詩歌句子賞析方法
篇一 : 句子賞析
一、句子賞析的切入點(diǎn)：
1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。
2、從修辭的角度賞析句子。
3、從描寫方法的角度賞析句子
1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。
�、攀纠� “深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半 明半昧的星�！� 一個(gè)“懸”字將星星掛在空中而無所依絆 的情態(tài)生動(dòng)地描寫出來； “半明半昧” 寫出了海上看到的繁星有一些光亮，卻又 有些昏暗，這柔和的光亮使人產(chǎn)生親近之 感，讓人仿佛漸漸地陶醉其中，油然而生 喜愛之情。
�、圃~語賞析步驟：
�、�、從句子中找出生動(dòng)形象的動(dòng)詞、形容詞、 四字詞語；
�、�、具體分析這些詞語分別體現(xiàn)了人或事物 的什么特點(diǎn)或狀（情）態(tài)，表達(dá)了（對(duì)象） 的（特征、精神、情感）。
�、蔷毩�(xí)：
�、�、賞析動(dòng)詞： 掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面 大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩， 人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底 下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
答案：“掃、露、支、撒、系、牽、看、啄、 走、拉、罩”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)而又極有 層次地寫出了雪地捕鳥的全過程，表現(xiàn)了孩子 們捕鳥時(shí)緊張等待、充滿希望及小心謹(jǐn)慎的情 景。
②、賞析形容詞 “碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂 莢樹，紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的 叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里 去了 ”如果把名詞前面的形容詞抽掉，效 果會(huì)有何不同？ ?
答案：如果把“碧綠的、光滑的、高大的、 紫紅的、肥胖的、輕捷的”這些形容詞抽 掉，就使事物缺少了色彩、形狀和神態(tài)， 就沒有原文生動(dòng)、形象、具體了。
2、從修辭的角度賞析句子。
第一類：比喻句
⑴比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物 或情境，來比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、 生疏的事物或情境的一種修辭手法。
作用：使語言生動(dòng)形象，更充分地表達(dá)作 者的獨(dú)特感受。
�、剖纠骸皾u漸地，我的眼睛模糊了，我 好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞” 本句把“無數(shù)的星星”（本體）比喻成 “無數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞”（喻 體），生動(dòng)形象地寫出了我眼睛模糊時(shí)所 見到的星星搖搖欲墜的情態(tài)，富有情趣。
�、潜扔骶滟p析格式：本句把“______ ” （本體）比喻成“______ ”（喻體），生 動(dòng)形象地寫出了本體______的特點(diǎn)，（生 動(dòng)形象，）富有情趣。表達(dá)了（對(duì)象）的 （特征、精神、情感）。
（6）反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情， 有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。
�。�7）設(shè)問的作用是提醒人們注意、引起思 考、突出某些內(nèi)容。
（8）反問的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的 感情，以使讀者留下深刻印象。
2、修辭方法表達(dá)效果關(guān)鍵詞：
比喻、擬人 生動(dòng)形象
夸張、對(duì)比 突出事物的特點(diǎn)
排比 整齊、增強(qiáng)氣勢(shì)、強(qiáng)烈抒發(fā)感情
反問 加強(qiáng)語氣 反復(fù)
強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)烈抒發(fā)感情
反語 增加諷刺意味
設(shè)問 引起思考、制造懸念
對(duì)偶、頂針、互文 整齊美、回環(huán)美、音樂 美
第二類：擬人句
�、艛M人是把物當(dāng)成人來寫，賦予物以人的 動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)等。
作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。
�、剖纠骸拔彝窃S多認(rèn)識(shí)的星，我仿 佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們 在小聲說話”。 本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予星星以 人的動(dòng)作（說話）、神態(tài)（霎眼）。這樣 寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”模糊的眼睛 中群星閃爍的景象，及“我”與星星的知 心、伙伴之情，讓人產(chǎn)生無窮的遐想
�、染毩�(xí)：賞析下面句子
春天，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓 我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
答案：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法， “你不讓我，我不讓你”、“趕趟兒” 賦予了樹們以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫 出了春天的百花競(jìng)相開放，爭(zhēng)妍斗艷、 一派繁花似錦的景象，富有情趣。也體 現(xiàn)了作者對(duì)大自然春色的熱愛。
第三類：排比句
�、排疟�:用一連串內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)類似的句子來 表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入。
排比的作用：見后面。
�、剖纠骸耙虼�，沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向 下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、 甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是一定不能做，也一定做不 好的�！�
本句運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了做好一件事 必須具備的要求，同時(shí)也增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。
⑶排比句賞析格式： 本句運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)（突出）了 （事、物）的 ，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化主 題，增強(qiáng)文章的說服力（感染力）。
1、修辭方法的表達(dá)作用
�。�1）比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、 具體、 形象。給人以深刻鮮明的形象，使 說理更透徹。
�。�2）擬人的作用是使具體事物人格化、語言 生動(dòng)、 形象。
�。�3）夸張的作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣 氛，引 起聯(lián) 想，使表達(dá)的事物更突出、更 鮮明。
�。�4）排比的作用是增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化思想 內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。
�。�5）對(duì)偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)， 高度概括，有音樂美。
2、修辭方法的賞析步驟：
�、呕貧w原位，理解分析： ? 怎么寫、寫什么、為什么寫 ?
