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      2. 兩小兒辯日課文原文

        時間:2024-09-04 12:00:56 課文大全 我要投稿
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        兩小兒辯日課文原文

          《兩小兒辯日》是一篇極具教育意義的寓言文言文。文章說明了從不同角度看待問題,會有不同的結果,世事沒有絕對的對與錯。

          《兩小兒辯日》

          孔子東游,見兩小兒辯日,問其故。

          一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也。”

          一兒以日初出遠,而日中時近也。

          一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”

          一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”

          孔子不能決也。

          兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”

          譯文

          孔子向東游歷,見到兩個小孩在爭辯,就問他們在爭辯的原因。

          一個小孩子說:“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近,而正午的時候距離人遠。”

          另一個小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠,而正午的時候距離人比較近。

          一個小孩兒說:“太陽剛出時像車的車蓋一樣大,到了中午時就如同盤子一般小了,這不是遠小近大的道理嗎?”

          另一個小孩兒說:“太陽剛出來時涼爽,到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中,這不是近的就感覺熱,而遠就覺得涼的道理嗎?”

          孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。

          兩個小孩子笑著對孔子說:“是誰說你智慧多呢?”

          《兩小兒辯日》教學設計

          教學目標:

          1. 組織學生閱讀課文,讀準、理解課文中的生字、新詞;

          2. 結合課文中的書下注釋提示合作讀文,能掌握課文的大意;

          3. 培養學生質疑問難,探究知識的興趣,激發學生的創新熱情。

          教學重點:

          1. 組織學生閱讀課文,讀準、理解課文中的生字、新詞;

          2. 結合課文中的書下注釋提示合作讀文,能掌握課文的大意。

          教學難點:

          1. 培養學生質疑問難,探究知識的興趣,激發學生的創新熱情。

          教學時數:一課時

          教學流程:

          一、 情境導入

          “知之為知之,不知為不知,是知也。”不知大家是否還記得這是誰的至理名言(孔子),誰能解釋這句話的意思?的確,孔子是這樣說的,也是這樣做的。《列子》里記載的一則寓言故事就進一步證實了孔子的言行一致,同學們想聽這個故事嗎?

          二、 整體感知

          1. 師范讀課文。

          2. 自由讀。(讀出朗讀節奏)

          3. 指名讀。

          4. 集體讀。

          5. 學生質疑,從文中找出不懂的字、詞、句,小組合作。

          預設:湯:熱水 去:距離 以:認為

          東:向東 為:同謂說 知:同智,智慧

          一兒以日初遠,而日中時近也。(省略句)

          三、 合作探究

          1. 文中兩小兒為什么在爭辯?

          明確:太陽離人的遠近

          2. 他們各自的觀點是什么?

          明確:小兒甲:日初近,日中時遠

          小兒乙:日初遠,日中時近

          3. 支撐他們觀點的理由是什么?

          明確:視覺/觸覺

          4. 那么他們的想法有道理嗎?生活在現代科技發達社會的你,能用所學的科技知識對他們的看法作一合理的解釋嗎?

          四、 領悟升華

          1. 這場爭辯結果如何?有無勝負?

          明確:沒有勝負,作為裁判者的孔子“不能決也”。

          2. 作為裁判者的孔子為何不隨便下個結論呢?

          明確:實事求是,大量事實表明,做學問、做人一定不能不懂裝懂,否則后患無窮。

          3. 對與文中的人物,你最喜歡哪一位?給你一個機會,你想對他說什么?

          預設:兩小兒:(1)勇于探索和創新的精神;

          (2)獨立思考,大膽質疑的精神;

          (3)看問題不能片面,被事物表象所迷惑。

          孔子: (1)人再有學問也會有自己不懂的地方,“活到老,學到老。”

          (2)實事求是的精神。

          五、 課堂小結

          通過本堂課的學習,你對自己今后的人生或學習有何新的打算?

          師小結:聽了幾位同學對自己以后的規劃,從你們的話語中老師感受到了真誠,心動不如行動,老師希望同學們都能有目標的認真踏實朝著自己的人生規劃邁進!

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