賀知章和李白古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫6個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀古詩。
3、能背誦兩首古詩。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、識字、寫字。
2、朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片。
【教學(xué)目的】
第一課時(shí)
一、看圖激趣，揭示課題
1、圖上都有些什么?
2、仔細(xì)看圖，猜猜圖上的人在干什么?他們之間發(fā)生了一件什么事?
3、揭示課題：有一個(gè)叫賀知章的人，他很小的時(shí)候就離開了家鄉(xiāng)，到了老了才回來，這首詩就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。(出示課題：“回鄉(xiāng)偶書”齊讀。)
二、初讀課文，認(rèn)記生字
1、自由讀課文，用“□”標(biāo)出生字，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通順。
2、出示生字卡片，學(xué)生自由觀察生字，為喜歡的生字組詞。
3、抽生說說記住了哪個(gè)字?是怎樣記住的?
4、游戲：
教師讀一個(gè)生字的音，學(xué)生從卡片中找出這個(gè)字讀三遍。
三、再讀課文，了解詩歌大意
1、自由讀課文，圈出不理解的地方。
2、小組合作學(xué)習(xí)，通過讀文，看圖，理解詩詞大意。(教師適當(dāng)點(diǎn)撥)
鬢毛衰：頭發(fā)都白了。
3、教師范讀，學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上想象詩歌所描繪的畫面。
4、抽生說說。
5、生根據(jù)理解自由讀課文。
四、試背課文
1、老師敘述詩意，學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。
2、學(xué)生互背古詩。
3、抽生背、齊背古詩。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)看圖，揭示課題
1、出示圖片，說說看到了什么?
2、李白將要離開了，汪倫特地趕來送他，李白十分感動，寫下這首《贈汪倫》。
3、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)記生字
1、李白在詩中寫了些什么呢?自己去讀讀吧!并用“□”標(biāo)出生字。
2、認(rèn)記生字：
⑴ 請學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為其組詞。
�、� 抽生說說記的哪個(gè)字，是怎么樣記住的?
�、� 學(xué)生用多種方式認(rèn)讀生字。
三、再讀課文，理解詩歌大意
1、學(xué)生在識字的`基礎(chǔ)上讀古詩兩遍，看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。
2、四人小組合作學(xué)習(xí)，討論古詩大意。(教師相機(jī)點(diǎn)撥)
3、在理解詩意的基礎(chǔ)上有感情的朗讀古詩。
四、試背古詩
1、熟讀古詩。
2、老師講詩意，學(xué)生看圖試背古詩。
3、抽生背古詩。
4、齊背古詩。
五、學(xué)習(xí)寫字
1、將生字卡片貼在黑板上。
2、請學(xué)生為自己感興趣的生字組詞。
3、請學(xué)生自由觀察，說說你覺得哪個(gè)字最難記，在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：
舟：里面的一橫要出頭，上下各有一點(diǎn)。
客：與“容”相比較�？停嚎腿� 容;容易。
何：與“河”相比較。何：幾何 河;小河。
4、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。
六、完成課后練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成“我會填”。
七、拓展訓(xùn)練
1、課文中樹葉里的生字還有4個(gè)我們沒學(xué)，你認(rèn)識嗎?
2、你還會背哪些古詩?
【賀知章和李白古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
李白古詩《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)12-24
古詩兩首題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì)07-08
古詩兩首泊船瓜洲和游子吟的教學(xué)設(shè)計(jì)07-26
小學(xué)語文古詩兩首題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì)12-26
杜牧古詩兩首原文和賞析12-14
古詩兩首《泊船瓜洲》《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)07-26
古詩兩首《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)07-26