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      2. 老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

        時(shí)間:2023-12-12 15:17:49 老舍 我要投稿
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        老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

          作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)最新,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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        老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)最新1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          2、感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。

          3、體會(huì)“人愛貓,貓親人”的情感

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)自己對(duì)貓 的喜愛之情的。

          2、難點(diǎn):在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。

          【教學(xué)過程】課前讀本課詞語

          一、 導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,談話交流。

          1、上課之前,老師先請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語。(課件出示)

          看完 了這些圖片,貓給你留下了什么印象?貓是我們很熟悉的動(dòng)物,也是 我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

          【板書:貓】

          今天我們來認(rèn)識(shí)老舍爺爺家的貓, (齊讀課題)

          老舍爺爺一生除了寫作之外,還有兩大愛好:養(yǎng)貓和養(yǎng) 花。

          2、簡介老舍。

          老舍原名舒慶春,我國著名的小說家和戲劇家,被譽(yù)為語言大師,代 表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。

          二、初讀課文,整體感知。

         �。�、老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本 P70,自由朗讀課文:注意生字新詞的讀音,有讀不通或者印象深刻的句子多 讀幾次。(出示自讀要求)

          2、檢查交流。

          (1)、認(rèn)讀詞語:讀得真不錯(cuò),看來同學(xué)們很用心的學(xué)習(xí)了。那這些 多音字組詞大家能讀好嗎?指名讀

         �。�2)、老舍筆下的貓給你留下什么印象?課文從哪幾方面介紹 貓的?我們來完成一道填空題吧,它能幫助我們更好理清課文脈絡(luò)。 請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,找到答案。 課文共有( ( );第( )個(gè)自然段,第( )自然段寫滿月的小貓( )至第( )。 )自然段寫貓

         �。�3) 根據(jù)這道填空題, 、 你能找出課文的兩個(gè)中心句來嗎? (指 名生說)(課件出示,齊讀)

          貓的性格實(shí)在有些古怪。 小貓滿月的時(shí)候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

          三、剖析“古怪”,賞“貓”悟“情” 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽 1、2、3 自然段,看一看作者用了哪些詞語來 描述貓的性格?你從哪些句子中體會(huì)出來的?用手中的筆圈出來畫 出來,注意學(xué)習(xí)語文時(shí)一定要養(yǎng)成拿起筆隨時(shí)圈圈畫畫的習(xí)慣。然后 完成《語文作業(yè)本》P48—T4 (生反饋練習(xí)答案)完成了練習(xí)冊(cè),我們繼續(xù)看到課文,通過剛才的 練習(xí),我們知道了貓的性格既( 又( )又( ),( ))。你找到有關(guān)的句子了嗎?誰來說一說。

          預(yù)案:

          句子一: 說它老實(shí)吧, 它的確有時(shí)候很乖。 它會(huì)找個(gè)暖和的地方, 成天睡大覺, 無憂無慮, 什么事也不過問。 可是, 它決定要出去玩玩, 就會(huì)出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧, 的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢? 重點(diǎn)指導(dǎo):這里從哪幾方面寫了貓的性格古怪?

         �。�1)老實(shí)(我們一起來讀讀吧)這只貓確實(shí)挺乖的`,可是它會(huì)一 直這么老實(shí)嗎?

         �。�2)貪玩:任憑?也?

          a、 男女生分別讀

          b、從這組關(guān)聯(lián)詞中你能看貓的什么特點(diǎn)?)

          c、用上“任憑?也?”說句子。多貪玩的貓啊,你覺得會(huì)有 誰怎樣呼喚貓?

          過渡:真是一只貪玩的貓!可是,貓又是盡職的。作者是怎樣描 寫貓的盡職呢?)

          句子二: 它屏息凝視, 一連就是幾個(gè)鐘頭, 非把老鼠等出來不可! (齊讀)

          你從哪些詞語中看出貓非常的盡職呢?

          盡職:屏息凝視,非?不可 品味:屏息凝視

          A、誰來說說“屏息凝視”是什么意思? (指名回答:抑制呼吸,聚精會(huì)神地看,不發(fā)出一點(diǎn)聲音)

          B、我們一起來體驗(yàn)一下“屏息凝視”,請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo),“屏息凝視”10 秒鐘。(師生體驗(yàn))

          你們剛才的感覺是什 么?

          C、交流感受。

          D、師:我們才體驗(yàn)了 10 秒鐘,而貓一連就是幾個(gè)鐘頭,可見貓 是多么的——(盡職)。

          (讓我們通過朗讀體驗(yàn)貓的盡職吧)

          E、品味 非?不可

         �。�1)這是一個(gè)什么句式?如果把它改成肯定 句要怎么改?

          (2)、從這個(gè)句子中除了體會(huì)到貓的盡職,你還體會(huì)到什么?讓我 們?cè)侔炎约旱母惺苋谌氲嚼首x中去吧!

          過渡:這么貪玩的貓,工作起來卻這么盡職,的確非常古怪!

          句子三:它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把 脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙 上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲 不出。

          句子四:它什么都怕,總想藏起來�?墒撬帜敲从旅停灰� 說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

          板書: 高興 不高興 膽�。翰� 勇猛:斗

          過渡:

          1、貓的性格如此古怪,老舍爺爺卻非常喜歡它,大家能 舉些例子來說嗎? 溫柔可親一聲不出 無論?也?

