將進(jìn)酒教案李白

將進(jìn)酒教案李白

　　一、導(dǎo)入

　　1.詩(shī)歌導(dǎo)入：杜甫有一首詩(shī)為《飲中八仙歌》：

　　李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。

　　天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。

　　2.提問(wèn)：讀過(guò)詩(shī)后，你能通過(guò)這四句詩(shī)感受到李白的形象嗎?

　　明確：詩(shī)酒同李白結(jié)了不解之緣，李白自己曾說(shuō)過(guò)“百年三萬(wàn)六千日，一日須傾三百杯” ，“興酣落筆搖五岳”。杜甫描寫(xiě)李白的幾句詩(shī)，突出了李白的嗜好和詩(shī)才。李白嗜酒，醉中往往在“長(zhǎng)安市上酒家眠”。李白醉后，豪氣縱橫，狂放不羈，即使天子召見(jiàn)，也不是那么畢恭畢敬，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而是自豪地說(shuō)：“臣是酒中仙!”《將進(jìn)酒》即是李白的代表作，今天我們通過(guò)這首詩(shī)來(lái)走近李白。

　　二、文題解析

　　《將進(jìn)酒》是漢樂(lè)府曲名，李白這首詩(shī)雖用了舊題，卻能跳出前人窠臼，自創(chuàng)新意，把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來(lái)，從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來(lái)被許多詩(shī)人歌唱過(guò)的詩(shī)題以積極的內(nèi)容，這是值得重視的。 將進(jìn)酒，注意讀音，“將”的意思就是“請(qǐng)”，連起來(lái)解釋就是“請(qǐng)喝酒”。原來(lái)這是一首勸酒詩(shī)。李白為什么寫(xiě)勸酒詩(shī)，他在什么情況下寫(xiě)這首詩(shī)的呢?

　　三、解讀全詩(shī)

　　(一)整體感知

　　1.聽(tīng)古唱，感受詩(shī)歌的情感。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感受。

　　師：對(duì)李白的這首詩(shī)，大家都有了一個(gè)感性的整體把握，現(xiàn)在讓我們帶著這種認(rèn)識(shí)齊讀一遍。

　　(學(xué)生齊讀，聲調(diào)昂揚(yáng)、激越)

　　師：大家讀得慷慨激昂，讓人聽(tīng)了不禁熱血沸騰。但我們都知道詩(shī)人的情感是豐富的細(xì)膩的，此詩(shī)文中作者的情感是不是僅僅只是慷慨激昂，我們的朗誦是不是就只用一種昂揚(yáng)的調(diào)子呢，這樣是不是對(duì)詩(shī)文的理解有點(diǎn)膚淺呢?

　　2.背景了解

　　師：下面我給大家提供一段背景材料：

　　《將進(jìn)酒》約作于公元752年，李白當(dāng)時(shí)與友人岑勛在嵩山另一個(gè)好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客，三人登高飲宴，人生快事莫過(guò)于此，但此時(shí)正值李白“抱用世之才而不遇合”之際——公元744年，唐玄宗“賜金還山”。此后李白仕途失意，生活困苦，流離漂泊。

　　3.再聽(tīng)范讀，用心去體會(huì)作者的情感。

　　(教師范讀，注意隨時(shí)人感情的起伏變化，聲調(diào)或高昂或低沉，語(yǔ)調(diào)或快或慢，學(xué)生作思考品味狀。)

　　請(qǐng)學(xué)生答自己聽(tīng)后的體會(huì)。結(jié)合課后練習(xí)一正音。

　　方法：利用課本注釋及相關(guān)資料開(kāi)展�？梢詡�(gè)人獨(dú)立開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，也可以自由組合成小組共同探討。(在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)歸納要點(diǎn))

　　4.賞析詩(shī)歌

　　師：這首詩(shī)的基調(diào)是怎樣的?詩(shī)人的感情發(fā)展又是如何變化的?

　　明確：基調(diào)是憤激，詩(shī)人感情的發(fā)展變化極快。

　　①開(kāi)頭四句寫(xiě)悲。李白和朋友開(kāi)懷暢飲的潁陽(yáng)離黃河不遠(yuǎn)，因此作者以黃河起興。黃河自西而來(lái)，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。上句寫(xiě)大河之來(lái)，下句寫(xiě)大河之去，形成詠嘆味。接著四句向人們喻示時(shí)光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不過(guò)“朝”“暮”間事。兩個(gè)長(zhǎng)句，既用比喻——以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯——以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時(shí)間兩方面夸張。這個(gè)開(kāi)端可謂悲感已極。

　　板書(shū)——悲

　　②“人生”以下六句寫(xiě)歡。“人生”兩句由“悲”而翻作“歡”、“樂(lè)”。詩(shī)人漸趨狂放。朋友間的聚會(huì)是人生中快事，“金樽”、“對(duì)月”將飲酒詩(shī)化了，“莫使”“空”的雙重否定句式代替直陳，語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈。“天生我材必有用”是令人擊節(jié)贊嘆的句子，相信自己一定能作出一番事業(yè)，對(duì)區(qū)區(qū)金錢(qián)也毫不在意。