⑵組織語言，一般表述格式： ? 運(yùn)用了（修辭、描寫角度）， ? 寫出了（內(nèi)容）， ? 表達(dá)了（作用、效果）。
3、賞析格式歸納：
�、旁趺磳懀� Ａ、運(yùn)用了（ ）的修辭手法， Ｂ、運(yùn)用了（ ）描寫， Ｃ、（摘 錄）等詞語， Ｄ、（對(duì)句、倒裝等）句式， Ｅ、詞語的感情色彩或語言風(fēng)格
�、茖懯裁矗簩懗隽耍▋�(nèi)容）或（對(duì)象）的（特 征）；
�、菫槭裁磳懀� 表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情 感）。
注： Ａ、比喻 擬人 排比 夸張 對(duì)偶 反問 設(shè) 問Ｂ、外貌 動(dòng)作 心理 神態(tài) 語言 環(huán)境 側(cè) 面C、語言風(fēng)格如：樸實(shí)無華、含蓄雋永、 詼諧幽默、清新明快、親切感人
篇二 : 如何賞析句子
在現(xiàn)代文閱讀中，重點(diǎn)句的賞析是十分重要的能力訓(xùn)練之一。正確理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主題的理解。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)也作了明確的要求，做到“體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用”。于是，句子賞析就成了語文考試中考查學(xué)生能力的一種常見題型。那么，賞析句子的角度有哪些呢？
考卷中對(duì)語言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語言表達(dá)，看內(nèi)容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達(dá)效果（或“表達(dá)作用”）。
一、句子賞析的切入點(diǎn)
�。ㄒ唬⿵恼Z言表達(dá)上看句子
考查句子的語言表達(dá)，可以從三個(gè)方面看，即是否運(yùn)用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運(yùn)用等。
1.從修辭的角度賞析。
常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們?cè)诓煌恼Z境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。
例句1:油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）
賞析：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動(dòng)形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽，寫出了百草園充滿生機(jī)，有無限的樂趣。
例句2: 因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。
賞析:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。
例句3．2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》(節(jié)選)中的題目（第15題）：聯(lián)系上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。
賞析：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動(dòng)形象地表明了斯科特此時(shí)心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的'美好事物。
2.從特殊句式入手賞析。
�。�1）從句式特點(diǎn)入手賞析。
常見的句式特點(diǎn)有:矛盾句、點(diǎn)睛句、結(jié)尾句、雙重否定句、長短句結(jié)合、句子對(duì)仗等。
A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。
例句4：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》）
賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過這個(gè)人物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷陰冷的社會(huì)以及眾人的麻木不仁。
B.點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。
例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)” （鄒韜奮《我的母親》）
賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
C.結(jié)尾句：對(duì)上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮。
例句6：“我做過一個(gè)好夢(mèng)，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼�！保ㄇ炯t朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢(mèng)園”》）
賞析：用袁隆平美好的夢(mèng)結(jié)尾，不僅能使文章篇末點(diǎn)題；也進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢(mèng)”（理想），并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。
另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關(guān)注的。
注意點(diǎn)：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合上下文來品評(píng)。
�。�2）從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析。
一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用常見的有6種：總領(lǐng)下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、前后呼應(yīng)（照應(yīng)）、總結(jié)上文或總結(jié)全文、點(diǎn)明中心或升華中心。等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。
例句7:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)�！�
賞析:這是一個(gè)過渡句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請(qǐng)簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。
賞析：我們?cè)谒伎籍嬀�句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用時(shí)，應(yīng)把思考角度明確為“這句話在結(jié)構(gòu)上和主題上各有何作用？”結(jié)構(gòu)上與題目相照應(yīng)，也就是點(diǎn)題；主題上點(diǎn)明中心，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人的愛。
3.從詞語運(yùn)用的角度賞析。
很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句9: 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(《春》)
賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時(shí)，這樣寫使無意識(shí)、無情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感�！澳勰鄣模G綠的”放在句末，強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn)；使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。
例句10:樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（老舍《濟(jì)南的冬天》
賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因?yàn)槭切⊙�，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊(yùn)，輕巧靈動(dòng)，一如后面的比喻，“像日本看護(hù)婦”。
句子在語言方面常見的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動(dòng)（或平實(shí)），有的形象、生動(dòng)、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個(gè)句子本身具有怎樣的語言特點(diǎn)，要根據(jù)文體和語境的不同而定。要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語加以分析，從中獲取有效信息。
（二）從內(nèi)容情感上看句子
每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
例句11．2008鹽城市中考閱讀題《父子》中的題目（第21題）：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？
賞析：我們思考這個(gè)句子時(shí)，在句子前面加一個(gè)“為什么”，轉(zhuǎn)化為“為什么這掃把丟不了你的臉？”根據(jù)文章我們可以知道：這是他對(duì)兒子某些品德的散失的不滿。“掃把”代表著節(jié)儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠(yuǎn)有存在的價(jià)值，永遠(yuǎn)不會(huì)讓人丟面子。進(jìn)一步說，他實(shí)質(zhì)上是說他不會(huì)給兒子丟面子。
例句12．2007常州市中考閱讀題《風(fēng)吹一生》中的題目（第16題）：說出第五段中“他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來”的含義。
賞析：這個(gè)句子運(yùn)用了擬物的修辭手法，生動(dòng)形象的表明祖父老了，就如同自行車上的一樣物體被風(fēng)徹底的吹了下來，再也不能騎車了！如果我們可以把這句話的擬物修辭除去，用自己平實(shí)的話表達(dá)就是：祖父老了，再也不能騎車了。
�。ㄈ⿵膶懽鞣椒ㄉ峡淳渥�
可從三個(gè)方面考慮：看句子選用的表達(dá)方式，看句子采用的描寫方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。
1.從表達(dá)方式的角度賞析。刻畫人物，表現(xiàn)環(huán)境的描寫句往往對(duì)表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。
例句13：夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地�！保ā妒篱g最美的墳?zāi)埂罚?/p>
賞析：與這優(yōu)美恬適的風(fēng)景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。
2.從表現(xiàn)（藝術(shù)）手法的角度賞析。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
例句14:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了�！�
賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。
例句15:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候�！�
賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。
二、多角度賞析句子
同一個(gè)句子，可以從不同角度去賞析。學(xué)生只要找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，從某一個(gè)角度去賞析即可。
例句16:“每天潮來的時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，濕潤著房中的一切�！�
賞析：1.抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析:用“沖”、“粘”、“潤濕”形容潮來時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了海潮夢(mèng)幻般的神奇，輕紗般的柔美。
2.從修辭的角度賞析:作者運(yùn)用三個(gè)比喻來描摹海潮�！凹�(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個(gè)喻體，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄？給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了海潮夢(mèng)幻般的神奇。
3.從藝術(shù)手法的角度賞析:作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個(gè)角度分別描寫了潮來時(shí)的聲音、形態(tài)、氣息、動(dòng)作。以“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來時(shí)的形態(tài)，以“腥氣”、“咸味”形容潮來時(shí)的氣息。
三、句子賞析的落腳點(diǎn)
每個(gè)句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。因此賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)(從哪個(gè)角度入手)，落腳點(diǎn)卻在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。
例句17:海終于憤怒了。它咆哮著襲擊過來，猛烈地沖向岸邊，沖擊了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘�！�
賞析：可從修辭(擬人)的角度入手，落腳點(diǎn)在于分析此句表現(xiàn)的內(nèi)容。此句表現(xiàn)了大海憤怒時(shí)壯觀的場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)。
例句18:“這是偉大的樂章，海的美就在這里�！�
賞析：可以選擇藝術(shù)手法(直接抒情)作為切入點(diǎn)，落腳點(diǎn)在于分析此句表現(xiàn)了作者怎樣的感情或文章的主旨。在驚濤駭浪面前，膽小懦弱的人會(huì)感到恐懼，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人卻感到愉悅。海潮激起作者的心潮，由此發(fā)出由衷的贊嘆，從這句話里，我們可以透過魯彥熱愛大海的感情，看出了他那積極進(jìn)取、勇敢搏擊的人生態(tài)度，至此，全文主題得以升華。
總之，賞析句子的方法很多。在教學(xué)過程中只要我們教給學(xué)生方法，讓學(xué)生明確答題規(guī)律，掌握答題方法，清晰答題角度，多練多思，就一定能提高學(xué)生賞析句子的能力。
首先要看看這些寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳�、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即:藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達(dá)手法(技巧)),常見的有:夸張,對(duì)比,比喻,擬人,聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、前后照應(yīng)、托物言志,借景抒情，鋪墊懸念，正面?zhèn)让�，比喻象征，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動(dòng)靜相襯等.... 虛實(shí)相生，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達(dá)方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。修辭手法就是常見的比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。
、
【詩歌句子賞析方法】相關(guān)文章：
鄉(xiāng)愁詩歌句子賞析12-16
岑參賞析詩歌賞析01-10
關(guān)于詩歌賞析09-03
鄉(xiāng)愁 詩歌賞析02-27
黃庭堅(jiān)詩歌賞析12-20
韓愈詩歌賞析03-28
韋應(yīng)物詩歌賞析11-18
席慕容詩歌賞析09-19
李商隱《落花》詩歌賞析12-27
王安石《梅花》詩歌賞析12-20