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語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案《老人與海鷗》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
2、在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來(lái)，并進(jìn)行語(yǔ)言積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】
練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
這節(jié)課，讓我們走進(jìn)老人與海鷗的世界，去感受動(dòng)物與人的真情。
二、讀思結(jié)合，學(xué)習(xí)1至13自然段
1、從哪些地方你能體會(huì)到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行批注。
2、集體交流：抓住重要段落，進(jìn)行理解：
�、� “老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜�！�
(老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、和諧。抓住“掃”字，說(shuō)明作者把鷗群吃食物的樣子寫(xiě)得生動(dòng)傳神。海鷗飛翔的美麗情景。感受人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人情景。)
�、� “在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親呢得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……
(通過(guò)朗讀，我們可以感知老人對(duì)海鷗的親呢，對(duì)海鷗的愛(ài)。)
⑶ “他背已經(jīng)駝了，穿一身退色的過(guò)時(shí)布衣……”從老人的外表描寫(xiě)，你能感受什么?
(勤儉的老人，卻無(wú)私地對(duì)海鷗的付出，這是源于老人對(duì)海鷗的愛(ài)。)
3、再讀1至13自然段，讀出自己的體會(huì)和感受。指導(dǎo)朗讀，感受老人對(duì)海鷗的愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第二部分
1、讀14～19自然段，思考：安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情?結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?
自主學(xué)習(xí)后匯報(bào)一下“意想不到的事情”。
(海鷗圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，輪流飛到老人遺像前的空中，海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩行，肅立不動(dòng)，我們收遺像時(shí)，像炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)。)
為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?
(因?yàn)楹ｚt和人一樣，也是有感情的，而且很豐富，他們和老人建立的深厚的感情，他們失去了一位好朋友，感到傷心、難過(guò)。)
2、再讀課文，在書(shū)的空白地方寫(xiě)出自己的體會(huì)和感受，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后在全班交流。
�、� “海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬�！�
(抓“瞻仰”一詞體會(huì)海鷗們對(duì)老人的敬仰、尊敬及把老人當(dāng)作親人。)
�、� “過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地……”
(抓“紛紛”“肅立不動(dòng)”等詞體會(huì)海鷗對(duì)老人的尊敬、愛(ài)戴。)
�、� “海鷗們像炸了營(yíng)似的……”
(為何用“撲”而不用“飛”?引導(dǎo)學(xué)生想像海鷗大聲?shū)Q叫似乎在說(shuō)些什么?從“白色旋渦”體會(huì)海鷗對(duì)老人的不舍、悲痛，對(duì)老人的一片深情。)
3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)海鷗對(duì)老人的感情。
4、學(xué)到這里，你有什么感受?用一、兩句話寫(xiě)一寫(xiě)。
(學(xué)生可就在書(shū)上寫(xiě)，然后集體交流。)
四、拓展
交流收集的有關(guān)海鷗老人吳慶恒的資料，深化對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí)：人類(lèi)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物回報(bào)以愛(ài)。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所收集的資料，談?wù)勛约旱目捶�，并就人�?lèi)如何與大自然友好相處提出建議。
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