第三單元文學常識與課文內容
一、字詞
狼藉（jí ） 簌簌（sù） 拭干（shì） 躊躇（chóu chú）
舉箸（zhù ） 蹣跚（pán shān ）瑣屑（suǒ xiè） 慍色（yùn）
踉蹌（liàng qiàng）蹭（cèng ） 瞥見（piē ） 惺忪（xīng sōng ）
唏噓（xī xū） 歉疚 (jiù） 女紅（gōng） 酬謝( chóu )
襤褸(lán lǚ ) 艙旁 (cāng ) 妹仔（zǎi ） 涮凈(shuàn)
慟絕(tòng) 暈眩(xuàn) 舔凈(tiǎn) 呆滯(zhì)
娓娓動聽（wěi） 萬籟俱寂（lài ） 循循善誘( xún ) 失魂落魄
躡手躡腳（niè ） 人影憧憧（chōng） 輾轉反側(zhǎn ) 不能自己
莫名其妙 飲泣吞聲 無精打采 如數奉還 變賣典質 情郁于中
二、文學常識與課文內容
1、《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，現代著名詩人，散文家、學者，民主戰士，江蘇省揚人。其主要作品有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》、《歐游雜記》等。本文記敘了作者和父親在浦口車站分別時的情景，表現了父親愛護兒子的深摯感情，抒發了對父親的深切懷念之情。這是一篇敘事紀實散文。
2、《甜甜的泥土》作者黃飛，其體裁是一篇小小說。小小說的特點是：（1）立意新奇；（2）結構嚴謹；（3）結尾驚奇。這篇小小說通過一包糖化為甜甜的泥土的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望。也告訴人們人間的至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。
3、《人琴俱亡》選自《世說新語?傷逝》，作者劉義慶，彭城人，南朝宋文學家。這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨特的悼念方式，表現了他對弟弟深厚的情誼。出自《世說新語》的成語有望梅止渴、口若懸河、一往情深、別無長物、新亭對泣等。
4、《我的母親》選自《經歷》，作者鄒韜奮，名恩潤，新聞記者、政論家和出版家。本文深情回憶了關于母親的幾個片段，表現了母親的可愛性格和能干才具，表達了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。
5、《父母的心》選自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小說家，曾任日本筆會會長，獲1968年諾貝爾文學獎。本文通過一對窮夫妻最終拒絕優越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
6、《送杜少府之任蜀川》選自高步瀛《唐宋詩舉要》，作者王勃，字子安，唐代詩人，作品有《王子安集》�！都汉ルs詩》選自《龔自珍全集》，作者龔自珍，清末思想家、文學家。
三、詩歌賞析：
《送杜少府之任蜀川》
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
1、詩歌表達了詩人怎樣的情感？
表達了與知己的惜別之情，體現出高遠的志趣。
2、試對風煙望五津中的望字作簡要分析。
一個望字，相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀川，視線為迷蒙的風煙所遮，微露傷別之意。
3、試對風煙望五津中的風煙字作簡要分析。
風煙突出了杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的艱險。
4、試分析海內存知己，天涯若比鄰一句中蘊含的哲理。
寫出了友誼的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的。成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。
5、試分析該詩與其它送別詩的不同之處。
這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態，字里行間體現出積極樂觀的人生態度、高遠的志趣和曠達的胸懷。
《己亥雜詩》
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
1、浩蕩形容愁思無窮無盡。
2、一、二兩句抒寫了詩人辭官離京時憂慮、怨恨及失落的'心境。
3、為什么不說夕陽斜而說白日斜？
這里不說夕陽而取白日，正好與作者當時的心情相吻合，也隱喻當時國勢漸頹的社會現實。
4、三、四兩句運用新奇的比喻，詩人以落花自比，以花比作新生命，落紅、護花是崇高獻身精神的象征，該句詩人移情于物，是對新生命的贊歌，表達了詩人對理想和信念的執著的追求。
5、.詩歌中流露出了詩人的兩種情感：舍和不舍。詩人想舍的是什么？不想舍的又是什么？
詩人想舍的是當朝者的黑暗與腐朽，不舍的親朋好友和國家的前途命運。
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