《一次比一次有進步》課文教學設(shè)計內(nèi)容
【學教目標】
1、 認識13個生字,會寫“回、皮、片”3個字。認識一個筆畫“橫勾”。
。、 正確流利地讀課文。
。、 理解課文內(nèi)容,懂得只有認真仔細地觀察,才能了解事物的特征。
。、 培養(yǎng)自主學習、合作學習的意識和能力。
【學教重點難點】
正確流利地朗讀課文;理解課文內(nèi)容,學習小燕子認真仔細地觀察事物的好習慣。
【學教準備】
蔬菜和水果圖片若干。
【學教過程】
第一課時
一、導入新課,整體感知
1、看課文插圖投影,聽樂曲《小燕子》。
。病⒄勗捈とぃ嚎戳诉@組連環(huán)畫,你想說什么?
。、誰還記得《菜園里》這首兒歌?(記得的一起背誦)
。础⒔沂菊n題,感知全文:
、 導入:是啊,秋天的菜園多美麗。〔藞@的`外邊有一座房子,可愛的小燕子和媽媽就住在這屋檐下。
師范讀課文。
、 交流:聽了這個故事,你知道了什么?
、 過渡:這個有趣的故事題目叫《一次比一次有進步》。(出示課題)
、 讀課題,學習生字“次”。指名讀,齊讀。
二、嘗試學習,識字讀文
。薄 自由讀課文,標一標,課文有幾個自然段?
2、 小組合作學習。(各組選一段嘗試自學)
、 學習任務:
用喜歡的符號標出生字,讀準字音。
用好辦法記住生字的字形,并給它們找找朋友(組詞)
先畫出帶有生字的句子逐句讀一讀,再把這段話連起來讀正確、讀流利。
、 合作方式:小組分工當老師。
三、學生匯報交流,教師點撥指導
。、 各組輪流上臺,選出比較出色的小老師指導其他小朋友讀課文中的一段。
。、 引導學生讀準生字字音:“次、再、仔”是平舌音,“什”是翹舌音、前鼻音,“樣、興”是后鼻音,“么、得”讀輕聲。
。、 認識“王字旁”
四、朗讀全文,鞏固生字
。、 同桌練讀;各組練讀。以小組為單位比賽,比一比哪組最正確流利 ?
。、 鞏固生字:開火車讀;創(chuàng)設(shè)菜園情境,做摘茄子的游戲,復習生字和詞語。
五、指導書寫“回” “皮”
1、學生觀察范字“回”“皮” ,然后分別描紅,再試寫一個。
。、對照范字評一評。選擇出現(xiàn)問題較普遍性的作業(yè),引導學生對照范字評議。
3、教師范寫,提示要點。
4、學生練寫。
六、布置作業(yè)
。薄 和好朋友分角色朗讀課文。
2、 想一想:燕子媽媽為什么夸小燕子一次比一次有進步?
第二課時
一、復習導入
。薄⒄J讀本課生字詞。
。、導入:小朋友們識記生字是一次比一次有進步,那么燕子媽媽為什么也夸小燕子一次比一次有進步呢?
二、指導朗讀,理解感悟
1、小組合作,讀讀議議。
一起把課文讀一至二遍。
討論:小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什么?燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進步。
。、引導學生通過朗讀體會小燕子有所發(fā)現(xiàn)后的快樂心情,并讀出一次比一次更欣喜的感覺來。
。、分角色讀課文。
三、鞏固練習
。薄⒂谩耙淮伪纫淮斡羞M步”“仔細”“什么”分別說句子。
2、完成課后的“讀讀說說”。
四、指導書寫“皮”
。、認識新筆畫“橫勾”
。、教師范寫,學生書空。
3、想一想,你還知道哪些字有“橫勾”這個筆畫?
五、布置作業(yè)
。、指導完成“隨堂練習”上的相關(guān)作業(yè)。
2、收集蔬菜和水果照片仔細觀察后說說他們有什么不一樣?
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