          2、 體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>

          句子 1:它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子 伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩 印幾朵小梅花。 蹭:是什么意思?表達(dá)了小貓的什么感情(輕輕地摩擦,向主人 撒嬌) 小梅花:是指什么?表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋?/p>

         �。ㄘ埖教巵y跑亂跳,腳一定臟兮兮的,它踩在老舍爺爺?shù)母寮埳希?老舍爺爺不但不生氣,反而稱它的腳印為小梅花,可見老舍爺爺是多 么的喜歡它)

         �。�5)它還會(huì)豐富多腔地叫?變化多端。 品味“豐富多腔”:

          師:我們一起來體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲:

          a、 如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會(huì)心滿意足地長叫一聲—— (生:齊叫“喵——”)

          b、 如果貓聽到主人叫喚,它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲—— (生:齊叫“喵”)

          c、 如果貓生氣了,想要打架,它也許會(huì)粗聲地吼一聲——(生: 齊叫“喵?”)

          d、 如果貓正伸出脖子來給主人抓癢,它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫 一聲—(生:齊叫“喵”)

          e、 如果貓不想叫了,它就會(huì)——(生:齊叫“咕嚕咕嚕”)

          師:這樣“豐富多腔”的叫聲聽起來特別美妙,老舍爺爺簡直要把 貓寫成一位歌唱家了,可見,老舍爺爺是多么的喜歡它。

          (6)它若是不高興啊,一聲不出。 無論?也?

          (7)它什么都怕? 這只貓還有什么古怪的地方呢?(你真是個(gè)細(xì)心的孩子)

          勇敢的男同學(xué)一起來讀一讀既膽小,又勇猛的貓吧。 藏 斗

          師:(指著板書)貓的性格古怪體現(xiàn)在這么多方面,從這些詞語中 你們發(fā)現(xiàn)了什么?(意思相反) (指名回答,)

          師:這就是貓的性格古怪之處。那貓的性格如此古怪,老舍爺爺喜 歡它嗎?帶著你的感受再讀讀這一段吧!

          過渡:從大家的朗讀中我感受到了貓的可愛。

          四、總結(jié)寫法;

          1、老實(shí)、貪玩、盡職這些詞語都是用來形容人的,在這里卻被老舍 先生用在了貓的身上,這是什么修辭手法?這樣寫有什么好處呢?

          2、這樣寫表達(dá)了作者對(duì)貓的什么感情?

          3、今天我們學(xué)習(xí)貓的古怪性格是圍繞那句話來學(xué)習(xí)的?

          “貓的性格實(shí)在有些古怪�!� 作者圍繞這句話,也就是一個(gè)總起句,舉出一些事例來具體描述表達(dá) 對(duì)貓的喜愛之情,這樣的表達(dá)方式就是總分式構(gòu)段方式。

          4、我們以前學(xué)習(xí)過的課文也有這一類的寫法。 比如說我們?nèi)昙?jí)學(xué)的課文 《秋天的雨》 《美麗的西沙群島》

          5、性格古怪的貓是如此的可愛,滿月的小貓又是怎樣的呢,我們下 節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)課后完成這個(gè)小練筆。(課件出示)

          下課!

          【板書設(shè)計(jì)】

          老實(shí) 貓——古怪 貪玩 盡職 不高興時(shí)一聲也不吭 人愛貓 貓親人高興時(shí)溫柔可親 膽小 勇猛

        老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)最新2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。掌握多音字:的、和、折、

          2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,體會(huì)作者怎樣具體生動(dòng)描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格,并體會(huì)作者如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的。

          3、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          4、激起熱愛生活的情趣,激起課外觀察動(dòng)物的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生:預(yù)習(xí)課文

          教師:PPT課件

          教學(xué)重點(diǎn)

          了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

          教學(xué)難點(diǎn)

          在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在是有些古怪�!�

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。正確讀出“性格、乖巧、任憑、盡職、貪玩、勇猛、凝視、無憂無慮、溫柔可親、生氣勃勃”。等詞語

          2、認(rèn)識(shí)多音字:的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落

          3、在讀書中初步領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,體會(huì)作者如何用具體事例來描述成年貓的古怪性格。理解“貓的性格實(shí)在是古怪”。

          4、有感情地朗讀,表達(dá)出作者對(duì)貓的喜愛之情。

          課前準(zhǔn)備:

          1、借助字典,自學(xué)生字新詞。

          2、讀通句子。

          課前活動(dòng)

          【你說我猜】猜常見動(dòng)物

          1、你說我猜常見動(dòng)物

          2、小組學(xué)生比動(dòng)作加語言提示,一個(gè)學(xué)生站在最前面猜動(dòng)物成語。

          【教學(xué)過程】

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

          談話:剛才我們一起做了一個(gè)猜常見動(dòng)物的游戲。同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?

          動(dòng)物是是我們?nèi)祟惖暮门笥�,它們或可愛,或勇猛,或溫馴,我們因?yàn)樗鼈兊倪@樣或那樣的特點(diǎn)喜歡它們。今天老師還給你們帶來了一位動(dòng)物朋友,請(qǐng)看大屏幕。

          課件出示:(各種形態(tài)貓的圖片)

          認(rèn)識(shí)嗎?用剛才游戲的方法,詳細(xì)描述一下,讓別人能夠猜出你說的這種動(dòng)物。

         �。ㄓ�(xùn)練聾生的`語言表達(dá)能力,要求說出完整的話。)

          同學(xué)們表達(dá)的可真生動(dòng)!今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇《貓》的文章(板書課題,齊讀課題。)

          這篇文章的作者是老舍先生。老舍,原名舒慶春,北京人。他是我國杰出的語言大師,寫過很多膾炙人口的文章。老舍先生喜歡動(dòng)物,喜歡養(yǎng)花種草,他是一個(gè)很有愛心的人,一個(gè)很有生活情趣的人。今天,我們就一起走進(jìn)老舍先生的文章中,來感受一下大師筆下的貓,看看他是如何把貓描述得栩栩如生的?

