追尋李白教材教案分析
本單元題目為“追尋李白”，意在使學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地了解被譽(yù)為“詩仙”的我國唐代著名詩人李白的人生經(jīng)歷和詩歌作品，了解影響我國乃至世界的李白文化的相關(guān)信息，并開展有關(guān)李白的文化活動。所謂“追尋”體現(xiàn)了主動探究的意識，也反應(yīng)出本單元教材是按照一定的線索來整體謀劃的。
本單元教材不同于一般教材，打破了以“單元”為整體、以“課”為單位的`呈現(xiàn)方式，整個單元是一個綜合性的系列學(xué)習(xí)活動，是一個線索清晰的整體，它的線索有二：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程，以詩為主了解李白的人生經(jīng)歷。二是關(guān)于李白的介紹，從生平到思想，從已知到未知，從國內(nèi)到世界，從教材的被動學(xué)習(xí)到主動探究與拓展。
本節(jié)課就是從李白的游歷生涯入手，綜合學(xué)習(xí)、了解、走近李白。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：多層次地朗讀、吟誦《早發(fā)白帝城》《獨坐敬亭山》《夜宿山寺》《訪戴天山道士不遇》四首古詩，了解李白游歷祖國山川大河的經(jīng)歷。
2、能力目標(biāo)：教會學(xué)生如何賞析古詩，借以提高學(xué)生欣賞和運用語言文字的能力。學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，知道李白的生平，李白的詩文。培養(yǎng)他們收集、處理和交流信息的能力，發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
3、情感目標(biāo)：通過本課的導(dǎo)入學(xué)習(xí)，開始追尋“詩仙”李白的旅程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動探究學(xué)習(xí)的意識。
【教學(xué)重難點】
重點：在學(xué)習(xí)古詩時，自讀自悟，學(xué)會賞析詩歌，體會四首古詩的內(nèi)在聯(lián)系。
難點：充實關(guān)于李白游歷祖國山川大河的經(jīng)歷，體會游歷在李白詩歌中的重要地位。
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