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      2. 《女媧補天》課文原文欣賞

        時間:2024-10-18 23:00:41 詩琳 課文大全 我要投稿
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        《女媧補天》課文原文欣賞

          上學期間,相信大家一定都接觸過知識點吧!知識點就是學習的重點。想要一份整理好的知識點嗎?下面是小編整理的《女媧補天》課文原文欣賞,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          自從女媧創(chuàng)造了人類,大地上到處是歡歌笑語,人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年,一天夜里,女媧突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震醒了。她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!

          遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地也被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,許多人被火圍困在山頂上。田野里到處是洪水,許多人在水里掙扎。

          看到這些,女媧難過極了。她立刻去找雨神,求他下一場雨,把天火熄滅。又造了許多小船,救出掙扎在洪水中的人們。

          不久,天火熄滅了,洪水中的人們被救上來了?墒牵焐系拇罂吡在冒火。女媧決定冒著生命危險,把天補上。于是,她跑到山上,尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多,用不著費多大力氣。

          可是,到山上一看,全是一些零零星星的小塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅,黃,藍,白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。

          五彩石找齊了。女媧先在地上挖個圓坑,把五彩石放在里面,用神火進行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻補好了。

          現(xiàn)在,人們常常看見天邊五彩的云霞,傳說那就是女媧補天的地方。

          《女媧補天》教案

          教學目標:

          1、知識與技能:會認“塌、掙”等5個生字,會寫“隆、塌”等13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下”等15個詞語。

          2、過程與方法:能正確、流利、有感情地朗讀課文;能通過聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的含義。

          3、情感、態(tài)度與價值觀:感受我國古代神話故事的神奇和古代勞動人民豐富的想象力;學習女媧善良、勇敢、不怕困難、甘于奉獻的精神。

          教學重點:通過反復朗讀,在具體的語言環(huán)境中識字、理解詞語;抓住重點詞句,體會女媧的可貴精神。

          教學難點:在閱讀中體會女媧的可貴精神;感受神話故事的神奇。

          教具準備:多媒體課件(彩霞圖片、生字新詞、句子、《女媧補天》動畫片段)

          教學過程:

          第一課時

          一、情境導入

          1、談話。師:你們喜歡欣賞天邊美麗的彩霞嗎?上課之前讓我們一起欣賞一下吧。

          2、課件出示彩霞圖片,生欣賞。

          3、談話。師:太陽、月亮、星星、白云是我們在天空中能夠常常見到的事物,可我們卻偶爾才能看到彩霞,面對彩霞,你們有沒有什么疑問呢?

          生:提出心中的疑問(彩霞是如何形成的?)。

          師:對呀,彩霞是如何形成的呢?很久很久以前的古人看到彩霞,也產(chǎn)生了和我們一樣的問題,并試圖尋求出問題的答案,于是有了今天我們要學習的這個和彩霞有關(guān)的美麗的中國古代神話故事。

          4、板書課題,師:讀了課題,你想知道什么?生質(zhì)疑。

          二、初讀課文,認識、理解生字詞,了解課文大意。

          1、自讀課文,提出自讀要求:

         。1)有感情地朗讀課文,畫出不理解的地方。

         。2)讀不流利的詞語、句子要多讀幾遍。

         。3)思考:課文講了一件什么事?

          2、小組合作學習。

         。1)輪流分段讀課文,互相正音。

         。2)組內(nèi)互相檢查生字新詞認讀情況。

         。3)在組內(nèi)提出自己不理解的詞語,通過聯(lián)系上下文、查工具書等途徑理解,實在不理解的留在班上解決。

          3、全班交流。

          (1)課件出示生字及詞語表中的詞語,以抽讀、開火車讀、齊讀等不同方式檢查認讀情況。

         。2)提出在組內(nèi)理解不了的詞語,先由其他組同學說說,再由教師補充。

          4、指導朗讀。

         。1)師范讀課文,生認真聽,

          (2)采用指名讀、分組讀、齊讀等不同方式朗讀課文,師隨機指導朗讀。

         。3)試用一句簡單的話說說課文大意。

          5、寫字指導。

         。1)生觀察田字格里的生字,說說寫每個字時應(yīng)注意的地方。

         。2)生提出認為難寫的字,師范寫。

          (3)生書寫生字,師巡視指導。

         。4)評議。

          三、小結(jié)鋪墊。

          師:女媧用她的善良、勇敢以及神奇的力量拯救了處于水深火熱中的人們,課文學到這,你們一定有不少收獲,也一定存在不少困惑吧,回去后,請認真總結(jié)、復習自己的收獲,把困惑或者想向其他同學提出的問題整理一下,寫在老師為你們準備的紙條上,準備在下一節(jié)課提出來一起討論、交流。

          板書設(shè)計:

          31女媧補天

          范寫學生提出的難寫的字

          第二課時

          一、復習導入。

          1、課件出示生字詞,抽讀、開火車讀、齊讀。

          2、口頭填空:課文講了(什么時候),天空(怎么樣),女媧。(做了什么)

          二、精讀課文,釋疑解惑。

          1、小組合作,拿出自己在課后寫出的困惑或提出的問題交流討論,選出最值得探討的問題在班上匯報。

          2、各組匯報選出的問題,師隨機選擇有代表性的問題貼在黑板上,準備全班討論。

          3、研讀,解惑。

         。1)學習第一自然段,解決問題:女媧是什么人?她為什么要補天?

          a、生自由讀第一自然段,邊讀邊思考:從這一段中能知道哪個問題的答案?從哪些地方看出來?

          b、在班上匯報交流,師相機出示“遠遠的天空……許多人在水里掙扎”一段話,引導學生朗讀,抓住重點詞“塌、黑黑的大窟窿、深溝、熊熊大火、到處是洪水、掙扎”,來體會人們面臨的災難之可怕。

         。2)、學習第二至四自然段,解決問題:女媧是如何補天的?

          a、生選擇喜歡的方式讀第二至四自然段。

          b、引導生想象人們處境之可怕,對比普通人和女媧看到此種情景后產(chǎn)生的不同心理與態(tài)度(害怕、退縮和善良、勇敢)抓住“難過、冒著生命危險”等詞體會女媧的可貴品質(zhì)。師相機板書:善良勇敢。

          c、交流使自己印象深刻的句子并說說理由,師相機指導朗讀。

          d、指導朗讀第三、四自然段,了解女媧補天的過程,在反復閱讀中引導學生體會女媧補天的艱辛與她不怕困難、甘于奉獻的精神。找出補天過程中表示女媧動作的詞語并板書。

          e、多媒體播放動畫片《女媧補天》片段,生邊看邊聽老師讀課文,感受神話故事的神奇和古代勞動人民豐富的想象力,說說自己的體會。

          三、總結(jié)延伸。

          1、師:同學們,天邊美麗的彩霞是女媧補天的地方雖然僅僅是個傳說,但我們應(yīng)該感謝古人,因為有了這個神話,我們看到彩霞時才能產(chǎn)生這么一種美麗的聯(lián)想,學完課文,你想對女媧說些什么呢?生談。

          2、師:這么美麗神奇的故事,請你們回去跟身邊的人講講吧。(提出復述課文的要求)下次我們開個故事會,看誰講得最精彩。

          板書設(shè)計:

          尋石(幾天幾夜、又找啊找啊、終于)善良勇敢

          31女媧補天煉石(挖、放、冶煉、五天五夜、)不怕困難

          補天(裝、端、潑)甘于奉獻

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