          二、初讀課文,整體感知。

         �。ㄒ唬┏踝x課文

          1、現(xiàn)在讓我們一起讀一讀課文吧。注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難懂的句子要多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo))

          2、檢查字詞

          談話:老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)讀完了,老師檢查詞語看看能過關(guān)嗎?老師知道你們此刻很想把自己的所學(xué)展示給大家看的。

         �。ㄕn件出示)

          性格 稿紙 梅花 蛇

          乖巧 貪玩 盡職 淘氣

          無憂無慮 溫柔可親 屏息凝視 生氣勃勃

          的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落

          齊讀兩遍 (正音)

          過渡:讀得真不錯(cuò),看來同學(xué)們很用心的學(xué)習(xí)了。我們仔細(xì)觀察一下,這幾組詞語有什么特點(diǎn)?老師為什么要把它們這樣歸類?

          第一組是與貓性格有關(guān)的詞語。

          第二組中學(xué)會(huì)詞語的積累

          第三組:多音字

         �。ǘz查課文朗讀

          詞語你們會(huì)讀了,老師把詞語放在句子里你們能讀流利了嗎?

          讀下面的句子

          1、它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問。

          2、可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可!

          3、它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

          4、它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么生氣勃勃,天真可愛!

          解釋詞語:根據(jù)上下文理解“無憂無慮、盡職、屏息凝視、枝折花落”先讓學(xué)生猜一猜是什么意思,然后再出示正確答案。

          無憂無慮:憂是豎心旁,豎心旁的字跟心有關(guān),尤,是讀音。慮,是想,心不多想就是無憂無慮。我們看課文,貓成天睡大覺,什么事情都不過問,那就是無憂無慮。

          盡職:什么盡職?老師給你講一個(gè)故事。(通過事例說明什么是盡職。聯(lián)系上下文說明什么是盡職)

          屏息凝視:動(dòng)作體會(huì)。

         �。ㄈ�、整體感知

         �。ㄕ勗挘┠眠^一篇文章,我們就要先把它讀準(zhǔn),讀順,讀懂,這些工作我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了,那么,現(xiàn)在的任務(wù)就是老師領(lǐng)著你們把作者寫下來的文字好好讀一讀,看我們能讀出什么來。

          一段長長的文字,有時(shí)候只是告訴別人一件事情,而一件事情,我們也可以寫成常常的一段文字。朗讀課文,看看在老舍先生的長長的文字里告訴了我們什么?你能用課文中的詞語或句子說一說嗎?

         �。ü殴� 可愛。)

          三、精讀古怪,體會(huì)特點(diǎn)

          老舍先生在這篇文章中描述了他們家的貓的性格,出示幻燈片:貓的性格實(shí)在有些古怪 滿月的小貓更可愛

          請(qǐng)你從書上找出來這兩句話,并在書上用波浪線畫出來。

         �。ㄉ嬚n文)

          告訴老師這兩句話在哪里?

         �。ㄔ诘谝蛔匀欢蔚谒淖匀欢蔚拈_頭)

          同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)句子都是每一段的開頭。這是一篇課文的結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)叫做總分結(jié)構(gòu)。就好比是這樣的,我說出一個(gè)結(jié)論,你還不明白,我給你舉出好多例子讓你聽明白。我的結(jié)論是總,所舉的例子就是分。我們來看一看老舍先生是怎樣運(yùn)用這種寫法來寫自己家的貓的?

          老舍先生說:“貓的性格實(shí)在有些古怪�!闭�(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽1、2、3自然段,看一看作者用了哪些詞語來描述貓的性格?你從哪些句子中體會(huì)出來的?用手中的筆圈出來畫出來,注意學(xué)習(xí)語文時(shí)一定要養(yǎng)成拿起筆隨時(shí)圈圈畫畫的習(xí)慣。

          小組討論后匯報(bào)。(板書)

          A、老實(shí) 貪玩 盡職

          無憂無慮睡大覺 出去一天一夜 捉老鼠屏息凝視

          這幾個(gè)詞語多么矛盾啊,但是就是集中地出現(xiàn)在貓身上,所以老舍先生說,貓的性格實(shí)在是古怪。(齊讀)

          現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格:

          嘗試用“……既……又……, ……既……又……”,的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。

         �。ḿ壤蠈�(shí)又貪玩,既貪玩又盡職。)

          這樣的貓,大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。

          B、高興時(shí):溫柔可親 不高興時(shí):

          用了幾個(gè)動(dòng)詞 無論說多少好話都一聲不出

          蹭、 伸、跳、踩、

          豐富多變的叫喚

          比較句子:

          或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

          或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上留下幾個(gè)小腳印。

          有什么不同之處?作者用了什么寫法?這樣寫有什么好處呢?

          誰想把作者對(duì)貓的喜歡之情美美的讀出來呢?

          C、膽小 勇猛

          藏起來 不怕蟲、老鼠、蛇

          勇敢的男同學(xué)一起來讀一讀既膽小,又勇猛的貓吧。

          四、總結(jié)構(gòu)段方式,體會(huì)特點(diǎn)

          今天我們學(xué)習(xí)貓的古怪性格是圍繞那句話來學(xué)習(xí)的?

