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      2. 《記承天寺夜游》教案

        時(shí)間:2024-10-08 00:12:12 記承天寺夜游 我要投稿

        【必備】《記承天寺夜游》教案4篇

          作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《記承天寺夜游》教案4篇,希望能夠幫助到大家。

        【必備】《記承天寺夜游》教案4篇

        《記承天寺夜游》教案 篇1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.熟讀并背誦全文。

          2.學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景抒情的語(yǔ)言。

          3.感悟作者的人生態(tài)度,理解作者的心境。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景抒情的語(yǔ)言。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          播放歌曲《但愿人長(zhǎng)久》,感受歌者和詞人蘇軾所表達(dá)的感情。導(dǎo)入本文,共同學(xué)習(xí)體會(huì)蘇軾在這篇寫(xiě)月亮的文章中表達(dá)了怎樣的感情。

          二、整體把握

          1、悟讀——把握文章內(nèi)容

          (1)初讀,掃清字詞障礙。

          (2)再讀,思考討論并回答:文章講了一件什么事情?

         。3)齊讀課文,注意停頓、節(jié)奏,讀出韻味。

          2、譯讀——疏通文意

         。1)自讀,結(jié)合課下注釋,同桌互譯互聽(tīng)全文。

         。2)再讀全文,進(jìn)一步了解文章的主要內(nèi)容。

          三、研讀賞析

          1、學(xué)生自讀課文,小組討論以下問(wèn)題:

         。1)作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外?

         。2)作者是如何描繪月色的?這幅月夜圖有何特點(diǎn)?

          (3)文中有哪些句子表達(dá)了作者的情感?

         。4)最后一句流露出作者怎樣的情感?

          2、交流對(duì)以上問(wèn)題的看法,再讀課文。

          四、探究學(xué)習(xí)

          1、學(xué)生自讀課文,小組合作探究,提出問(wèn)題,教師準(zhǔn)備以下問(wèn)題。

         。1)文中并未直接敘述作者與張懷民的友情,但字里行間卻可以看出兩個(gè)人親密無(wú)間。請(qǐng)?jiān)囍鴱奈闹姓页鱿嚓P(guān)的.詞句加以體會(huì)。

          (2)文中“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏”里顯然與實(shí)際不符,因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芸匆?jiàn)月色,每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義?

          2、學(xué)生再讀課文,爭(zhēng)取背誦文章。

          五、拓展延伸

          1、當(dāng)你面對(duì)如詩(shī)似畫(huà)的月色,難道你不想對(duì)蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

          2、請(qǐng)你用優(yōu)美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來(lái)。

        《記承天寺夜游》教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):1、讀通文意。2、領(lǐng)悟心境。3、賞析美景。

          教學(xué)重難點(diǎn):1、賞析月景的特點(diǎn)及寫(xiě)法。2、領(lǐng)悟作者復(fù)雜的心境。教學(xué)方法:誦讀法、競(jìng)比法、質(zhì)疑法、討論法。媒體設(shè)計(jì):計(jì)算機(jī)課件

          教學(xué)步驟:一、設(shè)置情景導(dǎo)入課文。播放一組月色圖讓大家欣賞。導(dǎo)語(yǔ):人們常說(shuō):“月色如畫(huà)”,在攝影家、畫(huà)家眼中如此,在散文大家的筆下也毫不遜色。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代散文《記承天寺夜游》欣賞一下散文大家蘇軾筆下的月色圖。

          二、簡(jiǎn)介作者。請(qǐng)學(xué)生交流收集的有關(guān)作者的信息,用多媒體展示蘇軾的生平,讓學(xué)生摘要做筆記。

          三、讀熟課文。自讀課文,就難讀的詞或句子進(jìn)行圈點(diǎn),小組討論解決,如仍有疑問(wèn)則向老師提出,多媒體展示重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生當(dāng)堂鞏固。然后熟讀課文(可按下列步驟進(jìn)行:個(gè)別朗讀——學(xué)生評(píng)說(shuō)——再聽(tīng)范讀——一起朗讀)

          四、讀懂課文。1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合注釋和已學(xué)過(guò)的知識(shí),或查閱工具書(shū)自瀆理解,有疑問(wèn)可同桌交流,也可提出大家一起討論解決。2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用現(xiàn)代語(yǔ)言表述文章大意。

          五、讀課文,欣賞月景。

          1、這篇散文寫(xiě)了一件什么事情,一句話概括。

          2、作者看到了些什么,劃出文中寫(xiě)景的句子。(多媒體展示“賞月圖”)

          3、這一句主要寫(xiě)了哪些景物?

          4、這些景物都是客觀實(shí)景嗎,體會(huì)“藻荇交橫”的妙處。

          5、討論如將“水中藻荇交橫,蓋竹柏影也”改為“竹柏影如水中藻荇交橫”,表達(dá)效果一樣嗎?

