人教版五年級下冊語文課文目錄
人教版五年級下冊語文課文都有哪些課文?大家還記得嗎?下面是具體的目錄，一起來看看吧。
第一組
1、草原 (老舍)
2、絲綢之路
3、白楊 (袁鷹)
4、把鐵路修到拉薩去
口語交際·習(xí)作一
回顧·拓展一
第二組
5、古詩詞三首
牧童 (呂巖)
舟過安仁 (楊萬里)
清平樂·村居 (辛棄疾)
6、冬陽·童年·駱駝隊(duì) (林海音)
7、祖父的園子 (蕭紅)
8、童年的發(fā)現(xiàn) (費(fèi)奧多羅夫)
9、兒童詩兩首
我想 (高洪波)
童年的水墨畫 (張繼樓)
口語交際·習(xí)作二
回顧·拓展二
第三組
10、楊氏之子 (劉義慶)
11、晏子使楚 (《晏子春秋》)
12、半截蠟燭
13、打電話
口語交際·習(xí)作三
回顧·拓展三
第四組
14、再見了，親人 (魏巍)
15、金色的魚鉤 (陸定一)
16、橋 (談歌)
17、夢想的力量 (江菲)
口語交際·習(xí)作四
回顧·拓展四
第五組
18、將相和 (司馬遷)
19、草船借箭 (羅貫中)
20、景陽岡 (施耐庵)
21、猴王出世 (吳承恩)
口語交際·習(xí)作五
回顧·拓展五
第六組 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界
信息傳遞改變著我們的生活
古人傳遞信息的故事
因特網(wǎng)將世界連成一家 (路甬祥)
神奇的電腦魔術(shù)師 (路甬祥)
網(wǎng)上呼救
把握自己
利用信息，寫簡單的研究報(bào)告
奇怪的東南風(fēng)
關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告
第七組
22、人物描寫一組
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 (徐光耀)
臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 (吳敬梓)
“鳳辣子”初見林黛玉 (曹雪芹)
23、刷子李 (馮驥才)
24、金錢的魔力 (馬克·吐溫)
口語交際·習(xí)作七
回顧·拓展七
第八組
25、自己的花是讓別人看的 (季羨林)
26、威尼斯的小艇 (馬克·吐溫)
27、與象共舞 (趙麗宏)
28、彩色的非洲 (彭仁)
口語交際·習(xí)作八
回顧·拓展八
選讀課文
1、拉薩古城 (次多)
2、故事兩則
加了一句話
我們一起消滅法西斯
3、一件運(yùn)動(dòng)衫 (馬克·哈格)
4、豐碑 (李本深)
5、電子計(jì)算機(jī)與多媒體 (趙明)
6、我們家的男子漢 (王安憶)
7、孔明智退司馬懿 (羅貫中)
8、維也納生活圓舞曲 (馮驥才)
9、我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國
生字表1
生字表2
人教版五年級下冊語文課文內(nèi)容要點(diǎn)
1.老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光美，而且人情更美。
2.說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)
答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。
3.《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心，最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風(fēng)沙成長起來。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。
4.“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來�！庇惺裁蠢斫饣蝮w會(huì)?
答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。
一棵高大的白楊樹指老一代的邊疆建設(shè)者。
幾棵小樹指邊疆建設(shè)者的孩子們。
5.讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個(gè)五口之家的'溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。
6.《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》一文是中國著名女作家林海音寫的，文中提到《城南舊事》是她寫的一部自傳體小說，本文是這部小說的序言。
7.作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝的去向，這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>
8.請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。
答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。
哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死;哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。
9.你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?
答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)的回答，顯得幽默有禮貌。
10.《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙�。先寫事情的起因：晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子;接著寫事情的經(jīng)過：楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，可以用小標(biāo)題概括為進(jìn)城門.見楚王.赴宴席;最后寫事情的結(jié)果：楚王不敢不尊重晏子了。
11.《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系
答：開頭寫了事情的起因,中間寫了事情的過程,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果。
12.《再見了，親人》這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)?
答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。
13.《橋》這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同?這樣寫有什么好處?
答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。
14.《將相和》中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。全文講了三個(gè)小故事，可用小標(biāo)題完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請罪來概括。
15.讀了《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，我明白了可以從問題的提出.調(diào)查方法.調(diào)查情況和資料整理.結(jié)論四方面來寫研究報(bào)告，還知道了可以從書籍.報(bào)刊.教科書等渠道搜集信息。
16.“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的�！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的?
答：因?yàn)榈聡藧刍�，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。
【人教版五年級下冊語文課文目錄】相關(guān)文章：
人教版一年級語文下冊《猜字謎》課文原文01-23
五年級語文下冊《老人與海鷗》課文12-17
語文版五年級語文下冊《老人與海鷗》課文12-17
五年級下冊草原課文原文07-05
人教版五年級上冊《鯨》課文原文12-17
人教版《草原》課文原文07-23
人教版中彩那天課文原文02-01
人教版山中訪友課文原文07-26
初三語文下冊詩兩首課文原文12-14