三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)孔子拜師課文
《孔子拜師》講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。
《孔子拜師》
孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶�？鬃舆B忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生�！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的�！�
從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。
人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。
《孔子拜師》教案
設(shè)計(jì)意圖：
孔子、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間，尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富、意韻深廣的詞句，通過(guò)理解意思，揣摩內(nèi)涵，自然進(jìn)入人物的真實(shí)內(nèi)心。這樣，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是立體的，活生生的，語(yǔ)言也會(huì)伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的生活世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。
2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受老子、孔子的品行。
3、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足;為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。
4、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)
教學(xué)流程：
一、走近孔子，略知孔子。
1、學(xué)生交流心目中的孔子。
2、讀課后資料袋，進(jìn)一步感受孔子形象。
3、教師小結(jié)：一個(gè)人能稱為“家”不簡(jiǎn)單，孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”：思想家和教育家，而且是“偉大的”，那就更了不起了�？鬃訛槭裁磿�(huì)有如此成就呢，學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā)。
二、走近課文，初步感知。
<一>、讀題。提示：“子”在這里讀第三聲，古代特指有學(xué)問(wèn)的人。
<二>、感知課文。
1、自讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想文中講了幾個(gè)人物，寫了怎樣一件事?
2、指名朗讀，及時(shí)正音。
3、問(wèn)題反饋：
課文寫了哪些人物：孔子和老子。屏幕顯示“孔子、孔丘、仲尼;老子、老聃”。簡(jiǎn)要解釋古人的“名”與“字”。同時(shí)簡(jiǎn)介老子的成就。
課文圍繞兩人寫了怎樣一件事?(學(xué)生回答，要求語(yǔ)言連貫，簡(jiǎn)單扼要。)
三、走進(jìn)課文，以悟促讀。
<一>體悟詞句，蓄勢(shì)蘊(yùn)情。
1、自讀第一段，要求邊讀邊圈圈文中你認(rèn)為重要的詞句，然后仔細(xì)體會(huì)，從這些詞句中你讀懂了什么，體會(huì)到了什么?
(遠(yuǎn)近聞名總覺(jué)得還不夠三十歲……)
2、學(xué)生暢談體會(huì)：(虛心、好學(xué)、對(duì)知識(shí)永不滿足等)
3、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行朗讀，(最好加點(diǎn)競(jìng)賽朗讀)。
<二>自讀自悟，感受人物精神。
剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，來(lái)體會(huì)，來(lái)朗讀，效果十分明顯�，F(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自學(xué)2、3自然段。
1、學(xué)生讀、圈、思。
2、檢查自讀效果，完成屏幕填空：
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子(風(fēng)餐露宿)，(日夜兼程)，幾個(gè)月后，終于到了洛陽(yáng)。從此，孔子每天不離老師左右，(隨時(shí)請(qǐng)教)，老子也把自己的學(xué)問(wèn)(毫無(wú)保留)地傳授給他。
3、指名讀，齊讀。
4、給“宿”組詞，(住宿、宿舍、留宿、宿營(yíng)……)，組詞中明白“宿”的.意思(住);“露宿”就是?(住在野外)�！帮L(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢?(在野外吃，在野外住，很辛苦)。
5、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思。并給“兼”擴(kuò)詞(風(fēng)雨兼程、文武兼?zhèn)�、品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)�、形神兼�(zhèn)涞?
6、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)這兩句話，暢談感受，讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué)。
7、同學(xué)們，現(xiàn)在我相信你們的心里肯定被孔子的精神所感動(dòng)，我們就帶著這種心情來(lái)讀好這句話。
8、男女生競(jìng)賽朗讀第一自然段和填空部分。孔子本來(lái)就已知識(shí)淵博的，現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定?(更淵博了，知識(shí)更豐富了……)這就是課文所說(shuō)的“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”，用四個(gè)字來(lái)概括?(學(xué)無(wú)止境)。
<三>、對(duì)話朗讀，豐滿人物形象
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象。二、三自然段中除了屏幕上的部分，還有很大部分是對(duì)話。自己讀讀對(duì)話，你還體會(huì)到了什么?(說(shuō)話很有禮貌、謙恭有禮、文質(zhì)彬彬等)
1、要求把這些對(duì)話讀好，邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情、心情。
2、師生對(duì)讀。讀中理解破折號(hào)的作用。
3、男女生分角色朗讀。
<四>、筆談收獲，達(dá)成內(nèi)化。
讀到這里，你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢，一起讀好最后一個(gè)自然段
讀了課文，你有何收獲或你想說(shuō)些什么，請(qǐng)寫下來(lái)。
板書(shū)：
孔子 老子
謙虛好學(xué) 毫無(wú)保留
永不滿足 悉心傳授
學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的
作業(yè)：
結(jié)合搜集的資料，以分小組為單位編寫一篇題為“我心中的孔子”的小文章。
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