《老人與海鷗》說課設(shè)計
一、品讀送別段,感悟海鷗情
過渡:海鷗善解人意,是人類的好朋友。海鷗把老人當(dāng)朋友,老人把海鷗當(dāng)親人,海鷗已經(jīng)和老人建立了深厚的友誼,你還可以從哪里看出來?(導(dǎo)入課文)
1、學(xué)生自讀15~17自然段,感受海鷗送別老人的內(nèi)容。
2.提出自讀要求:意想不到的事是什么事?你又怎樣的感受?進行批注。
3.學(xué)生再讀課文,快速閱讀,勾畫出相關(guān)的語句,在書的空白地方寫出自己的體會和感受。
4、小組內(nèi)進行交流。
5、全班交流。(進行交流感悟的.同時進行有感情的朗讀指導(dǎo))
二、深情朗讀,升華情感
1、學(xué)生自己深情的朗讀觸動自己心弦的段落。
2、指名朗讀。
三、表達祝福海鷗老人 ,出示CAI。
1、老人離我們而去了,許多人來送他,沒有悼詞,沒有哀樂,只有那張與海鷗一起的照片相依相隨,你想不想來祝福一下老人?假如你是海鷗,你會怎樣祝福老人?假如你是人們,你會怎樣祝福老人?
2.如果那位老人此時會說話,他會說什么?(預(yù)設(shè)答案:老人可能會說:再見了海鷗,我的朋友;孩子們,人類是愛您們的;……)
四、總結(jié)話和諧,激發(fā)和諧情
1.我們回頭想一想,課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的情誼寫具體的,你認(rèn)為課文中哪些地方寫的好,談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。
2.同學(xué)們,課文學(xué)到這,我想大家一定悟出了一點小道理,誰來說說?
五、拓展延伸,深化對本單元主題的認(rèn)識:人類愛護動物,動物回報以愛。
1、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所收集的資料,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、就人類如何與大自然友好相處提出建議。
【板書設(shè)計】
21 老人與海鷗
老人喂海鷗情深深
老人談海鷗情濃濃
海鷗送老人情切切
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