          “貓的性格實(shí)在有些古怪�!�

          作者圍繞這句話,也就是一個(gè)總起句,舉出一些事例來具體描述表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情,這樣的表達(dá)方式就是總分式構(gòu)段方式。

          我們以前學(xué)習(xí)過的課文也有這一類的寫法。

          課件出示 《秋天的雨》 《美麗的西沙群島》 片段

          五、課堂小結(jié)。

        老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)最新3

          【教材分析】

          《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,以風(fēng)趣親切,通俗曉暢的語言細(xì)致,生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。

          【學(xué)情分析】

          貓是較常見的家養(yǎng)小動(dòng)物,學(xué)生對(duì)貓比較熟悉,絕大多數(shù)學(xué)生見過,有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中激趣喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。在讀中整體感知人和動(dòng)物和諧相處的美好意境,體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。

          4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。

          【教學(xué)理念】

          教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力,同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識(shí),基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn):

          通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句,了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來描寫的。

          2、難點(diǎn):

          在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生討論探究,學(xué)習(xí)作者真實(shí),具體的表達(dá)方法,體會(huì)課文蘊(yùn)涵的感情。

          【課時(shí)安排】

          2課時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入

          師:同學(xué)們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動(dòng)物,有不少同學(xué)還很喜歡貓,今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓,是什么樣的,他從那幾個(gè)方面來描酥述他們家的貓。

          板書課題:

          貓

          齊讀課題。

          二、自瀆課文,初知大意

          1、自由讀文:

          借助字典或拼音認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

          2、檢查自學(xué)情況,鞏固生字新詞。

          3、課文是從哪幾個(gè)方面來寫貓的?

          填空:

          這是一只________的貓。 我是從__________看出來的。

          學(xué)生默讀課文,小組交流,全班交流,完成填空。

          三、整體感知,理清脈絡(luò)

          1、再讀課文,思考:

         �、抛髡叻謩e寫了什么時(shí)候的貓,分別在哪幾個(gè)自然段中?

         �、泼總€(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

          2、指名讀第一自然段:

          嘗試用“……既……又……, ……既……又……”,的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。

         �。ḿ壤蠈�(shí)又貪玩,既貪玩又盡職。)

          3、從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實(shí)、貪玩、盡職?

          理解:

          “任憑”“屏息凝視”“非……不可”并口頭造句。

          4、個(gè)別讀,師問生答式,齊讀,感情朗讀第一自然段。

          5、自由讀二、三自然段,想:

          自己喜歡哪些句子為什么?

          小組交流品味:

          大花貓動(dòng)作的溫柔可親。

          理解:

          “蹭”“豐富多腔”與“變化多端”。

          貓膽小卻很盡職,從哪些句子可以看出來?

         �。ㄋ裁炊寂�,總想藏起來,可是它又那么勇猛。)

          6、指導(dǎo)感情朗讀1~3自然段,你們感受到了貓的古怪嗎?

          四、小結(jié)

          師:這是一只既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職,高興時(shí)溫柔可親,不高興時(shí)又多么目中無人,膽小時(shí)什么都怕,膽大時(shí)又勇猛無比的古怪貓。

          五、積累運(yùn)用

          背誦自己喜歡的部分。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、聽寫詞語:

          責(zé)打遭殃無憂無慮淘氣生氣勃勃

          2、指名背誦課文的'一、二 、三自然段。

          二、學(xué)習(xí)第四自然段

          1、自由讀課文四自然段,思考:

          你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時(shí)候更可愛?

          2、小組交流:

          哪些句子描寫小貓?zhí)詺�、好玩�?/p>

          找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛。

          3、師引導(dǎo)感情朗讀四自然段,體會(huì)小貓的可愛:

          師:這么淘氣的小貓,如果是你家的貓,你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?

          老舍先生又是怎樣評(píng)價(jià)它的,從文中找出兩個(gè)詞語來評(píng)價(jià)。

         �。ㄉ鷼獠⑻煺婵蓯郏�

          4、比較積累詞語,說出與“生氣勃勃”相似的詞語:

          生機(jī)蓬勃、生機(jī)勃勃。

          師:這些詞語在用法上有什么不同?分別用這些詞語各說一句話。

          5、你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?舉例說一說。

          (喜歡、喜愛)

          6、齊讀第四自然段,注意讀出喜歡的感情。

          三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法

          1、指名朗讀課后“閱讀鏈接”:

          師:這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比,有哪些不同?

          2、小結(jié):

          要想寫好小動(dòng)物,必須具備一下幾個(gè)方面的要求。

          ⑴要對(duì)小動(dòng)物充滿喜愛之情。

          ⑵要細(xì)致觀察小動(dòng)物,并能恰當(dāng)想像。

         �、且苷页鲂�(dòng)物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描。

          【板書設(shè)計(jì)】

          老實(shí)貪玩盡職大____古怪

          高興時(shí)溫柔不高興時(shí)一聲不吭

          15、貓

          膽小勇猛作者喜愛

          小____淘氣可愛

          【相關(guān)作業(yè)】

          1、仿例寫詞語:

          生氣勃勃(含疊音詞)_______________

          粗細(xì)各異(含反義詞)_______________

          2、這是一只怎樣的大花貓?從哪些地方看出來的?

