老人與海鷗的閱讀理解練習(xí)題
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。以下是小編幫大家整理的老人與海鷗的閱讀理解練習(xí)題，歡迎大家分享。
閱讀下面的記敘文，回答1～4題。老人與海鷗
�。�1）那是一個(gè)普通的冬日。我和朋友相約來(lái)到翠湖時(shí)，海鷗正飛得熱鬧。
�。�2）在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
�。�3）人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，A海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。
�。�4）在海鷗的嗚叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了 調(diào)的地方話(huà)——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴…‘老沙”“公主”……
�。�5）“您給海鷗取了名？”我忍不住問(wèn)。
（6）老人回頭看了我一眼，依然俯身向著海鷗：“當(dāng)然，哪個(gè)都有個(gè)名兒。”
�。�7）“您認(rèn)得出它們？”相同的白色翅膀在陽(yáng)光下飛快閃過(guò)，我懷疑老人能否看得清。
�。�8）“你看你看！一那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地指給我看，他忽然對(duì)著水面大喊了一聲：“獨(dú)腳！老沙！起來(lái)一下！”
�。�9）水面上應(yīng)聲躍起兩只海鷗，向老人飛來(lái)。一只海鷗腳上果然閃著金屬的光，另一只飛過(guò)來(lái)在老人手上啄食。它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡�？磥�(lái)它就是獨(dú)腳，老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說(shuō)著話(huà)。
�。�10）談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。
�。�11）“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)……海鷗是吉祥鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)！古人說(shuō)‘白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)’，十多年前，海鷗一來(lái)，我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣！嘖嘖……”海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀(guān)看。
�。�12）太陽(yáng)偏西，老人的塑料袋空了�！皶r(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽(tīng)說(shuō)它們歇在滇池里，可惜我去不了�！崩先送呖毡P(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。
�。�13）朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣。
�。�14）沒(méi)想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。
�。�15）聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翩飛盤(pán)旋，連聲嗚叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地。
�。�16）海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，競(jìng)在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
�。�17）當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，B海鷗們炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲嗚叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的'白色漩渦中脫出身來(lái)。
�。�18）……
（19）在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
1、這篇文章的行文思路，概括起來(lái)就是：
______________——老人談海鷗——________________。
2、請(qǐng)從A句和B句中任選一句，作簡(jiǎn)要賞析。
A、海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。
B、海鷗們炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。
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3、第（11）段寫(xiě)前年那只海鴻的事能否刪掉？為什么？
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4、閱讀全文，概括“老人”這一人物形象的特點(diǎn)。
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5、請(qǐng)就文中所表現(xiàn)的“人與動(dòng)物的關(guān)系”，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀汩喿x本文后的感受。
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題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔河北省模擬題
答案
1、老人喂海鷗；海鷗祭（送別）老人
2、示例A：這句話(huà)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了海鷗依照老人喂食的節(jié)奏有秩序地飛起飛落的樣子，表現(xiàn)出他們之間的和諧之美。
示例B：這句話(huà)用了夸張的修辭，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了海鷗在失去老人之后慌亂痛苦的樣子。
3、不能刪掉，因?yàn)閷?xiě)海鷗重情義的事，為下文寫(xiě)海鷗為老人守靈埋下伏筆，更突出了文章中心。
4、有愛(ài)心，愛(ài)動(dòng)物，生活儉樸。
5、“略”。
（意思對(duì)即可）
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