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賈平凹《溪流》閱讀練習(xí)及答案
【賈平凹《溪流》原文】
我愈來(lái)愈愛(ài)著生我養(yǎng)我的土地了。
就像山地里縱縱橫橫的溝岔一樣,就像山地里有著形形色色的花木一樣,我一寫(xiě)山,似乎思路就開(kāi)了,文筆也活了。
甚至覺(jué)得,我的生命,我的筆命,就是那山溪哩。雖然在莽莽的山的世界里,它只是那么柔得可憐,細(xì)得傷感的一股兒水流。
我常常這么想:天上的雨落在地上,或許會(huì)成洪波,但它來(lái)自云里;溪是有根的,它涼涼地扎在山峰之下。人都說(shuō)山是莊嚴(yán)的,幾乎是死寂的,其實(shí)這是錯(cuò)了。它最有著內(nèi)涵,最有著活力;那山下一定是有著很大很大的海的,永遠(yuǎn)在蘊(yùn)涵的感情,永遠(yuǎn)是不安寧,表現(xiàn)著的,恐怕便是這小溪了。
或許,它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來(lái)的;或許,是從小草的根下一個(gè)泡兒一個(gè)泡兒冒出來(lái)的。但是,太陽(yáng)曬不干、黃風(fēng)刮不跑的。天性是那么晶瑩,氣息是那么清新;它一出來(lái),便宣告了它的生命,尋著自己的道路要流動(dòng)了。
正因?yàn)閷ぶ约旱牡缆,它的步伐是艱辛的。然而,它從石板上滑下,便有了自己的銅的韻味的聲音;它從石崖上跌落,便有了自己白練般的顏色,它回旋在穴潭之中,便有了自己叵不可測(cè)的深沉。
它終于慢慢地大起來(lái)了,要走更遠(yuǎn)的道兒;它流過(guò)了石川,流過(guò)了草地,流過(guò)了竹林,它要拜訪所有的山嶺,叩問(wèn)每一次石頭,有時(shí)會(huì)突然潛入河床的沙石之下去了呢。A于是,輕風(fēng)給了它的柔情,鮮花給了它的芬芳,竹林給了它的涼綠,那多情的游魚(yú),那斑斕的卵石,也給它增添了美的色彩。
它在流著,流著。它要流到哪里去呢?我想,山既然給了它的生命,它該是充實(shí)的,富有的;B或許,它是做一顆露珠兒去滋潤(rùn)花瓣,深入到枝葉里了,使草木的綠素傳送;或許,它竟能掀翻一坯污泥,拔脫了一從腐根呢。那么,讓它流去吧,山地這么大,這么復(fù)雜,只要它流,它探索,它就有了自己的路子。
我是這么想的,C我提醒著我,我鼓勵(lì)著我,我便將它寫(xiě)成了淡淡的文字,聊作這本小書(shū)的小序了。
(選自《賈平凹小說(shuō)新作集》)
【練習(xí)】
、痹?yán)沓鑫闹袑?duì)于山溪描寫(xiě)的順序。
、舱勔徽勏骶哂性鯓拥男蜗筇卣?
⒊作者為什么要詳細(xì)地描寫(xiě)溪流?
、次恼伦铒@著的特色是什么?
5. 品析語(yǔ)言:請(qǐng)從文章A、B、C三處中任選一處,并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。
我來(lái)賞析( )處:___________________________________________
6句子仿寫(xiě):生命像奔流的溪水,由孱弱到強(qiáng)大,把甘露奉獻(xiàn)給大自然。
7.“讀了《溪流》一文后,你想說(shuō)些什么呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)際,簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺芑蝾I(lǐng)悟。(30字以?xún)?nèi))
【參考答案】
、币詴r(shí)間為序,從小溪的過(guò)去寫(xiě)起,寫(xiě)小溪的現(xiàn)在,再想象它的未來(lái)。
⒉溪流最初是孱弱的、細(xì)柔的,但它有頑強(qiáng)的生命力,它不停地向前奔流著,在它艱辛的行進(jìn)途中,有一中讓人感受到不可阻擋的生命的力量。后來(lái),它慢慢地大起來(lái)了,收獲了許多。最后又無(wú)私地奉獻(xiàn)自己,但它仍不停地探索。概括起來(lái)就是,不怕艱辛,執(zhí)著追求,勇于探索,真誠(chéng)奉獻(xiàn)。
、匙髡呷绱嗽敿(xì)地描寫(xiě)溪流,是給讀者展示溪流的品質(zhì),展示溪流強(qiáng)大的生命力,借溪流來(lái)象征人生的意義,讓人們感受溪流不斷奮進(jìn),勇于探索的精神。
或:作者運(yùn)用象征手法,通過(guò)對(duì)溪流的描繪,揭示了生命由生長(zhǎng)到壯大再到奉獻(xiàn)的一般規(guī)律,歌頌了溪流不怕艱辛、執(zhí)著追求、勇于探索、真誠(chéng)奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),表達(dá)了作者蓬勃向上、不斷進(jìn)取的積極的人生態(tài)度。
、次镂覂扇冢幪帉(xiě)山溪,處處寫(xiě)“我”,把“我”和山溪聯(lián)結(jié)在一起。山溪的成長(zhǎng),也是“我”的成長(zhǎng),“我”在文學(xué)道路上的成長(zhǎng)。山溪與“我”以及我的寫(xiě)作道路在生命的姿態(tài)上達(dá)到了完美的統(tǒng)一。
、礎(chǔ)生命還在于不斷汲取,不斷進(jìn)步,不斷壯大。
B從兩方面談了生命的意義還在于奉獻(xiàn):揚(yáng)善除惡。
C我已經(jīng)和溪流融為一體,處處寫(xiě)山溪,處處寫(xiě)“我”,把“我”和山溪聯(lián)結(jié)在一起。山溪的成長(zhǎng),也是“我”的成長(zhǎng),“我”在文學(xué)道路上的成長(zhǎng)。山溪與“我”以及“我”的創(chuàng)作道路在生命的姿態(tài)上達(dá)到了完美的統(tǒng)一。
、渡褡聣训臉(shù)苗,由瘦小到挺拔,把身軀奉獻(xiàn)給人類(lèi)。
老師像燃燒的蠟燭,由青春到蒼老,把自己的一切奉獻(xiàn)給了學(xué)生。
、废鞯臍v程告訴我們:生命始于卑微、渺小,繼而生長(zhǎng)、強(qiáng)健,成長(zhǎng)的道路是曲折的,要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的坎坷和磨難,但人生的歷程始終是豐富多彩的。生命的本質(zhì)就是進(jìn)取、奮斗,就是拼搏,就是奉獻(xiàn)!
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