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《凡卡》主要內(nèi)容
《凡卡》這篇小說通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。下面是小編收集整理的《凡卡》主要內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助！
故事發(fā)生在19世紀(jì)的俄國(guó)，圣誕節(jié)的前夜，小凡卡趁著老板夫婦和師傅們外出禱告的時(shí)候偷偷給爺爺寫信。故事中的凡卡沒有父母，唯一的親人便是年邁的爺爺。由于生活的貧困小凡卡被爺爺送到城里的一個(gè)鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒。小凡卡在鞋匠家扮演著很多角色，他要干很多的話，各種類型的活。晚上幫著老板看孩子，白天幫老板家打雜，時(shí)不時(shí)地還要被伙計(jì)們呼來喊去。總之凡卡在這里受盡了折磨，折磨到凡卡寫信請(qǐng)求爺爺將他帶走，脫離苦海。
凡卡在信中講述了自己所遭受的種種虐待，不時(shí)提起鄉(xiāng)下幸福美好的生活。提心吊膽地將信寫完，凡卡帶著美好的心情進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。但遺憾的是，凡卡在最后沒有寫清楚收件人的地址，爺爺根本不可能收到信。而他自己還不知道這一點(diǎn)，心中只有美好的憧憬，在睡夢(mèng)中還看到了爺爺和廚娘。
作品主題：
開場(chǎng)時(shí)所看到的是一個(gè)九歲的小男孩，這個(gè)年齡的孩子原本應(yīng)該是快快樂樂，無憂無慮的，但當(dāng)我們讀到凡卡所經(jīng)受的種種折磨，不禁心頭一震。在凡卡給爺爺寫信的過程中，所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)與鄉(xiāng)下美好幸福的生活產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比�！拔易蛱彀ち艘活D打。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶抽了我一頓，因?yàn)槲覔u著他們那個(gè)睡在搖籃里的小娃娃，一不小心睡著了�！瓗煾等⌒ξ�，打發(fā)我上酒店打酒，慫恿我偷老板的黃瓜�？墒抢习咫S手撈到什么就用什么打我。吃食呢，簡(jiǎn)直沒有……只有老板他們才大喝而特喝。他們叫我睡在過道里，他們的小娃娃一哭，我就別想睡覺，盡搖那個(gè)搖籃�！币虼耍粋�(gè)九歲的孩子，天真無邪充滿夢(mèng)想的孩子，在現(xiàn)實(shí)的面前發(fā)出了與年齡不相稱的悲嘆與哀求，足以看出他內(nèi)心的苦楚。凡卡的信中所反映的莫斯科那些富人的生活和自己所處的環(huán)境的對(duì)比，正是作者想要每位讀者看到的，在那個(gè)社會(huì)環(huán)境下，人與人存在著等級(jí)尊卑，就連一個(gè)九歲的孩子也逃不出這種殘酷制度的迫害。比起那些富人的生活，凡卡過的吃不飽，穿不暖和一不小心就會(huì)挨打的日子。通過這些對(duì)比，作為讀者從這巨大的落差中深刻體會(huì)到凡卡的不幸。從凡卡的信中認(rèn)識(shí)到了某些城市人的冷漠殘忍和一些農(nóng)村人的淳樸善良。
小說通過不足三千字的描寫，用一個(gè)九歲男孩的所見所聞，畫出了19世紀(jì)末俄國(guó)農(nóng)村和城里的窮人和盲人的生存狀態(tài)，通過凡卡的親歷揭露了剝削階級(jí)的兇殘和暴虐，寫出了底層人民貧窮但卻追求幸福美好的生活態(tài)度。小凡卡的命運(yùn)不再是某個(gè)人的命運(yùn)，他的命運(yùn)是整個(gè)兒童群體命運(yùn)的體現(xiàn)。讀者在閱讀的時(shí)候不僅僅要看到凡卡生活中的種種不幸，也應(yīng)該思考造成這種不幸的根本原因——沙皇專制統(tǒng)治的黑暗與殘暴。
藝術(shù)特色：
這篇小說的開篇是一個(gè)陳述句，交代了時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事件。整篇故事沒有波瀾起伏的情節(jié)，也沒有華麗耀眼的主人公，通篇都是借凡卡之口，通過描寫凡卡給鄉(xiāng)下的爺爺寫信這個(gè)過程，從凡卡的視角出發(fā)去審視這個(gè)世界。從敘述中我們得知小凡卡因?yàn)椴恍⌒乃獾搅死习宓亩敬�。看到了凡卡被老板娘用黃瓜狠狠地戳了臉。還看到了那些伙計(jì)慫恿凡卡去偷老板的黃瓜而餓肚子的場(chǎng)景。
為了把情節(jié)表現(xiàn)得真實(shí)感人，作者在藝術(shù)上進(jìn)行了周密細(xì)致的構(gòu)思，因?yàn)榉部ㄊ且粋�(gè)才九歲的孩子，所以作者把書信和敘事互相穿插起來，使兩者水乳交融，真切動(dòng)人。假如這篇小說完全采用書信體，凡卡的悲慘境況，他對(duì)家鄉(xiāng)生活的懷念，以及他的希望，全部由他用信寫出來，那么這封信就要寫得很長(zhǎng)，很有條理，這就令人難以相信，一個(gè)九歲的孩子會(huì)有這么大的本領(lǐng)。何況他還沒有條件享受正規(guī)的文化教養(yǎng)，只不過他的母親在老爺家里做女仆時(shí)小姐沒事做才教他讀書寫字，他現(xiàn)在才能拿起筆來給爺爺寫信，而要這樣一個(gè)小孩寫出那種有條有理的信就更是不可能的了。
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