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賈平凹《月跡》全文
《月跡》是1982年百花文藝出版社出版的圖書，作者是賈平凹。收入了賈平凹早期的34篇散文。其意韻之深遠，恰似“佛祖拈花，迦葉微笑”，令人“欲辯已忘言”。以下是小編整理的賈平凹《月跡》全文，歡迎閱讀！
《月跡》原文
賈平凹
我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都覺得不滿足;中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的;說了一個，還要再說一個……奶奶突然說：“月亮進來了!”
我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，缺了;末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是多多的;你們快出去尋月吧�！�
我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了，進院了的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了。卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的;抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月 亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。
“奶奶，那月上是什么呢?”我問。
“是樹，孩子�！蹦棠陶f。
“什么樹呢?”
“桂樹�！�
我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺;似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
奶奶瞧著我們，就笑了：
“傻孩子，那里邊已經有人了呢。”
“誰?”我們都吃驚了。
“嫦娥�！蹦棠陶f。
“嫦娥是誰?”
“一個女子。” 哦，一個女子。我想。月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮嗎?”
“和三妹一樣漂亮的�！�
三妹就樂了：
“啊啊，月亮是屬于我的了!”
三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來�？粗目駱觾�，心里卻有了一股兒的嫉妒。
我們便爭執了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩!”
我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。 奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧�！�
我們越發覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快不在葡萄葉兒上，磁花盆兒上，爺爺的锨刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。
院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙;全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：
“月亮在這兒!”
妹妹幾乎同時在下灣喊道： “月亮在這兒!”
我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：
“你們說，月亮是個什么呢?”
“月亮是我所要的�！钡艿苷f。
“月亮是個好�！泵妹谜f。
我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎? 大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。
閱讀答案
小題1:第③段的描寫表現了中秋月亮的什么特點？(3分)
小題2:當奶奶告訴孩子們月亮上有桂花樹時，孩子們都有什么反應？請結合原文用自己的話來回答。(3分)
小題3:奶奶讓孩子們抬頭看月，出去尋月，讓孩子們知道每個人都有一個月亮；又讓孩子們見到水中之月，瞳中之月。結合全文，你認為奶奶是個什么樣的人呢？（4分)
小題1:比平日明顯大多了，也圓多了，十分明亮，可以清晰看見里邊有什么東西．
小題2:孩子們先是驚詫，一會兒，身臨其境．好像到了無比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是庭桂。(3分如是原文．酌情扣分)
小題3:奶奶童心未混，高明的教育家，善于引導孩子關注外界，探索自然，注重調解糾紛等．
小題1:
試題分析：結合第③段內容，用原文回答即可。
小題2:
試題分析：通過仔細閱讀，仔細揣摩對話時的語氣，感到一種無比美妙的境界。
小題3:
試題分析：從多種角度可以回答這個問題，從奶奶教育孩子的角度，從奶奶的童心等角度。
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