老人與海鷗教案集錦五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的老人與海鷗教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老人與海鷗教案 篇1
【教學(xué)要求】
1、抓住課文的重點(diǎn)詞句,體會(huì)句子的意思。
2、抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀,明確學(xué)習(xí)要求
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容
1、學(xué)生通讀全文,看看在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上還有哪些字詞沒(méi)弄懂的?
2、理解詞語(yǔ)的意思。
3、課文主要寫(xiě)了什么?可引導(dǎo)學(xué)生把課文分作兩部分。
三、讀思結(jié)合、學(xué)習(xí)1至13自然段
1、從哪些地方你能體會(huì)到老人與海鷗之間的深厚感情,勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
2、集體交流:
抓住重要段落,進(jìn)行理解。
3、指名朗讀1至13自然段,讀出自己的體會(huì)和感受。指導(dǎo)朗讀,感受老人對(duì)海鷗的愛(ài)。
四、學(xué)習(xí)第二部分
1、讀第14~19自然段,思考:安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情?結(jié)合課文內(nèi)容,跟同學(xué)討論:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?
2、自主學(xué)習(xí)后匯報(bào)一下意想不到的事情是什么事?
3、為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?
4、再讀課文,在書(shū)的空白地方寫(xiě)出自己的體會(huì)和感受,然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,最后在全班交流。
五、總結(jié)全文,拓展延伸
1、學(xué)到這里,你有什么感受?用一、兩句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
2、拓展:
交流收集的有關(guān)海鷗老人吳慶恒的資料,深化對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
老人與海鷗
關(guān)心、愛(ài)護(hù)
老人──海鷗
保護(hù)自然,愛(ài)護(hù)生物,共創(chuàng)和諧
老人與海鷗教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字,能正確地讀詞。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落
3.品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言,感受人與鳥(niǎo)的濃濃親情。
重點(diǎn)分析
品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言,感受人與鳥(niǎo)的濃濃親情。
難點(diǎn)分析
品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言,感受人與鳥(niǎo)的濃濃親情。
教具準(zhǔn)備
課件、小黑板
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、啟發(fā)談話(huà),導(dǎo)入新課
1.提問(wèn):你喜歡海鷗嗎?您見(jiàn)過(guò)海鷗嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己喜歡的海鷗是什么樣的?
2.組織展示,引導(dǎo)說(shuō)話(huà)
3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于老人和海鷗的故事。(板書(shū)課題)
二、引導(dǎo)質(zhì)疑,指導(dǎo)自學(xué)
1.說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)課題,會(huì)有什么問(wèn)題?
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,一邊讀一邊思考,然后組織小組討論、思考
三、檢查效果,整體感知
1.檢查預(yù)習(xí)情況或自學(xué)情況
2.指導(dǎo)朗讀,教師正字正音。指導(dǎo)理解相關(guān)字詞。
3.啟發(fā)思維,總結(jié)板書(shū):識(shí)老人→老人喂海鷗→老人談海鷗→海鷗送老人→贊老人
4.引導(dǎo)學(xué)生有感情地精讀重點(diǎn)段落。
5.引導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子。
四、細(xì)讀課文,重點(diǎn)感悟
1.指導(dǎo)朗讀,提出思考問(wèn)題
2.引導(dǎo)學(xué)生思考:說(shuō)一說(shuō)作者為什么能夠很容易從人群中找出那位老人老人從城郊來(lái)到翠湖是為了什么?你覺(jué)得這一位老人有什么特點(diǎn)?
5.引導(dǎo)理解老人是如何喂海鷗的?
6.引導(dǎo)學(xué)生理解難句,體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情
7.品味美句,體會(huì)其好處:寫(xiě)出了海鷗的動(dòng)態(tài)美、色彩美。
五、布置作業(yè)
1.說(shuō)一說(shuō)你了解的關(guān)于海鷗的知識(shí)
2.展示搜集到海鷗的圖片,用一句話(huà)贊美一下海鷗。
3.聽(tīng)教師導(dǎo)入,齊讀課題
4.學(xué)生回答問(wèn)題:老人是誰(shuí)?老人與海鷗感情怎樣好?海鷗是怎么樣的?老人和海鷗之間有什么故事?課文敘述了一件什么事?
5.學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文,找一找學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該解決哪些問(wèn)題?
6.小組交流、全班匯報(bào),讀一讀您最感動(dòng)的段落?
7.學(xué)生分節(jié)讀書(shū)。
8.討論:課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)老人和海鷗之間的情誼的?
9.朗讀寫(xiě)得好的段落。仔細(xì)體會(huì)一下文章中的感情。
10.把您不理解的句子劃出來(lái)。把你認(rèn)為是重點(diǎn)的句子或段落劃出來(lái),小組合作一起來(lái)研究研究。
11.細(xì)細(xì)地讀一讀課文一二自然段,然后說(shuō)一說(shuō)老人有哪些特點(diǎn)?
12.抓住描寫(xiě)老人外貌特點(diǎn)的句子讀一讀。小組討論交流教師提出的思考問(wèn)題
13、思考并回答問(wèn)題
13.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)老人撮起嘴呼喚這句話(huà)的理解,你從這句話(huà)中看到了老人和海鷗之間有什么關(guān)系或感情。
14.細(xì)細(xì)地品味一下海鷗依著他的節(jié)奏這句話(huà),說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處?
15.完成課后作業(yè)
教學(xué)反思
本篇課文的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情。教學(xué)中要尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),在生生交流的思維碰撞中感受老人對(duì)海鷗的愛(ài)及海鷗回報(bào)以老人的愛(ài),在引導(dǎo)交流體會(huì)的同時(shí),要相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的句子和段落。說(shuō)感悟和朗讀要有機(jī)結(jié)合,讀體現(xiàn)悟,悟促進(jìn)讀。
老人與海鷗教案 篇3
課文分析:
課文《老人與海鷗》講述了一個(gè)感人的故事。
十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。
從此,老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。
每逢冬季來(lái)臨,海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔,老人也像趕赴約會(huì)似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無(wú)阻。
他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。
久而久之,海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。
然而有一天,老人去世了。
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