          6、學(xué)生用詩(shī)意化的語(yǔ)言描述這幅月色圖。

          7、有感情的朗讀此句,當(dāng)堂背誦。

          六、感悟作者復(fù)雜的心境。

          1、王國(guó)維說(shuō):“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,蘇軾與張懷民漫步在這冰清玉潔、寧?kù)o淡雅、如詩(shī)如畫(huà)的月色之下,其心境如何呢?快速瀏覽全文,找出文章中能表達(dá)他此時(shí)心境的一個(gè)字。并結(jié)合文章中的詞句加以品析。

          2、作者為什么會(huì)如此清閑、悠閑呢?我們來(lái)看作者是在何時(shí)何地寫(xiě)的.這篇散文?(多媒體出示文章的寫(xiě)作背景)

          3、他遭受冤屈而被貶謫,成了有職無(wú)權(quán)的“閑官”,按照常理,遇到這樣的打擊,他的心情應(yīng)該如何呢?

          4、但他卻表現(xiàn)得那樣的灑脫、安閑,可見(jiàn)其是一個(gè)怎樣的人?

          5、作為一代大文豪、一個(gè)大政治家,他想不想做一個(gè)閑人呢?

          6、朗讀最后一句話,讀出感慨萬(wàn)千的語(yǔ)氣,體會(huì)作者復(fù)雜的情感。

          7、一邊欣賞優(yōu)美的月色圖,一邊配樂(lè)有感情朗讀全文。

          8、開(kāi)展背誦競(jìng)賽。

          七、拓展延伸。月亮在詩(shī)人的眼中是一個(gè)有情之物;貞浳覀冏x過(guò)的有關(guān)月亮的古詩(shī)文,用下列句式進(jìn)行賞析。“我欣賞詩(shī)(文)的一句,它寫(xiě)出了月亮,表達(dá)了詩(shī)人情感。”

        《記承天寺夜游》教案 篇3

          【教材分析】

          本文選自《東坡志林》,此文是作者貶官黃州所作。本文篇幅雖小,寫(xiě)景抒懷卻有獨(dú)到之處。一切都像信手拈來(lái),卻創(chuàng)造了一個(gè)明凈悠閑的境界。文中十八字寫(xiě)景,運(yùn)用比喻手法,將隨處可見(jiàn)的尋常景物描繪的充滿詩(shī)情畫(huà)意,充分顯示了作者的藝術(shù)才思和豁達(dá)寬廣的胸襟。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          一、知識(shí)和能力目標(biāo)

         。、本課的文言實(shí)詞、虛詞。

         。病⒘私庾髡吆蛯(xiě)作背景。

         。场⒄w把握文章內(nèi)容。

         。、領(lǐng)悟作者簡(jiǎn)潔精妙的寫(xiě)景抒情的寫(xiě)法。

          二、過(guò)程與方法目標(biāo)

         。、朗讀以至成誦,在讀的過(guò)程中把握文意,體味文章的感情基調(diào)。

         。病⒗斫馕恼碌囊饩澈妥髡叩那楦。

          三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

          感受作者熱愛(ài)生活,追求美好事物的執(zhí)著情懷,學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境時(shí)達(dá)觀處世的從容心態(tài)。

          【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

         。、朗讀,把握文意。

         。、體會(huì)寫(xiě)景的妙處,領(lǐng)略作者情懷。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          古人無(wú)論是在得意還是失意時(shí)都喜歡以風(fēng)花雪月寄托自己的情懷,蘇軾也不例外,在他被貶黃州抑郁不得志時(shí)就借用月光將自己的感情釋放了出來(lái)。

          出示課題(幻燈片1)

          ──為了大家在學(xué)習(xí)時(shí)有跡可尋,不至于茫然不知所措,我先給大家出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和總體要求。

          出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(幻燈片2)

          ──在大家明確了這一節(jié)課的目標(biāo)后,我要向大家發(fā)出一次又一次的挑戰(zhàn),大家敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎?

          挑戰(zhàn)第一關(guān)──蘇軾知多少(幻燈片3)

         。ㄗ圆橘Y料,將有關(guān)蘇軾的資料展示給我們,以達(dá)到資源共享。)

          ──好,同學(xué)們查找資料既全面又迅速,那么請(qǐng)看

          挑戰(zhàn)第二關(guān)──看誰(shuí)讀得好(幻燈片4)

          二、配樂(lè)朗讀(幻燈片5)

          三、自學(xué)指導(dǎo)(古文閱讀方法 幻燈片6)

          古文閱讀三字經(jīng)

          讀一遍,找生字。讀兩遍,斷句子。

          讀三遍,看注解。讀四遍,握文意。

         。ㄗ杂勺x齊讀賽讀)

          ──第二關(guān)同學(xué)們過(guò)得很容易,下一關(guān)就沒(méi)有這么容易了。

          挑戰(zhàn)第三關(guān)──改寫(xiě)之中理文意(幻燈片7)

          四、自學(xué)指導(dǎo)(即幻燈片8)