          ___________________________

          3、小練筆:

          選擇自己最喜歡的小動(dòng)物,用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫下來。

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              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

              2、感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。

              3、體會(huì)“人愛貓,貓親人”的情感

              【重點(diǎn)難點(diǎn)】

              1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)自己對(duì)貓 的喜愛之情的。

              2、難點(diǎn):在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。

              【教學(xué)過程】課前讀本課詞語

              一、 導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,談話交流。

              1、上課之前,老師先請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語。(課件出示)

              看完 了這些圖片,貓給你留下了什么印象?貓是我們很熟悉的動(dòng)物,也是 我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

              【板書:貓】

              今天我們來認(rèn)識(shí)老舍爺爺家的貓, (齊讀課題)

              老舍爺爺一生除了寫作之外,還有兩大愛好:養(yǎng)貓和養(yǎng) 花。

              2、簡介老舍。

              老舍原名舒慶春,我國著名的小說家和戲劇家,被譽(yù)為語言大師,代 表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。

              二、初讀課文,整體感知。

             �。�、老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本 P70,自由朗讀課文:注意生字新詞的讀音,有讀不通或者印象深刻的句子多 讀幾次。(出示自讀要求)

              2、檢查交流。

              (1)、認(rèn)讀詞語:讀得真不錯(cuò),看來同學(xué)們很用心的學(xué)習(xí)了。那這些 多音字組詞大家能讀好嗎?指名讀

             �。�2)、老舍筆下的貓給你留下什么印象?課文從哪幾方面介紹 貓的?我們來完成一道填空題吧,它能幫助我們更好理清課文脈絡(luò)。 請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,找到答案。 課文共有( ( );第( )個(gè)自然段,第( )自然段寫滿月的小貓( )至第( )。 )自然段寫貓

             �。�3) 根據(jù)這道填空題, 、 你能找出課文的兩個(gè)中心句來嗎? (指 名生說)(課件出示,齊讀)

              貓的性格實(shí)在有些古怪。 小貓滿月的時(shí)候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

              三、剖析“古怪”,賞“貓”悟“情” 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽 1、2、3 自然段,看一看作者用了哪些詞語來 描述貓的性格?你從哪些句子中體會(huì)出來的?用手中的筆圈出來畫 出來,注意學(xué)習(xí)語文時(shí)一定要養(yǎng)成拿起筆隨時(shí)圈圈畫畫的習(xí)慣。然后 完成《語文作業(yè)本》P48—T4 (生反饋練習(xí)答案)完成了練習(xí)冊(cè),我們繼續(xù)看到課文,通過剛才的 練習(xí),我們知道了貓的性格既( 又( )又( ),( ))。你找到有關(guān)的句子了嗎?誰來說一說。

              預(yù)案:

              句子一: 說它老實(shí)吧, 它的確有時(shí)候很乖。 它會(huì)找個(gè)暖和的地方, 成天睡大覺, 無憂無慮, 什么事也不過問。 可是, 它決定要出去玩玩, 就會(huì)出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧, 的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢? 重點(diǎn)指導(dǎo):這里從哪幾方面寫了貓的性格古怪?

             �。�1)老實(shí)(我們一起來讀讀吧)這只貓確實(shí)挺乖的`,可是它會(huì)一 直這么老實(shí)嗎?

             �。�2)貪玩:任憑?也?

              a、 男女生分別讀

              b、從這組關(guān)聯(lián)詞中你能看貓的什么特點(diǎn)?)

              c、用上“任憑?也?”說句子。多貪玩的貓啊,你覺得會(huì)有 誰怎樣呼喚貓?

              過渡:真是一只貪玩的貓!可是,貓又是盡職的。作者是怎樣描 寫貓的盡職呢?)

              句子二: 它屏息凝視, 一連就是幾個(gè)鐘頭, 非把老鼠等出來不可! (齊讀)

              你從哪些詞語中看出貓非常的盡職呢?

              盡職:屏息凝視,非?不可 品味:屏息凝視

              A、誰來說說“屏息凝視”是什么意思? (指名回答:抑制呼吸,聚精會(huì)神地看,不發(fā)出一點(diǎn)聲音)

              B、我們一起來體驗(yàn)一下“屏息凝視”,請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo),“屏息凝視”10 秒鐘。(師生體驗(yàn))

              你們剛才的感覺是什 么?

              C、交流感受。

              D、師:我們才體驗(yàn)了 10 秒鐘,而貓一連就是幾個(gè)鐘頭,可見貓 是多么的——(盡職)。

              (讓我們通過朗讀體驗(yàn)貓的盡職吧)

              E、品味 非?不可

             �。�1)這是一個(gè)什么句式?如果把它改成肯定 句要怎么改?

              (2)、從這個(gè)句子中除了體會(huì)到貓的盡職,你還體會(huì)到什么?讓我 們?cè)侔炎约旱母惺苋谌氲嚼首x中去吧!

              過渡:這么貪玩的貓,工作起來卻這么盡職,的確非常古怪!

              句子三:它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把 脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙 上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲 不出。

              句子四:它什么都怕,總想藏起來�?墒撬帜敲从旅停灰� 說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

              板書: 高興 不高興 膽�。翰� 勇猛:斗

              過渡:

              1、貓的性格如此古怪,老舍爺爺卻非常喜歡它,大家能 舉些例子來說嗎? 溫柔可親一聲不出 無論?也?

