《一本男孩子必讀的書》課文原文

《一本男孩子必讀的書》課文原文

　　《一本男孩子必讀的書》這是一本小男生必讀的書，它能教你學(xué)會生存，學(xué)會面對困難，學(xué)會時常有著勇氣，能讓你珍惜友誼，下面是小編找到的《一本男孩子必讀的書》課文原文，歡迎閱讀！

　　原文閱讀

　　連著三天，雨下個不停。在下雨天里讀書是最愜意的。上次老爸送我的一本書還放在抽屜里，書名是《魯濱遜漂流記》。書很舊很舊，封面已看不出顏色，還用透明膠帶粘補(bǔ)過。

　　翻開書，里面的紙已經(jīng)泛黃了。扉頁上有幾行字，頭兩行是用毛筆寫的：這是一本男孩子必讀的書

　　贈維兒

　　下面落名吳敬山。吳敬山是老爸的爸爸，我的爺爺，那么這本書是當(dāng)年我爺爺送給我老爸的。送書的時間是1965年6月1日，現(xiàn)在推算起來，是我老爸12歲那年六一兒童節(jié)那天，爺爺送給他的。

　　接下來的兩行字是用鋼筆寫的，龍飛鳳舞，一看就知道是老爸寫的：學(xué)會生存

　　贈緬兒

　　下面落名是吳維。爺爺送給爸爸，爸爸送給我，真是一本三代相傳的書。

　　這是一本歷險小說，才讀了幾行，我就愛不釋手了。

　　小說的主人公魯濱遜是一個聰明機(jī)智而又具有堅強(qiáng)毅力的人。在一次航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。海浪把他卷上了岸。這座小島荒無人煙，魯濱遜長達(dá)28年的歷險生活開始了。

　　他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、彈藥、淡水、酒、衣服、工具等一一送到島上。他用帆布搭起帳篷，作為棲身之處，并將船上運(yùn)來的東西藏在這里，靠船上剩下的食物生活。

　　后來，魯濱遜開始在島上種植大麥和水稻。他學(xué)會了制作粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食的來源，又養(yǎng)了一只鸚鵡做伴。他還做了家具，擺在他所住的山洞里。

　　若干年后，魯濱遜救下了一個俘虜。那天是星期五，他就給這個俘虜起名叫星期五。從那以后，星期五成了他忠實的仆人和朋友。

　　又過了好幾年，魯濱遜在孤島附近發(fā)現(xiàn)了一艘英國船。他和星期五終于得到了離開孤島的機(jī)會。

　　我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。事實上的確如此：一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。

　　我也非常喜歡魯濱遜這個人物。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個筐子，掛一只鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人。

　　我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。

　　作者介紹

　　楊紅櫻，女，四川成都人。四川省作協(xié)副主席，1982年就職于成都某雜志社。18歲開始當(dāng)小學(xué)老師，19歲開始童話創(chuàng)作。1998年加入中國作家協(xié)會。2010第五屆中國作家富豪榜首富。

　　楊紅櫻的作品《女生日記》的章節(jié)被選進(jìn)了中國小學(xué)語文試驗教材，《男生日記》獲2003全國優(yōu)秀暢銷書獎，國家教育部指定的中小學(xué)圖書館必備書，《漂亮老師和壞小子》獲2004年全國優(yōu)秀暢銷書獎，并入選“中國新世紀(jì)教育文庫·小學(xué)生閱讀推薦書目100種”等。曾獲“冰心兒童圖書獎”，“海峽兩岸童話一等獎”等十余個獎項。

　　教學(xué)講授

　　教學(xué)要求：

　　能正確流利地有感情地朗讀課文，學(xué)會七個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅強(qiáng)的人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　理解由生字組成的詞語。了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)要求：能正確流利地有感情地朗讀課文，學(xué)會七個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話交流

　　1.同學(xué)們最近在讀什么書?有什么感受?

　　2.今天，我們來學(xué)習(xí)一篇日記改編的課文，齊讀課題。

　　二、自讀課文，整體感受

　　1.讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2.再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　四、自讀課文，整體感受

　　1.請同學(xué)們讀課文，課文中的“我”是誰?他得到的是一本怎樣的書?

　　——這本書是爺爺贈給爸爸，爸爸又贈給了“我”的一本三代相傳的書。

　　——這是一本扉頁上寫有爺爺給爸爸的贈言“這是一本男孩子必讀的書”和爸爸寫給“我”的贈言“學(xué)會生存”的書。

　　——這是一本歷險小說，主人公魯濱遜是一個聰明機(jī)智而又具有堅強(qiáng)毅力的人，他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達(dá)28年的歷險生活。

　　——這是一本讓吳緬非常喜歡的書，給了吳緬啟迪和希望的書。

　　五、重點研討，深入理解。

　　1.《魯濱遜漂流記》這部歷險小說究竟寫的是什么內(nèi)容?讓“我”愛不釋手?

　　小說描寫了魯濱遜在在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達(dá)28年的歷險生活。

　　2.要能在一座孤島上生活28年需要什么?這些東西都是現(xiàn)成的嗎?魯濱遜是怎樣獲得這些生活必須品的呢?請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文7——11自然段，畫出體現(xiàn)魯濱遜聰明機(jī)智又堅強(qiáng)毅力的詞句多讀幾遍。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、匯報交流，理解魯濱遜的聰明機(jī)智和堅強(qiáng)毅力。

　　(1)一開始魯濱遜靠什么為生，他做了些什么?