         。、改寫(xiě)課文:以散文化形式,或新詩(shī)分列句式,將課文內(nèi)容改寫(xiě)成幽默、趣味、口語(yǔ)化或兼而有之的文字,且能籠蓋全篇文意。

         。、共同欣賞講評(píng)。

          五、班內(nèi)交流

          品評(píng)范文(幻燈片9~12)

          ──到此為止,大家已經(jīng)過(guò)了三關(guān)《三國(guó)演義》中關(guān)云長(zhǎng)千里護(hù)送皇嫂,出五關(guān)斬六將,看來(lái)大家過(guò)關(guān)斬將的本領(lǐng)也不錯(cuò)嗎?我的給大家設(shè)個(gè)難關(guān)。

          挑戰(zhàn)第四關(guān)──看誰(shuí)做得好(幻燈片13)

         。、喜歡文中寫(xiě)景的句子嗎?主要寫(xiě)得是哪種景物?如果喜歡說(shuō)說(shuō)理由。(幻燈片14)

          討論交流。

         。、我們身邊有許多閑人,文章中的.閑人與他們一樣嗎?(幻燈片15)

          六、創(chuàng)新作文(幻燈片16)

          月總是文人墨客的愛(ài)物,詠月文章數(shù)不勝數(shù)。課文作者寢而見(jiàn)月,見(jiàn)月而起,起而尋友,尋友賞月,以水喻月,最后寫(xiě)出了在空明的月色中對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟:何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。是啊,何夜無(wú)月。請(qǐng)以月為話題寫(xiě)一篇700字的作文。

          七、小結(jié)

          同學(xué)們,這一節(jié)課大家快樂(lè)嗎?還有什么疑問(wèn)嗎?有疑問(wèn)就對(duì)了,因?yàn)橐还?jié)課的結(jié)束就是同學(xué)們探索的開(kāi)始,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中,用心去品味生活,你的生活將會(huì)有無(wú)限的樂(lè)趣等待著你。

          〖板書(shū)設(shè)計(jì)

          記成天寺夜游

          月景

          閑人

         。ㄇ宄和噶粒ㄩe情雅致)

          豁達(dá)胸襟

         。ú坏弥镜挠魫灒

        《記承天寺夜游》教案 篇4

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1.重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯;

          2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法;

          3.學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景抒情的方法。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法;

          2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景抒情的方法。

          三、預(yù)習(xí)要求:

          1.解決生字詞注音;

          2.看注釋、查工具書(shū)試翻譯課文;

          3.查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品;

          4.找古今中外有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞句。

          四、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

          五、教學(xué)流程

          1.導(dǎo)入:

          結(jié)合蘇東坡的詩(shī)日啖荔枝三百顆,不辭長(zhǎng)作嶺南人和本地東坡遺跡(惠州東坡亭、東坡小學(xué)等)導(dǎo)入。

          學(xué)生自由發(fā)言,簡(jiǎn)介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。

          投影:作者生平。

          2.疏通文意

          1)解決生字詞讀音(叫學(xué)生讀、糾正、齊讀)

          遂(suì)

          寢(qǐn)

          藻(zǎo)

          荇(xìng)

          2)朗讀課文,聽(tīng)錄音糾正

          3)解決重點(diǎn)詞語(yǔ)(投影)

          欣然:高興地

          念:思考、想到

          相與:一起

          遂與外人間隔

          乃悟前狼假寐,蓋以誘敵

          遂至承天寺

          蓋竹柏影也

          但聞屏障中尺一響

          但少閑人如吾兩人耳

          4)翻譯課文(學(xué)生提問(wèn),師生解決,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),學(xué)生翻譯,對(duì)照投影)

          3.研習(xí)課文

          1)這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式?

          明:敘述、描寫(xiě)、抒情

          2)敘述部分交代了哪些要素?

          明:時(shí)間:元豐六年十月十二日

          地點(diǎn):承天寺中庭

          人物:我和張懷民

          事情的起因:月色優(yōu)美

          3)作者是如何描繪月色的?運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用?從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)?

          繪景修辭作用特點(diǎn)

          月色積水空明竹柏藻荇交橫比喻生動(dòng)形象如臨其境皎潔、澄清、透明

          4)文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?

          明:月色入戶,欣然起行。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

          5)文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的.思想情感?

          明:賞月的欣喜

          貶謫的落寞

          自我排遣的達(dá)觀

          4.板書(shū)設(shè)計(jì)

          5.小結(jié)

          《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著,面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

          6.能力擴(kuò)展:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

          7.能力遷移:看圖寫(xiě)景抒情。

          8.作業(yè)

          1)背誦《寄承天寺夜游》。

          2)閱讀古詩(shī)《虞美人(春花秋月何時(shí)了)》,結(jié)合作者的身世和寫(xiě)作背景體會(huì)作者在詩(shī)中所抒發(fā)的情感。(自行查閱作者的身世和本詩(shī)的寫(xiě)作背景)

          虞美人

          [李煜]

          春花秋月何時(shí)了,往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中。

          雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁,恰是一江春水向東流。

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