              2、 體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>

              句子 1:它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子 伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩 印幾朵小梅花。 蹭:是什么意思?表達(dá)了小貓的什么感情(輕輕地摩擦,向主人 撒嬌) 小梅花:是指什么?表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋?/p>

             �。ㄘ埖教巵y跑亂跳,腳一定臟兮兮的,它踩在老舍爺爺?shù)母寮埳希?老舍爺爺不但不生氣,反而稱它的腳印為小梅花,可見老舍爺爺是多 么的喜歡它)

             �。�5)它還會(huì)豐富多腔地叫?變化多端。 品味“豐富多腔”:

              師:我們一起來體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲:

              a、 如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會(huì)心滿意足地長叫一聲—— (生:齊叫“喵——”)

              b、 如果貓聽到主人叫喚,它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲—— (生:齊叫“喵”)

              c、 如果貓生氣了,想要打架,它也許會(huì)粗聲地吼一聲——(生: 齊叫“喵?”)

              d、 如果貓正伸出脖子來給主人抓癢,它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫 一聲—(生:齊叫“喵”)

              e、 如果貓不想叫了,它就會(huì)——(生:齊叫“咕嚕咕嚕”)

              師:這樣“豐富多腔”的叫聲聽起來特別美妙,老舍爺爺簡直要把 貓寫成一位歌唱家了,可見,老舍爺爺是多么的喜歡它。

              (6)它若是不高興啊,一聲不出。 無論?也?

              (7)它什么都怕? 這只貓還有什么古怪的地方呢?(你真是個(gè)細(xì)心的孩子)

              勇敢的男同學(xué)一起來讀一讀既膽小,又勇猛的貓吧。 藏 斗

              師:(指著板書)貓的性格古怪體現(xiàn)在這么多方面,從這些詞語中 你們發(fā)現(xiàn)了什么?(意思相反) (指名回答,)

              師:這就是貓的性格古怪之處。那貓的性格如此古怪,老舍爺爺喜 歡它嗎?帶著你的感受再讀讀這一段吧!

              過渡:從大家的朗讀中我感受到了貓的可愛。

              四、總結(jié)寫法;

              1、老實(shí)、貪玩、盡職這些詞語都是用來形容人的,在這里卻被老舍 先生用在了貓的身上,這是什么修辭手法?這樣寫有什么好處呢?

              2、這樣寫表達(dá)了作者對(duì)貓的什么感情?

              3、今天我們學(xué)習(xí)貓的古怪性格是圍繞那句話來學(xué)習(xí)的?

              “貓的性格實(shí)在有些古怪�!� 作者圍繞這句話,也就是一個(gè)總起句,舉出一些事例來具體描述表達(dá) 對(duì)貓的喜愛之情,這樣的表達(dá)方式就是總分式構(gòu)段方式。

              4、我們以前學(xué)習(xí)過的課文也有這一類的寫法。 比如說我們?nèi)昙?jí)學(xué)的課文 《秋天的雨》 《美麗的西沙群島》

              5、性格古怪的貓是如此的可愛,滿月的小貓又是怎樣的呢,我們下 節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)課后完成這個(gè)小練筆。(課件出示)

              下課!

              【板書設(shè)計(jì)】

              老實(shí) 貓——古怪 貪玩 盡職 不高興時(shí)一聲也不吭 人愛貓 貓親人高興時(shí)溫柔可親 膽小 勇猛

            老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)最新2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。掌握多音字:的、和、折、

              2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,體會(huì)作者怎樣具體生動(dòng)描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格,并體會(huì)作者如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的。

              3、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

              4、激起熱愛生活的情趣,激起課外觀察動(dòng)物的興趣。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              學(xué)生:預(yù)習(xí)課文

              教師:PPT課件

              教學(xué)重點(diǎn)

              了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

              教學(xué)難點(diǎn)

              在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在是有些古怪�!�

              課時(shí)安排

              2課時(shí)

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。正確讀出“性格、乖巧、任憑、盡職、貪玩、勇猛、凝視、無憂無慮、溫柔可親、生氣勃勃”。等詞語

              2、認(rèn)識(shí)多音字:的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落

              3、在讀書中初步領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,體會(huì)作者如何用具體事例來描述成年貓的古怪性格。理解“貓的性格實(shí)在是古怪”。

              4、有感情地朗讀,表達(dá)出作者對(duì)貓的喜愛之情。

              課前準(zhǔn)備:

              1、借助字典,自學(xué)生字新詞。

              2、讀通句子。

              課前活動(dòng)

              【你說我猜】猜常見動(dòng)物

              1、你說我猜常見動(dòng)物

              2、小組學(xué)生比動(dòng)作加語言提示,一個(gè)學(xué)生站在最前面猜動(dòng)物成語。

              【教學(xué)過程】

              一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

              談話:剛才我們一起做了一個(gè)猜常見動(dòng)物的游戲。同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?

              動(dòng)物是是我們?nèi)祟惖暮门笥�,它們或可愛,或勇猛,或溫馴,我們因?yàn)樗鼈兊倪@樣或那樣的特點(diǎn)喜歡它們。今天老師還給你們帶來了一位動(dòng)物朋友,請(qǐng)看大屏幕。

              課件出示:(各種形態(tài)貓的圖片)

              認(rèn)識(shí)嗎?用剛才游戲的方法,詳細(xì)描述一下,讓別人能夠猜出你說的這種動(dòng)物。

             �。ㄓ�(xùn)練聾生的`語言表達(dá)能力,要求說出完整的話。)

              同學(xué)們表達(dá)的可真生動(dòng)!今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇《貓》的文章(板書課題,齊讀課題。)

              這篇文章的作者是老舍先生。老舍,原名舒慶春,北京人。他是我國杰出的語言大師,寫過很多膾炙人口的文章。老舍先生喜歡動(dòng)物,喜歡養(yǎng)花種草,他是一個(gè)很有愛心的人,一個(gè)很有生活情趣的人。今天,我們就一起走進(jìn)老舍先生的文章中,來感受一下大師筆下的貓,看看他是如何把貓描述得栩栩如生的?

