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《金色的草地》課文內(nèi)容
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《金色的草地》課文內(nèi)容,希望能夠幫助到大家。
金色的草地課文:
我們住在鄉(xiāng)下,窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候,這片草地就變成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我裝著一本正經(jīng)的樣子,喊:“謝廖沙!”他回過頭來,我就使勁一吹,把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠,把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣,這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂。
有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時候,我看見草地是金色的。傍晚的時候,草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上,仔細觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上;ǘ鋸堥_時,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。
多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!從那時起,蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺,和我們一起起床。
金色的草地課文解讀:
課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備,將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑的性質(zhì)的游戲雖然簡單,卻充滿了童真童趣,使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。接著寫了“我”(哥哥)無意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色早晨是綠色的,中午是金色的,傍晚又變成了綠色的;再仔細觀察,又發(fā)現(xiàn)了草地的顏色變化的原因。作者總結(jié)全文:可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來了快樂,還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。
課文描寫“我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實生動,讀著課文描寫孩子的天真和調(diào)皮的語句,使人會不自主地產(chǎn)生會心的微笑;課文結(jié)尾以孩子的眼光和心理,用擬人的手法,形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化,進一步抒發(fā)了自己對蒲公英的喜愛之情。課文在第三自然段以吐泡泡的形式,對閱讀做了提示,目的是引導(dǎo)我們理解草地會變顏色的原因。
課文語言平實,內(nèi)容也比較簡單。本課的學(xué)習(xí)重點是通過對內(nèi)容的理解,增強我們對大自然熱愛的感情,體驗大自然給人們生活帶來的快樂,增強觀察自然、了解自然的意識。因此,我們對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲”和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活背景下學(xué)習(xí)本篇課文。這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點所在。
本文雖然以敘事為主,但蘊含其中的情感卻是豐富的,強烈的。通過朗讀,能準(zhǔn)確地理解作者表達的思想感情。即使是對敘事性的語言,如細心體會,也能感受到其中感情色彩的濃淡輕重。
金色的草地課文解析:
這篇課文共4個自然段。
第1自然段:“我們住在鄉(xiāng)下,窗前是一大片草地!敝v這片草地出現(xiàn)在哪里?“當(dāng)蒲公英盛開的時候,這片草地就變成金色的了!敝v為什么稱這片草地為金色的草地?
第2自然段:哥倆在草地上玩耍,互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備,將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單,卻充滿了童真童趣,使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。
第3自然段:“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。這件事作者是從兩個方面來寫的:先寫發(fā)現(xiàn)草地會變顏色,再寫發(fā)現(xiàn)草地變色的原因。
草地為什么會變顏色?
時間 草地顏色 原因
早晨 綠色 蒲公英花瓣還沒有張開
中午 金色 蒲公英的花瓣已經(jīng)張開了,它是金色的
傍晚 綠色 蒲公英的花瓣已經(jīng)合上,被包住了
第4自然段:我對蒲公英的感情發(fā)生了變化,我們大家都愛上了蒲公英。這段話直抒作者的胸臆,同時又是對全文的總結(jié)。以孩子的眼光和心理,用擬人的手法,形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化,進一步抒發(fā)了自己對蒲公英的喜愛之情。
“它和我們一起睡覺,和我們一起起床”作者為什么這么寫呢?請在課文的上段中找答案:上一段內(nèi)容己暗透出:蒲公英早上和傍晚花瓣是合攏的,只有白天的上午和下午是張開的,這與人的白天活動,夜間睡眠是相一致的。
課文金色的草地的詞語解釋
【蒲公英】
多年生草本植物。全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結(jié)瘦果,褐色,有白色軟毛,根莖可入藥。
【盛開】
。ɑǎ╅_得茂盛。
【玩耍】
做使自己精神愉快的活動;游戲。
【一本正經(jīng)】
形容很規(guī)矩,很莊重。課文中指“我”故意很認真地叫住弟弟。
【假裝】
故意表現(xiàn)出一種動作或情況來掩飾真相。近義詞:假意。
【引人注目】
吸引人把注意力集中在一點上。課文指小小的蒲公英并不吸引人們的注意。近義詞:眾目睽睽。
【觀察】
仔細察看客觀事物或現(xiàn)象。近義詞:察看。
【合攏】
合到一起。
【有趣】
能引起人的好奇心或喜愛。近義詞:好玩。
【喜愛】
對人或事物有好感或感到興趣。近義詞:愛好、喜歡。
《金色的草地》課文教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認識“蒲、英、耍、釣”等6個生字,會寫“蒲、英、欠、喜”等13個生字,會寫“鄉(xiāng)下、窗前、合攏”等18個詞語。
2.能說出草地的變化情況及變化的原因,體會“我”觀察的細致。
3.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)交流。
二、教學(xué)重難點
重點:抓住詩中的重點詞句,展開合理想象,感受作者觀察的細致,體會留心觀察的好處。
難點:掌握基本的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識。
三、教學(xué)方法
朗讀法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
通過生活實際引導(dǎo)學(xué)生回憶日常看到的草地,并用一個詞來形容。緊接著出示課文題目,引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)疑。
導(dǎo)語:生活中隨處可見各種各樣的草地,同學(xué)們能用一個詞來描述一下你心中的草地嗎?(學(xué)生作答)大家形容得都很形象。今天,老師要帶大家學(xué)習(xí)一篇新課文。我們一起來看看,作者眼中的草地是什么樣的呢?(板書題目,讀課題)
老師看到大家在讀“金色的草地”這個題目時,露出了不解的表情。是呀,草地怎么會是金色的呢?是秋天小草枯黃以后的草地嗎?草地上的什么東西是金色的呢?現(xiàn)在,我們就一起走進這篇課文,去探索“金色草地”中的奧秘!
