- 相關(guān)推薦
畫(huà)風(fēng)課文內(nèi)容
語(yǔ)文教學(xué)是我們的學(xué)習(xí)中非常重要的一門(mén)科目,一定要重視,好好學(xué)習(xí)掌握。下面是小編整理收集的畫(huà)風(fēng)課文內(nèi)容,歡迎閱讀參考!
畫(huà)風(fēng)課文內(nèi)容
宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫(huà)畫(huà)。他們?cè)跐嵃椎募埳袭?huà)了房子、太陽(yáng)、大樹(shù),陳丹還在樹(shù)上畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)。
宋濤:“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)?”
陳丹說(shuō):“風(fēng),看不見(jiàn),摸不著,誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)!
趙小藝眨眨眼睛,想了想,說(shuō):“我能!”只見(jiàn)他在房子前面畫(huà)了一根旗桿,旗子在空中漂浮著。
宋濤說(shuō):“是風(fēng),風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了!
陳丹說(shuō)“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了!闭f(shuō)著,她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù).
宋濤想了想,他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去,畫(huà)了幾片烏云,又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲,說(shuō):“下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了。”
趙小藝笑著說(shuō):“我還能畫(huà)!”她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩,風(fēng)車(chē)呼呼地轉(zhuǎn)。
三個(gè)小朋友正說(shuō)著,畫(huà)著,忽然吹來(lái)一陣風(fēng),畫(huà)中的景物好象都在動(dòng)。一張張畫(huà)顯得更美了。
畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋,想辦法。
教學(xué)重難點(diǎn):圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)三個(gè)小朋友善于動(dòng)腦的精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境引入,激發(fā)興趣。
1、關(guān)風(fēng)的歌曲,吟有關(guān)風(fēng)的詩(shī)句。
2、聽(tīng)風(fēng)的聲音,說(shuō)你的'感受。風(fēng)能聽(tīng)得見(jiàn),感受得到,還能唱,能吟,風(fēng)能畫(huà)出來(lái)嗎?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)。
二、趣味識(shí)字,感知課文。老師帶來(lái)了三位可愛(ài)的新朋友,想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)
1、帶拼音認(rèn)識(shí)小朋友的名字。
2、去拼音認(rèn)識(shí)小朋友的名字。
3、做生字卡片開(kāi)火車(chē)識(shí)字。
4、把生字帶入課文,練習(xí)初讀。
三、質(zhì)疑解難,探究學(xué)習(xí)。
1、課文講了一件什么事?
2、默讀課文,用筆畫(huà)出描寫(xiě)三個(gè)孩子的句子。
3、想象三個(gè)孩子的畫(huà)。
4、出示三個(gè)孩子的畫(huà),讀相關(guān)句子。
5、小組分角色朗讀。
6、喜歡課文里孩子嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?
7、可以進(jìn)行上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
四、課外拓展。
1、你想嗎?想怎樣?
2、小組合作,并展示評(píng)議。
3、課外作業(yè):表演課本劇、觀察周?chē)挛锏。只要你善于觀察,認(rèn)真動(dòng)腦,你一定會(huì)像課文里的孩子一樣,有驚人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
板書(shū):
15、陳丹
趙小藝
宋濤頭像
頭像
頭像
【畫(huà)風(fēng)課文內(nèi)容】相關(guān)文章:
少年王勃課文內(nèi)容12-01
少年王勃的課文內(nèi)容12-01