　　做木筏，把食物等一一送到島上，搭帳篷，靠剩下的食物生存。

　　(2)這些食物非常有限，為了維持生活魯濱遜又做了些什么?

　　種植大麥和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來源，養(yǎng)鸚鵡做伴，做家具。

　　(3)后來生活怎樣?

　　(4)魯濱遜在島上的生活怎樣?你覺得他的生活幸福嗎?

　　(體會魯濱遜從一開始的孤獨(dú)、艱難到后來充實而幸福的生活，理解他的聰明機(jī)智和堅強(qiáng)毅力。)

　　(5)讀到這里，你覺得這部小說的內(nèi)容有吸引力嗎?你還想了解些什么?

　　二、體會“我”的感受

　　1.讀書要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀《魯濱遜漂流記》后有什么感受?

　　——很喜歡笛福在書中的一句名言。

　　——非常喜歡魯濱遜這個人物。

　　——要把這本書珍藏起來，傳給兒子。

　　2.理解“名言”。

　　(1)你能說說這幾句名言嗎?這些名言給了你什么啟迪?

　　(2)吳緬喜歡上了書中的一句名言，這句名言的內(nèi)容是什么?我是怎樣理解這句名言的?

　　——一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。

　　(3)我們大家是怎樣理解這句名言的呢?能結(jié)合自己經(jīng)歷或讀過的書來說說自己的理解。

　　3.除了理解一些名言的意思外，老師覺得讀書的時候還要能發(fā)揮想象力，想象出人物的形象，吳緬在讀書的過程中慢慢勾畫出魯濱遜的樣子，讓我們來讀讀課文14段。

　　4.吳緬為什么希望自己成為這樣一個人呢?從這身裝束打扮中你能看出魯濱遜是“一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人”嗎?

　　三、理解課題

　　1.吳緬為什么要把這本書珍藏起來，傳給兒子呢?

　　2.吳緬爺爺為什么要把書傳給他的爸爸，他爸爸為什么又把書傳給吳緬呢?

　　3.現(xiàn)在我們能不能說說課文為什么要以“一本男孩子必讀的書”為題?這本書男孩子能讀嗎?

　　四、讀寫結(jié)合

　　1.這篇課文不僅是日記，而且是一篇優(yōu)秀的讀書筆記，學(xué)了課文能不能說讀書筆記主要圍繞哪些方面展開的?

　　(書的來歷，書的主要內(nèi)容，讀書的感受三方面)

　　2.我們也選擇一本書，認(rèn)真閱讀，圍繞這三方面嘗試寫一篇讀書筆記，準(zhǔn)備開一個讀書報告會。

　　閱讀答案

　　1.引用名言 就是書中笛福說的那句話 前后呼應(yīng) 爺爺傳給爸爸和我要傳給我的兒子那兩句話 還有想象 愜意（qiè） 抽屜（ ti ） 魯濱遜（xùn） 扉頁（fēi） 愛不釋手（shì） 觸礁（jiāo） 木筏（fá） 帆篷（péng） 粗糙（cāo） 鸚鵡（yīng wǔ） 俘虜（lǔ） 馴服（xùn）

　　2. 正確理解下列詞語的意思： 扉頁 龍飛鳳舞 荒無人煙

　　3. 文章中心： 課文講述了《魯濱遜漂流記》是我們一家三代相傳的書。在閱讀中“我”懂得了一個大無畏具有冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會是一個成功者，成為一個英雄。這本書告訴我們要學(xué)會生存，學(xué)會堅強(qiáng)。

　　4. 問題探究：

　　（1）這篇文章的結(jié)構(gòu)段落該如何劃分？ 答：課文一共十五個自然段，可以分為四個部分。第一至第六自然段講述了《魯濱遜漂流記》是我們一家三代相傳的書。第七至第十二自然段講述了《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容。第十三至第十四自然段講述了我對魯濱遜的了解。第十五自然段講述了我要好好珍藏這本書，把它留給自己的孩子。

　�。�2）這本書流傳了三代，為什么爺爺要在扉頁上寫下“一本男孩子必讀的書”？為什么爸爸寫下“學(xué)會生存”？ 答：爺爺和爸爸讀過書以后認(rèn)識到這本書對孩子，尤其是男孩子有深刻的教育意義，教會孩子們生存，吃苦耐勞的精神，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會戰(zhàn)勝自己恐懼的心理，因此才會一代傳一代。

　�。�3）默讀第七至第二十七自然段，并思考：魯濱遜在荒島上會遇見哪些困難？體現(xiàn)了魯濱遜哪些精神品質(zhì)？ 答：食物缺乏，無處棲身，猛獸的威脅，最大的困難是孤獨(dú)恐懼。魯濱遜想盡了一切辦法來戰(zhàn)勝這些困難，體現(xiàn)了他是一個聰明機(jī)智又具有堅強(qiáng)毅力的人。

　　（4）讀了這本書后，請想想，爺爺和爸爸僅僅是送給我一本書嗎？ 答：還有對自己的寄托和理想：希望自己像魯濱遜一樣的堅強(qiáng)勇敢。

　�。�5）文章的題目是“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀呢？ 要，因為女孩子也需要這種！

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