關于短文兩篇(陋室銘、愛蓮說)教案教學設計
陋室銘教案教學設計1
教學目標
1、知識目標:掌握文言常用實詞,翻譯全文,背誦并默寫全文。
2、技能目標:掌握本文借物喻人,托物言志的寫作手法。
3、情感態度價值觀目標:理解作者保持高尚節操的愿望和不求聞達、安
貧樂道的情趣。學習古人的優秀品質。
認識古代仁人不慕榮利,安貧樂道,潔身自好的生活態度。
教學重點
了解本文借物喻理、托物抒情的寫法,理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活來表現作者的人生志趣的。
教學難點
掌握本文托物言志的寫作手法。
學情分析
初二的學生雖然具備了一定的文言文賞析能力,但對于名篇名文仍需在基礎知識上好好落實,進而做到融會貫通。
教學準備
學生:背誦課文
一、復習檢測:(同層展示) 見導學案
二、教師補充學習建議
三、自主學習:
。ㄒ唬、疏通文意,背誦課文
。ǘ、自主學習
1、重點字詞解釋
、儆邢蓜t名(著名、出名)
、谖┪岬萝埃ㄆ返赂呱校
③談笑有鴻儒(博學的人)
、芡鶃頍o白。]有什么學問的人)
、菘梢哉{素琴(彈)
、逕o絲竹之亂耳(使------擾亂 )
⑦無案牘之勞形(官府的公文)(使-----勞累 )
2、重點句子翻譯
、偎故锹遥┪岬萝。
②苔痕上階綠,草色入簾青
③談笑有鴻儒,往來無白丁。
④無絲竹之亂耳,無案牘之勞形
⑤孔子云:“何陋之有?”
3、一詞多義名:
有仙則名( )名之者誰( )并自為其名( ) 不能名其一處也( )
之:何陋之有( ) 無絲竹之亂耳( )
4、詞類活用
、儆邢蓜t名 ②無絲竹之亂耳,無案牘之勞形
5、理解性默寫
、佟堵毅 》中點明全文主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨
、凇堵毅 》中寫居室環境幽雅的句子是:苔痕上階綠,草色入簾青
、邸堵毅 》中表現陋室主人交往之雅的句子:談笑有鴻儒,往來無白丁。
、堋堵毅 》中表現陋室主人高雅生活的句子:調素琴,閱金經
、荨堵毅 》表現主人不受世俗羈絆,對世俗生活厭煩的句子是:無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。
、尬恼峦ㄟ^環境、交往、情趣三方面情景的描寫極力形容陋室不陋,表達了一種高潔傲岸情操和安貧樂道情趣。⑦《陋室銘》一文中,作者在結尾提到古代賢士,并且引孔子的話,表現出了他的高尚情趣。
6、重點字詞解釋
、倏蓯壅呱蹀ǘ啵
、诔鲇倌喽蝗荆ㄕ慈 )
、、濯清漣而不妖(洗滌 )
、芸蛇h觀而不可褻玩焉(玩弄)
、萏蘸篚r有聞(少 )
、抟撕醣娨樱ó斎 )
7、重點句子翻譯
、偎懖菽局,可愛者甚蕃
②予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖
、劭蛇h觀而不可褻玩焉
、苌,花之君子者也。
⑤蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。
8、一詞多義
①遠:香遠益清(遠播 ) 可遠觀而不可褻玩焉(在遠處 )親賢臣,遠小人(疏遠 )
、邗r:陶后鮮有聞( 少 ) 芳草鮮美(鮮艷 )
、垡妫合氵h益清(更加 )自以為大有所益(好處 ) 至于斟酌損益(增加 )
、苤核懖菽局ǎㄖ~,的 )予獨愛蓮之出淤泥而不染(用在主謂之間,取消句子的獨立性 )何陋之有(賓語前置的標志)
9、詞類活用不蔓不枝 :名詞作動詞,譯為:生枝蔓;長枝節
10、文言句式判斷句式:蓮,花之君子者也。譯為:蓮花,是花中的君子。
11、理解性默寫
、佟稅凵徴f》中概括蓮高貴品質的句子是 :
②《愛蓮說》中比喻君子不與世俗同流合污的句子是:
比喻志潔行廉,德聲遠播的句子是 :
比喻通達事理,行為方正的句子是:
比喻君子只可在遠處恭敬的觀賞,不可近前玩弄的句子是:
、厶諟Y明愛菊花的原因 ,世人愛牡丹的原因 ,我愛蓮的原因是 。
、茏髡邔懢栈ê湍档さ哪康氖牵
四、合作探究、同社交流、異社幫扶:
五、教師釋疑、點撥升華:
六、收獲展示、當堂檢測:
七、布置作業、分層量化:
小結: 學科知識構建與板書設計
陋 室 銘
自然環境——清 幽
交往人物——不 俗 安貧樂道 , 不慕榮利
生活情趣——高 雅
愛蓮說
菊:品格高潔超凡脫俗
蓮花:質樸正直志潔行廉
