高一年級語文《蘭亭集序》教案
《教學目標》
1、學習作者敢于沖破時俗，否定當時流行的莊子“一死生，齊彭殤”觀點。
2、體味本文敘議結合、直抒胸臆的特色。
3、積累文中的一些常用文言實詞。
《學習重點》
仔細揣摩本文景與情的關系。
《教學過程》
�。ǎ┭凶x步驟
步驟一：課前預習。
1、查字典，解決生、難字的讀音，能順利誦讀；
2、查注釋，疏通文意，掌握課文中的一些常用文言詞語；
3、了解與課文相關的背景資料。
步驟二：課文分析。
1、體味文章以情御景的寫作風格；
2、體味本文回環(huán)曲折地抒發(fā)感情的特點。
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1、作者寫蘭亭的景色突出什么特征，與作者的情有何關系？
文章寫蘭亭景色突出“淡雅”的特征，三月的江南，山間水渚之間，綠樹成映，鮮花吐艷，但在作者筆下，所有濃艷之物皆不見蹤影，唯山、水、林、竹、天、風而已�？瓷�，言其“崇”“峻”而舍其青翠；繪竹，言其“修”而舍其綠；寫水，言其“清”而舍其碧；敘氣候，亦“天朗氣清，惠風和暢”而已。一切盡顯淡雅，而這景物正是作者淡雅心境的客觀反照。東晉之時，玄學盛行，名士們對山水的欣賞，不僅“目寓”，而且“神游”，到自然中去，并認真觀察思考，不只是怡情養(yǎng)性，還可以“明理”和“悟道”。
2、文中“信可樂也”句“樂”的具體內容是什么？
從字面上看來，“樂”的具體內容一是同道相逢，二是環(huán)境幽雅，三是氣候宜人；但更深層次的“樂”在于作者在此情此景中對大自然的'一種領悟，“觀宇宙之大”，“察品類之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受大自然的恩賜，置身于自然中，往往使人物我兩忘達到“道”的最高境界。
3、第二自然段中“豈不痛哉”是緣何而痛？
第二自然在前面極寫宴集之樂后引出了作者對人生的感慨。蘭亭宴集，自然快樂，但終有期限，聚會難而短，分離易而長。由此想到了人生。人生一世，各有所好，有的“晤言一室之內”，有的“放浪形骸之外”，或靜或動，“暫得于心”，但隨著時境的變化，心境也隨之而發(fā)生變化，“況修短隨化，終期于盡”，“痛”由此而生。
4、全文在亦“樂”亦“痛”之中抒發(fā)了一種怎樣的情懷？
本文由“樂”而“悲”，感情曲折深沉。先寫景、寫事、寫情，以一“樂”字作統(tǒng)領，然后寫宴集之后的感慨，以一“悲”字為核心。由“樂”而“悲”，看似突兀，但卻在情理之中。由聚想到散，由宴集而想到人生，頓生感慨；隨著時光流逝，生命也終有盡期，感慨之余，產生傷感，“悲”隨之而生。作者將目光上移至古人，從古人留下的文章來看，古人亦為人生的變化而興嘆，因此斥莊子“一死生，齊彭殤”為虛妄，再將目光移至未來、推想后人，未來的人一定和古今之人的感情相通。死生之大，千古同慨，“錄其所述”并為之作序，目的在于引起“后之覽者”的感慨與共鳴，能夠理解作者心中的感觸，在深沉的感慨中暗含著對人生的眷戀和熱愛，與前文的“樂”遙相照應，形成一個整體。
5、本文的語言特色：
東晉文壇盛行駢文，而王羲之此文，以散句為主，駢散結合，樸素自然而又錯落有致。
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1、選出下列詞語中加橫線字注音完全正確的一組：（）
A、癸（ku）丑 修禊（al） 流殤fallozls） 游目騁（汕ellg）懷
B、激湍（tuAn） 形�。╤i） 嗟（仰）悼 感慨系（if）之
C、蓬蒿（h則） 管弦（d加） 虛誕（dbo） 趣（）舍萬殊
D、悲夫（fo） 鋒鏑（df） 甕牖（…加） 度長挈（）大
2、選出下列句子中加點的詞語用法不同的一句：
�。�1）
A、此地有崇山峻嶺，茂林修竹
B、修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯
C、鄒忌修八尺有余，而形貌軼麗
D、況修短隨化，終期于盡
�。�2）
A、信可樂
B、煙濤微茫信難求
C、信義著于四海
D、謂為信然
�。�3）
A、引以為流觴曲水，列坐其次
B、鑄以為金人十二
C、南取百越之地，以為桂林、象郡
D、酈元以為下臨深潭，微風鼓浪
�。�4）
A、所以游目聘懷，足以極視聽之娛
B、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也
C、所以動性忍性，增益其所不能
D、師者，所以傳道授業(yè)解惑也
3、閱讀下列文字，回答文后的問題。
夫人之相與，俯仰一世�；蛉≈T懷抱，晤言一室之內；或因所寄托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生變大矣。”豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫！
�。�1）選出有通假字的一項：（）
A、晤言一室之內
B、雖趣舍萬殊
C、死生亦大矣
D、不能喻之于懷
�。�2）下列句中加橫線字解釋有誤的項是：（）
A、夫人之相與 與：結交
B、曾不知老之將至 曾：曾經
C、向之所欣 向：過去
D、未嘗不臨文嗟掉 臨：面對
�。�3）“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”一句表達了作者怎樣的思想感情？
�。�4）翻譯“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”一句。高一年級語文《蘭亭集序》教案由收集及整理，轉載請說明出處
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