              二、初讀課文,整體感知。

             �。ㄒ唬┏踝x課文

              1、現(xiàn)在讓我們一起讀一讀課文吧。注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難懂的句子要多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo))

              2、檢查字詞

              談話:老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)讀完了,老師檢查詞語看看能過關(guān)嗎?老師知道你們此刻很想把自己的所學(xué)展示給大家看的。

             �。ㄕn件出示)

              性格 稿紙 梅花 蛇

              乖巧 貪玩 盡職 淘氣

              無憂無慮 溫柔可親 屏息凝視 生氣勃勃

              的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落

              齊讀兩遍 (正音)

              過渡:讀得真不錯(cuò),看來同學(xué)們很用心的學(xué)習(xí)了。我們仔細(xì)觀察一下,這幾組詞語有什么特點(diǎn)?老師為什么要把它們這樣歸類?

              第一組是與貓性格有關(guān)的詞語。

              第二組中學(xué)會(huì)詞語的積累

              第三組:多音字

             �。ǘz查課文朗讀

              詞語你們會(huì)讀了,老師把詞語放在句子里你們能讀流利了嗎?

              讀下面的句子

              1、它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問。

              2、可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可!

              3、它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

              4、它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么生氣勃勃,天真可愛!

              解釋詞語:根據(jù)上下文理解“無憂無慮、盡職、屏息凝視、枝折花落”先讓學(xué)生猜一猜是什么意思,然后再出示正確答案。

              無憂無慮:憂是豎心旁,豎心旁的字跟心有關(guān),尤,是讀音。慮,是想,心不多想就是無憂無慮。我們看課文,貓成天睡大覺,什么事情都不過問,那就是無憂無慮。

              盡職:什么盡職?老師給你講一個(gè)故事。(通過事例說明什么是盡職。聯(lián)系上下文說明什么是盡職)

              屏息凝視:動(dòng)作體會(huì)。

             �。ㄈ�、整體感知

             �。ㄕ勗挘┠眠^一篇文章,我們就要先把它讀準(zhǔn),讀順,讀懂,這些工作我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了,那么,現(xiàn)在的任務(wù)就是老師領(lǐng)著你們把作者寫下來的文字好好讀一讀,看我們能讀出什么來。

              一段長長的文字,有時(shí)候只是告訴別人一件事情,而一件事情,我們也可以寫成常常的一段文字。朗讀課文,看看在老舍先生的長長的文字里告訴了我們什么?你能用課文中的詞語或句子說一說嗎?

             �。ü殴� 可愛。)

              三、精讀古怪,體會(huì)特點(diǎn)

              老舍先生在這篇文章中描述了他們家的貓的性格,出示幻燈片:貓的性格實(shí)在有些古怪 滿月的小貓更可愛

              請(qǐng)你從書上找出來這兩句話,并在書上用波浪線畫出來。

             �。ㄉ嬚n文)

              告訴老師這兩句話在哪里?

             �。ㄔ诘谝蛔匀欢蔚谒淖匀欢蔚拈_頭)

              同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)句子都是每一段的開頭。這是一篇課文的結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)叫做總分結(jié)構(gòu)。就好比是這樣的,我說出一個(gè)結(jié)論,你還不明白,我給你舉出好多例子讓你聽明白。我的結(jié)論是總,所舉的例子就是分。我們來看一看老舍先生是怎樣運(yùn)用這種寫法來寫自己家的貓的?

              老舍先生說:“貓的性格實(shí)在有些古怪�!闭�(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽1、2、3自然段,看一看作者用了哪些詞語來描述貓的性格?你從哪些句子中體會(huì)出來的?用手中的筆圈出來畫出來,注意學(xué)習(xí)語文時(shí)一定要養(yǎng)成拿起筆隨時(shí)圈圈畫畫的習(xí)慣。

              小組討論后匯報(bào)。(板書)

              A、老實(shí) 貪玩 盡職

              無憂無慮睡大覺 出去一天一夜 捉老鼠屏息凝視

              這幾個(gè)詞語多么矛盾啊,但是就是集中地出現(xiàn)在貓身上,所以老舍先生說,貓的性格實(shí)在是古怪。(齊讀)

              現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格:

              嘗試用“……既……又……, ……既……又……”,的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。

             �。ḿ壤蠈�(shí)又貪玩,既貪玩又盡職。)

              這樣的貓,大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。

              B、高興時(shí):溫柔可親 不高興時(shí):

              用了幾個(gè)動(dòng)詞 無論說多少好話都一聲不出

              蹭、 伸、跳、踩、

              豐富多變的叫喚

              比較句子:

              或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

              或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上留下幾個(gè)小腳印。

              有什么不同之處?作者用了什么寫法?這樣寫有什么好處呢?

              誰想把作者對(duì)貓的喜歡之情美美的讀出來呢?

              C、膽小 勇猛

              藏起來 不怕蟲、老鼠、蛇

              勇敢的男同學(xué)一起來讀一讀既膽小,又勇猛的貓吧。

              四、總結(jié)構(gòu)段方式,體會(huì)特點(diǎn)

              今天我們學(xué)習(xí)貓的古怪性格是圍繞那句話來學(xué)習(xí)的?