牡丹:貪慕富貴追逐名利
反思與重建
附:
課前檢測:
1、本文主旨句(點題句):
2、全文點睛句:
3、以古代名賢自比的語句是:
4、描寫陋室景色之雅的句子是:
課堂檢測:
。1)予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
。2)中通外直,不蔓不枝。
。3)香遠益清,亭亭凈植。
布置作業:
選做:(1)背誦,默寫。
必做:(2)印發的練習。
陋室銘教案教學設計2
教學目標
1.學習古人高潔的品格和情操。
2.掌握一些文言詞語。
3.理解“銘”的主要特征。
教學重、難點
1.朗讀、背誦文言課文。
2.疏通文言語句,分析文章內容。
3.理解作者在文中所寄寓的思想感情。
課時安排
1課時
教學過程
一、預習
朗讀課文,查字典,看課文注釋翻譯課文。
二、導入
1.作家作品簡介
2.關于 “銘”
銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
三、正課
1.朗讀課文?刹扇《喾N方法朗讀,如老師范讀、聽課文錄音,學生個別讀、集體讀等。
2.請學生逐句翻譯課文。掌握重點詞語。
3.提問:“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈!边\用什么修辭手法?在文中起什么作用?
討論并歸納:運用比喻、對偶起興,以虛襯實,以山水引出陋室。
4.提問: “斯是陋堂,惟吾德馨!边@兩句在文中起什么作用?深刻含義是什么?
討論并歸納:“陋室”二字扣題。“德馨”二字統領全篇,是全文的核心。用“惟”字加強語氣。這兩句包含兩層意思,一層是由于人的品德高尚,就忘卻了室陋,另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。
5.提問:“苔痕上階綠,草色入簾青”是寫什么?
討論并歸納:寫陋室幽雅的恬靜的`自然環境。
6.提問:“談笑有鴻儒,往來無白丁”是寫什么?
討論并歸納:寫陋室來往客人之高雅?芍弥腥艘彩且粯拥母哐。
7.提問:“可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”這幾句寫什么?
討論并歸納:寫室中事。可見主人高雅脫俗的情致,怡然自得的神情。
8.提問:“南陽諸葛廬,西蜀子云亭!边@兩句寫什么?
討論并歸納:運用類比,引古賢之名定證“陋室”,意在以古代名賢自比,表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。
9.提問:“孔子云:何陋之有?”是寫什么?
討論并歸納:語見《論語子罕》:“子欲居九夷,或曰;‘陋,如之何?’子曰:‘君子居之,何陋之有?’“孔子認為,九夷雖然簡陋,但是有君子住在那里,就不簡陋了。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之,則陋室不陋!迸c前文“斯是陋室,惟吾德馨”遙相呼應。把個“陋”字徹底翻了過來,達到“不陋”的最完美的境界,這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情趣。
四、小結
本文是古代散文中的名篇,以其立意鮮明、格調高雅,構思巧妙,意境雋永、韻味深長、文句精美而勝炙人口,久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對居室情景的描繪,極力形容“陋室”不陋,表達了一種高法做岸的情操和安貧樂道的情趣。
愛蓮說教案教學設計1
教學目標
1.朗讀、背誦《愛蓮說》,把握詞、語句,疏通文意。
2.學習本文托物言志和襯托的手法。
3.學習蓮花高潔的品質,培養“出淤泥而不染”的良好的道德品質。
教學重點
學習本文托物言志和襯托的手法。
教學難點
理解文章的主旨。
課前準備
課前收集有關詠蓮詩句。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入,培養興趣,強化動機
1.欣賞蓮花圖片,師生共同給它們命名或配以詩文名句。
2.由許多人都喜歡蓮花,引出課本。“在古人筆下,蓮花,或與天真純潔的少女結下不解之緣,或被用作清高脫俗的象征,或被贊為百美并陳、無私奉獻的化身。對蓮的喜愛,可以說已成為我國人民一種文化心態!
