個吞下去，“囫圇”是整個的意思。謝謝你給我們講這個故事，本義懂了嗎？
生：懂了?詩>師：再回過頭來把句子讀一遍。
生：（齊讀“老實說……”）
師：請你往下讀（還是剛才那位）（提醒學(xué)生掉了個字）這樣好，請坐！這個故事有意思嗎？
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