              “貓的性格實(shí)在有些古怪�!�

              作者圍繞這句話,也就是一個(gè)總起句,舉出一些事例來具體描述表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情,這樣的表達(dá)方式就是總分式構(gòu)段方式。

              我們以前學(xué)習(xí)過的課文也有這一類的寫法。

              課件出示 《秋天的雨》 《美麗的西沙群島》 片段

              五、課堂小結(jié)。

            老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)最新3

              【教材分析】

              《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,以風(fēng)趣親切,通俗曉暢的語言細(xì)致,生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。

              【學(xué)情分析】

              貓是較常見的家養(yǎng)小動(dòng)物,學(xué)生對(duì)貓比較熟悉,絕大多數(shù)學(xué)生見過,有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中激趣喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。在讀中整體感知人和動(dòng)物和諧相處的美好意境,體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

              2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

              3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。

              4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。

              【教學(xué)理念】

              教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力,同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識(shí),基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。

              【教學(xué)重難點(diǎn)】

              1、重點(diǎn):

              通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句,了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來描寫的。

              2、難點(diǎn):

              在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生討論探究,學(xué)習(xí)作者真實(shí),具體的表達(dá)方法,體會(huì)課文蘊(yùn)涵的感情。

              【課時(shí)安排】

              2課時(shí)。

              【教學(xué)過程】

              第一課時(shí)

              一、激趣導(dǎo)入

              師:同學(xué)們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動(dòng)物,有不少同學(xué)還很喜歡貓,今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓,是什么樣的,他從那幾個(gè)方面來描酥述他們家的貓。

              板書課題:

              貓

              齊讀課題。

              二、自瀆課文,初知大意

              1、自由讀文:

              借助字典或拼音認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

              2、檢查自學(xué)情況,鞏固生字新詞。

              3、課文是從哪幾個(gè)方面來寫貓的?

              填空:

              這是一只________的貓。 我是從__________看出來的。

              學(xué)生默讀課文,小組交流,全班交流,完成填空。

              三、整體感知,理清脈絡(luò)

              1、再讀課文,思考:

             �、抛髡叻謩e寫了什么時(shí)候的貓,分別在哪幾個(gè)自然段中?

             �、泼總€(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

              2、指名讀第一自然段:

              嘗試用“……既……又……, ……既……又……”,的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。

             �。ḿ壤蠈�(shí)又貪玩,既貪玩又盡職。)

              3、從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實(shí)、貪玩、盡職?

              理解:

              “任憑”“屏息凝視”“非……不可”并口頭造句。

              4、個(gè)別讀,師問生答式,齊讀,感情朗讀第一自然段。

              5、自由讀二、三自然段,想:

              自己喜歡哪些句子為什么?

              小組交流品味:

              大花貓動(dòng)作的溫柔可親。

              理解:

              “蹭”“豐富多腔”與“變化多端”。

              貓膽小卻很盡職,從哪些句子可以看出來?

             �。ㄋ裁炊寂�,總想藏起來,可是它又那么勇猛。)

              6、指導(dǎo)感情朗讀1~3自然段,你們感受到了貓的古怪嗎?

              四、小結(jié)

              師:這是一只既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職,高興時(shí)溫柔可親,不高興時(shí)又多么目中無人,膽小時(shí)什么都怕,膽大時(shí)又勇猛無比的古怪貓。

              五、積累運(yùn)用

              背誦自己喜歡的部分。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1、聽寫詞語:

              責(zé)打遭殃無憂無慮淘氣生氣勃勃

              2、指名背誦課文的'一、二 、三自然段。

              二、學(xué)習(xí)第四自然段

              1、自由讀課文四自然段,思考:

              你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時(shí)候更可愛?

              2、小組交流:

              哪些句子描寫小貓?zhí)詺�、好玩�?/p>

              找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛。

              3、師引導(dǎo)感情朗讀四自然段,體會(huì)小貓的可愛:

              師:這么淘氣的小貓,如果是你家的貓,你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?

              老舍先生又是怎樣評(píng)價(jià)它的,從文中找出兩個(gè)詞語來評(píng)價(jià)。

             �。ㄉ鷼獠⑻煺婵蓯郏�

              4、比較積累詞語,說出與“生氣勃勃”相似的詞語:

              生機(jī)蓬勃、生機(jī)勃勃。

              師:這些詞語在用法上有什么不同?分別用這些詞語各說一句話。

              5、你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?舉例說一說。

              (喜歡、喜愛)

              6、齊讀第四自然段,注意讀出喜歡的感情。

              三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法

              1、指名朗讀課后“閱讀鏈接”:

              師:這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比,有哪些不同?

              2、小結(jié):

              要想寫好小動(dòng)物,必須具備一下幾個(gè)方面的要求。

              ⑴要對(duì)小動(dòng)物充滿喜愛之情。

              ⑵要細(xì)致觀察小動(dòng)物,并能恰當(dāng)想像。

             �、且苷页鲂�(dòng)物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描。

              【板書設(shè)計(jì)】

              老實(shí)貪玩盡職大____古怪

              高興時(shí)溫柔不高興時(shí)一聲不吭

              15、貓

              膽小勇猛作者喜愛

              小____淘氣可愛

              【相關(guān)作業(yè)】

              1、仿例寫詞語:

              生氣勃勃(含疊音詞)_______________

              粗細(xì)各異(含反義詞)_______________

              2、這是一只怎樣的大花貓?從哪些地方看出來的?

              ___________________________

              3、小練筆:

              選擇自己最喜歡的小動(dòng)物,用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫下來。