李白《早發(fā)白帝城》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計
教學目標：
1、朗讀、背誦并默寫古詩。
2、學習利用注釋，展開想象，讀懂古詩。
3、理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學生學習古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。
教學重點、難點：
通過理解詩句，感受詩的意境美。
教學方法: 直觀法、合作學習、情境感受。
教學準備
1、多媒體課件。
2、讓學生課前查閱與這首古詩相關(guān)的資料。
教學過程
一、復習舊知，導入新課
1、背誦古詩，導入新課。
2、師：今天，我們繼續(xù)學習一首唐代詩仙李白的《早發(fā)白帝城》。
3、交流作者資料：學生利用課前查閱的資料簡要介紹作者，教師加以補充 。
二、初讀古詩，解題
師：這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，誰知道詩題的意思? 早：早上。 發(fā)：出發(fā)。
一大早，詩人李白乘船從白帝城出發(fā)，到千里之外的江陵去。白帝城和江陵分別在什么地方?白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長江三峽一帶。城居高山，地勢險要。(課件展示地圖)
白帝城山峻城高，從白帝城到江陵要經(jīng)過地勢險要的三峽，所以這首詩描寫的是三峽的景象(西陵峽——瞿塘峽——夔門——白帝城)一路上有什么感受呢?讓我們一起來學習這首千古流傳的佳作。
三、指導自學 課件展示自學要求：
1、自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利;
2、體會詩中流露出詩人怎樣的.心情;
3、畫出不理解的地方，通過查閱工具書，嘗試自己解決問題。
四、匯報自學情況
1、用喜歡的方式匯報朗讀。
2、這首詩第一句你讀懂了些什么?
3、李白的路途中有哪些見聞?船真的好像詩中描寫的那么快嗎?
五、了解詩的寫作背景
1、啟發(fā)談話：詩人為什么會有這種感覺呢?我們讀了李白的《將進酒》《望廬山瀑布》，你一定感受到李白是(生答：豪放，喜歡自由的人，可是，在759年3月，詩人58歲時因受政治牽連，流放夜郎。)
2、出示詩句：
“去國愁夜郎，投身窮荒谷。”(李白)
“江南瘴癘地，逐客無消息。”(杜甫《夢李白二首》)
“五嶺炎蒸地，三危放逐臣。”(杜甫《寄李白十二白十韻》)
3、學生根據(jù)注解自由讀詩句，四人小組合作理解詩句。
4、指名說你讀懂了夜郎是個怎樣的地方?
5、小結(jié)：的確夜郎詩歌窮山惡水的地方，連生存下去都覺得難，更可悲詩人的內(nèi)心備受煎熬。
6、出示詩句：
“不得高官職，仍逢苦亂離。暮年普可恨，浮世謫仙悲。”(白居易《讀李杜詩集因題卷后》)
7、根據(jù)注解自由讀詩句，你讀懂了什么?李白的內(nèi)心受怎樣的煎熬?(指名回答)
8、啟發(fā)學生了解作者作詩時候的心情，此時，經(jīng)常爽朗大笑的李白，此間不得不發(fā)出無聲的垂泣“平生不下淚，于此泣無窮。”可就在詩人行至夔州白帝城的時候，忽然傳來皇帝大赦天下的消息所有的罪人都免罪。當時詩人的心情如何?(興奮不已，激動，喜出望外，眉開眼笑等)板書：欣喜若狂
六、領(lǐng)悟詩情，細致品讀(再次播放動畫，讓學生帶著問題看動畫回答相關(guān)的問題)
【李白《早發(fā)白帝城》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計】相關(guān)文章：
李白《早發(fā)白帝城》教學設(shè)計范文（精選3篇）12-08
李白的早發(fā)白帝城原文賞析08-11
李白《早發(fā)白帝城》原文及賞析10-04
《背影》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計09-23
《觀潮》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計12-18
李白《送友人》教學設(shè)計11-24