梁實秋《鳥》教案
一、教學目的：
1、積累詞語和文學文化常識。
2、了解狀物散文托物言志的寫法。
3、體會作者對鳥的生存和命運的情思，寄托著作者對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現實的不滿。
二、重點：生動的語言。
三、難點：托物言志。
四、教學過程：
1、導入新課：
古詩詞中有哪些描寫鳥的詩句？
答：大自然鳥語花香，充滿歡樂，充滿靈氣，充滿生機。而梁實秋筆下的鳥卻給人悲苦，為什么？就讓我們一起走進梁實秋的作品，去品味一下吧！
�。�1）文學文化常識：
�、倭簩嵡铮�1903～1987）中國作家，文藝理論批評家，翻譯家。原名治華，筆名秋郎。浙江杭縣（今余杭）人。
�、谥饕髌罚弘s文集：《罵人的藝術》《雅舍雜文》《實秋雜文》等。
散文集：《雅舍小品》《雅舍小品續集》《雅舍小品》《秋室雜憶》等。
�、邸把派帷笔侵噶簩嵡镌谥貞c北碚與友人合住的六間陋室，是作者避亂隱居之所。
�。�2）聽寫字詞。
2、整體把握：
�、僬页龈鞫蔚闹行木�。
②理清文章結構。
（3）思考探究：
�、傥恼乱勒詹煌镍B給與自己的不同感受，把鳥分為四類，哪四類？
②第二段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的'苦悶”？請舉例說明
�、鄣谌�、四段從哪些方面描寫了鳥的美？
④第五段中“我對鳥并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含義是什么？
�、菸恼露�、七段在文中有什么作用？
⑥從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？
（4）寫法思考：
�、偻形镅灾荆和形镅灾局竿ㄟ^描寫客觀事物寄托、傳達作者的某種感情，抱負和志趣。
�、诒疚氖且黄獱钗锷⑽�，狀物散文以描寫為主，物為我所用，借物抒懷，托物言志，寫自己對人生的思考。
（5）練習
鳥被關在籠子里引起了作者的同情，請為世界愛鳥組織寫一句宣傳標語呼吁大家保護動物。
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