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擁抱大樹課文內容
同學們知道擁抱大樹這篇課文嗎?以下是有關這篇課文的內容，一起來閱讀吧。
擁抱大樹課文內容
一天，在美國紐約曼哈頓的一家快餐店門口，出現了一幕奇怪的場景：一個身材魁梧的壯漢，雙手摟抱住店前路邊人行道上的一棵大樹，嘴里喃喃自語：“啊，親愛的大樹，對不起，我不該虐待你，請原諒我吧……”
壯漢緊緊地擁抱著大樹，神情真摯感人。周圍看熱鬧的人也很認真，有兩人還拿著相機拍照。過了好一會兒，旁邊有人招呼：“嗨，丹尼爾，行了�！蹦菈褲h才松開雙手，又在樹干上重重地吻了一下，離開了人行道。
這是怎么回事呢？原來，那個叫丹尼爾的壯漢，就是這家快餐店的老板。他每天接到許多外賣生意，要騎自行車去送貨。為了方便，同時防止失竊，丹尼爾就用鐵鏈把自行車鎖在店門前的大樹上。他沒想到，有一位愛護樹木的.紳士看見了，就給紐約市綠化管理局寫信，指責丹尼爾虐待樹木。不久，丹尼爾便收到一張罰款通知書，上面寫著：虐待樹木，罰款一千美元。
丹尼爾大吃一驚，這才醒悟自己已經違反了國家有關綠化和保護樹木的法律。他向綠化管理局承認了錯誤，請求從寬處理。為了教育丹尼爾，也給大家一個警醒，綠化管理局提出一個特別的方案：由于丹尼爾是初次犯錯，可以免去罰款處分，但丹尼爾必須以擁抱的方式向那棵樹公開道歉，并保證今后不再將自行車鎖在樹上，而且要經常給樹澆水。丹尼爾愿意為自己的行為承擔責任，于是便認認真真地擁抱了大樹。
當記者采訪這一新聞時，丹尼爾說：樹木是人的好朋友，我們應該善待它，愛護它。我擁抱大樹，是真心誠意的，希望通過這樣做來表達我的歉意，表示我愛護樹木的決心。他說，這件事給了他深刻的教訓，使他深深地懂得，大自然給人們提供了生存的條件，每個人都受到了大自然的恩惠，我們要自覺地保護生態環境，同大自然和諧相處，這樣，我們的生活就會快樂、美好。
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擁抱大樹教學設計
教學目標：
識記：
自主識記本課生字“虐”等，積累詞語。
理解：
1、能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思。
2、讀課文，理解課文內容，增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態環境的意識。
運用：
1、能正確、流利地朗讀課文，。
2、練習說話，開展語言的實踐活動。
教學重點：
1、能正確、流利地朗讀課文，能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思，積累詞語。
2、讀課文，理解課文內容，增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態環境的意識。
3、練習說話，開展語言的實踐活動
教學難點：
練習說話，開展語言的實踐活動。
教學準備：
學生課前預習課文課件
教學時間：
一課時
教學過程：
一、激發情感，引入新課
1、師問：什么叫“擁抱”？（生答）是呀，人與人之間為了表達友好、親密的感情，常常會用擁抱這一禮節。
師問：你擁抱過誰或是得到過誰的擁抱？
師問：你擁抱過人以外的物體嗎？
是的，我們很少擁抱人以外的物體、因為很多時候我們覺得不必用這種方式對待自然，但是在美國紐約曼哈頓卻發生了擁抱大樹這樣一個真實故事，今天我們就來學習這篇人和大自然和諧相處的故事，去感受和諧的自然和快樂的生活。
2、出示課題：10 擁抱大樹
二、整體感知，理清脈絡
1、課文到底寫了誰擁抱大樹？他為什么要擁抱大樹？又是怎樣擁抱大樹的？下面就讓我們帶著這些問題先自己輕聲地讀讀課文，注意把課文讀正確。
思考：誰？為什么要擁抱大樹？
2、課件出示本課要學習的生字、詞語
三、體驗感悟、理解內容，結合句式及說話訓練
1、交流反饋問題
1）丹尼爾是誰？請你結合課文內容來介紹一下。（要求學生還可適當加上外貌的描寫）
2）他為什么要擁抱大樹？因為____________________，所以_____________________。
之所以_____________________，是因為________________________。
找到課文中相關的內容3、4小節，分別指名學生來讀一讀，再出示句式加以訓練：
板書：無意虐待
2、出示句子：
�。�1）丹尼爾大吃一驚，這才醒悟自己已經違反了國家有關綠化和保護樹木的法律。（）
（2）為了教育丹尼爾，也給大家一個警醒，綠化管理局提出了一個特別的方案。（）
個別讀，完成近義詞替換：違反——違犯、違背
警醒——警告、提醒
3、丹尼爾以什么樣的態度對待自己的過失呢？
請學生讀出他說的話，比一比誰的語氣更真誠。
板書：真情擁抱
4、創設情景，練習說話：
如果你是一個記者，當你看到這副情景時，你會怎么去采訪丹尼爾，丹尼爾又會怎么說呢？請同桌兩人互相練一練。
班內交流
如果你是一個旁觀者，當你看到這一幕時你又會對丹尼爾說什么？
出示句式，練習說話：
當看到丹尼爾緊緊地擁抱著大樹，還不停地請求大樹原諒時，我_____地說：“__________________________。”
5、課外拓展，說寫雙通道
1）．讀了這個感人的真實的故事，使你想到了什么？
2）．在以后的生活中，你會怎么做？當你有發現不愛花草樹木的人？你想用什么方法來提醒他？學生交流
3）．課外延伸：
組織開展小隊活動，宣傳愛護樹木，保護環境。在此基礎上完成小練筆。
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