(二)初讀課文,整體感知
1.生結(jié)合課下注釋和工具書,自由朗讀課文,思考為什么草地是金色的?
明確:蒲公英的花朵張開時,花瓣是金色的,草地就是金色的了。
2.出示幻燈片,向?qū)W生介紹蒲公英的資料。
3.字詞教學(xué)。多媒體展示本節(jié)課所學(xué)生字詞,通過教師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、開火車組詞讀的形式攻克生字。然后進行寫字教學(xué)。教師在黑板的田字格上示范,強調(diào)易錯筆畫,學(xué)生描一寫一,教師巡視。
4.朗讀教學(xué)。段落標(biāo)序號后,分組分段朗讀,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子、聲音洪亮,盡量讀出自己的感情。
(三)深入研讀,重點感悟
1.自由朗讀課文,同桌間討論草地給你留下了怎樣的印象?為什么?
明確:先讓學(xué)生自主歸納出“美麗”“可愛”“有趣”等詞,再引導(dǎo)學(xué)生從文中找到作者直接贊美的語句“多么可愛的草地!”“多么有趣的蒲公英!”,幫助學(xué)生把握文章的感情基調(diào)。
2.四個人一組,通過具體的描寫自由想象文章內(nèi)容是什么樣的圖景,體會作者表達了什么樣的情感?
預(yù)設(shè):第一段:金色草地圖。
第二段:兄弟草地玩耍圖。
第三段:草地的變化圖。
第四段:天使般的蒲公英花朵。
3.草地都發(fā)生了哪些變化?變化的原因又是什么呢?找到文中句子的請學(xué)生自由回答。
(1)草地的變化:早上的草地是綠色的;中午的草地變成金色;傍晚的草地又變綠了。
總結(jié):草地的變化主要是顏色的變化。在不同的時間,草地的顏色是不同的。
(2)變化的原因
、傥襾淼讲莸厣,仔細觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。
、谄压⒌幕ň拖裎覀兊氖终,可以張開、合上。
、刍ǘ鋸堥_時,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。
總結(jié):早上的草地是綠色的,因為蒲公英的花朵合攏了;
中午的草地變成金色的了,因為蒲公英的花朵張開了;
傍晚的草地又變綠了,因為蒲公英花朵又合攏了。
(四)拓展延伸
播放有獨特之處的動植物的視頻,幫助學(xué)生體會大自然的神秘,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
明確:大自然是一個豐富多彩、奧妙無窮的世界。再平常的事物,只要我們留心觀察,一定會有許多不一樣的發(fā)現(xiàn)。
(五)小結(jié)作業(yè)
觀察某一種植物、動物或生活中的某處場景,然后和同學(xué)交流。
五、板書設(shè)計
金色的草地
玩耍
“我”和弟弟互吹蒲公英
發(fā)現(xiàn)
早:綠色——花朵合攏
中:金色——花朵張開 留心觀察發(fā)現(xiàn)多
晚:綠色——花朵合攏
喜愛
一起睡覺、一起起床
六、教學(xué)反思
這是一篇小學(xué)現(xiàn)代文,難度較低。根據(jù)學(xué)段和文題提點,本篇課文應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生朗讀和理解“我”發(fā)現(xiàn)草地變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力與觀察能力。在句子的反復(fù)誦讀與理解中,感受到大自然的奇妙與留心觀察的好處和樂趣。
3、金色的草地2個課時教案設(shè)計優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1.認識生字“釣、攏”,會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形,解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快,對草地的喜愛。
3.抄寫自己喜歡的句子。
4.進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過對內(nèi)容的理解,增強對大自然熱愛的感情,體驗大自然給人們的生活帶來的快樂,增強觀察自然、了解自然的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備 1.課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。
2.生字詞語卡片。
4、金色的草地教案
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1、 認識6個生字,會寫13個生字。
2、 正確流利、有感情地朗讀課文。
過程與發(fā)展:通過自讀,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英種子玩樂的情形,能解釋草地變色的原因。
情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然,觀察大自然,了解大自然的興趣。
重難點:
1、 進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感悟,體驗大自然給人們的生活帶來的歡樂,增強觀察自然,了解自然的意識。
2、 聯(lián)系生活實際,在廣闊的大自然和童年背景下,學(xué)習(xí)本文。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,生字卡片
課時安排:2課時
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