最喜歡蓮花的當數宋代的周敦頤,他寫了一篇短文——《愛蓮說》,雖然只有119個字,卻是千古傳誦的名篇(板書課題、作者)。
二、檢查預習任務
1.讀課文,標出生字詞。
2.注音:頤 蕃 淤 濯 漣 褻 鮮 噫
3.口述課文大意,翻譯下列句子
。1)予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
。2)中通外直,不蔓不枝。
。3)香遠益清,亭亭凈植。
。4)可遠觀而不可褻玩焉。
。5)予謂菊,花之隱逸也。
(6)菊之愛,陶后鮮有聞。
。7)蓮之愛,同予者何人?
(8)牡丹之愛,宜乎眾矣。
三、疏通文意
方法:
。1)盡量譯出每一個字;(2)補出省略成分;(3)通暢,準確。
然后每個“老師”(即學生)一句,先朗讀,再口譯,再解答“學生”(即老師)一兩個問題。問題以字詞解釋為主。同時師生評判、討論、辯誤。
教師重點講學生難懂兩個文言句式:
(1)“予謂菊 ,花之隱逸者也”,判斷句,翻譯時加“是”字。其下面的“牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。”兩句與此相同。
(2)“菊之愛”,賓語前置,譯為“愛菊”。“蓮之愛”、“牡丹之愛”與此相同!昂巫镏小薄ⅰ拔├菆D”也與此相同。
四、齊讀課文,正音
教師指導語氣、語調、停頓、快慢。
五、深入閱讀,理解文旨
1.寫“愛蓮”,為什么寫“愛菊”和“愛牡丹”?
明確:是襯托手法,其中,愛菊是正襯,愛牡丹是反襯。
2.蓮花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖……可遠觀而不可褻玩焉”的形象有什么象征意義?
明確:主要象征在污濁的社會潔身自好,保持正直堅貞的節操。
3.作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人,表達什么思想?
(1)婉曲地批判當時趨炎附勢、追求富貴的世風。
。2)用具有高潔品格的“蓮”自況,表示自己在污濁的社會潔身自好,保持正直堅貞節操的生活態度。
六、拓展練習
你喜歡什么花草樹木?為什么喜歡?請口述一篇“愛______說”,要求有思想,有知識,有文采。
七、朗讀并背誦本文
八、布置作業
1.背誦,默寫。
2.完成課后練習。
愛蓮說學案2
一、自主學習
1、讀課文,注意下列加點字讀音。蕃 淤泥 濯清漣 褻玩 鮮有聞2、 加點詞語解釋 。1、 可愛者甚蕃 2、香遠益清 3、亭亭凈植4、陶后鮮有聞 5、濯清漣而不妖 6、可遠觀而不可褻玩焉7、宜乎眾矣 8、晉陶淵明獨愛菊 9、出淤泥而不染
二、合作探究1描寫蓮花高潔質樸的句子是
2、全文的中心句是:
3、比喻君子不與惡濁世風同流合污,又不孤高自許的句子是 , 。
4、與“近朱者赤,近墨者黑”相對比,集中表現蓮高潔品質,現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是:
5、比喻君子美名遠揚的語句是: 。
6、寫君子行為方正,通達事理,不攀附權貴的句子是: , 。
三、達標檢測翻譯句子。
1、蓮之愛,同予者何人?
2、 予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
3、 中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植。
4、 可遠觀而不可褻玩焉。
5、 噫 ! 菊之愛,陶后鮮有聞。
6、 蓮,花之君子者也。
7、牡丹之愛,宜乎眾矣。
四、 作業
1、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人?作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情?
2、下面對選文內容和寫法的分析理解不正確的一項是( )
A、 選文以愛蓮之情來表達作者不慕名利、潔身自好的生活態度,以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。 B、 在文中作者從蓮的生長環境、形態香氣、風度氣質等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。
C、 文中以“中通外直,不蔓不枝,香遠益清”來比喻君子通達事理,行為端正,因而美名遠揚。
D、 “牡丹,花之富貴者也”,表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。
選做題1、 托物言志是古代詩文常用的寫作手法之一,試寫出你所積累的詩詞。
2、仿寫句子。蠟燭:站得不端正,必然淚多命短。月亮:正因為有圓有缺,
才使人不感到乏味。鏡子:________________________________。風箏:________________________________。
3、寫出你所積累的寫“蓮”的詩句。
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