　　板書(shū)——歡、狂放

　�、�“鐘鼓”以下六句寫(xiě)憤激之情。酒宴開(kāi)始，詩(shī)人的感情由歡樂(lè)轉(zhuǎn)為憤激，借以渲泄心中 的不平。“鐘鼓饌玉”、“不足貴”是出于憤慨。“古來(lái)”兩句亦屬憤語(yǔ)。說(shuō)到“唯有飲者留其名”，便舉出“陳王”曹植作代表，因?yàn)椴苤彩撬�景仰的人。他為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況。

　　板書(shū)——憤激

　�、�“主人”句至結(jié)尾寫(xiě)狂放之情。

　　板書(shū)——狂放

　　(二)朗讀指導(dǎo)

　　1.學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　方法：分組進(jìn)行，找一個(gè)朗讀好的在全班展示。

　　提示：①分層進(jìn)行，每段分兩層，依次是：起興、入題、舉杯勸酒、勸酒辭。

　�、谡页霰憩F(xiàn)李白狂放的詩(shī)句，讓學(xué)生體會(huì)如何處理。

　　2.具體指導(dǎo)。

　　方法：學(xué)生自由誦讀，聽(tīng)范讀、教師分句范讀，學(xué)生齊讀等多種方式結(jié)合。

　　提示：

　　①起興：開(kāi)頭用“君不見(jiàn)”領(lǐng)出，要讀得從容、親切。“黃河”一聯(lián)用了比興手法，“天上來(lái)”極言黃河源頭之高，“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意，均須重讀。“高堂”一聯(lián)說(shuō)及人生，“悲白發(fā)”嘆意極濃，“悲”字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說(shuō)到了，境界極其闊大，應(yīng)讀得很有聲勢(shì)，有慷慨生悲的韻味。

　�、谌腩}：節(jié)奏要逐漸加快。“人生”一聯(lián)，“盡歡”和“空對(duì)月”須重讀。“天生”聯(lián)顯示詩(shī)人對(duì)未來(lái)的信心，應(yīng)讀得擲地有聲。“會(huì)須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。

　�、叟e杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。

　�、軇窬妻o：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性。“鐘鼓”二句是勸酒歌的主題，也是全詩(shī)的主旨，應(yīng)讀得從容。“不足貴”“不復(fù)醒”用極強(qiáng)音讀。“古來(lái)”兩句以抒情方式說(shuō)明“不復(fù)醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀。“陳王”兩句援引古人飲酒情形，用敘述語(yǔ)調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上。“主人”兩句，前句宜輕讀，后句詩(shī)人反客為主，直命沽酒，宜重讀。“五花馬”三句當(dāng)快讀，“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，“萬(wàn)古愁”三字要用夸張語(yǔ)調(diào)讀。

　　(三)藝術(shù)體驗(yàn)。

　　1.這首詩(shī)具有震撼古今的氣勢(shì)和力量，是什么原因呢?

　　明確：夸張手法的運(yùn)用。

　　2.哪些地方用了這一手法?朗讀時(shí)如何體現(xiàn)?

　　明確：詩(shī)中有些夸張是憑數(shù)字表現(xiàn)的，例如用“一飲三百杯”表現(xiàn)豪飲，用“斗酒十千”表現(xiàn)酒價(jià)的昂貴，用“萬(wàn)古愁”表現(xiàn)愁的深廣;有些則屬于感覺(jué)的夸大，如“黃河之水天上來(lái)”極言黃河源頭之高，“朝如青絲暮成雪”極言人生短促。

　　這些夸張表現(xiàn)出詩(shī)人狂放不羈，用辭大膽，也表現(xiàn)了他豪放飄逸的詩(shī)風(fēng)。在朗讀時(shí)要讀得抑揚(yáng)頓挫，有氣勢(shì)。

　　3.現(xiàn)在咱們已經(jīng)基本上理清了詩(shī)文的感情線索，下面讓我們循著作者的感情，再一次齊讀課文。讓我們心與李白共鳴、思與李白共舞、身與李白同醉吧!

　　(師生共讀李白的《將進(jìn)酒》，聲調(diào)或從容親切或豪氣十足或酣暢淋漓或狂放不羈)

　　四、亮點(diǎn)賞析

　　1.請(qǐng)學(xué)生找出自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)有什么啟發(fā)。

　　2.請(qǐng)學(xué)生舉出李白的其他酒詩(shī)。(最好利用課件展示實(shí)例)

　　“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。”(《行路難》)

　　“連呼五白行六博，分曹賭酒酣馳暉”(《梁園呤》)

　　“兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯……”(《山中與幽人對(duì)酌》)

　　“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”(《月下獨(dú)酌其一》)

　　“人生飄忽百年內(nèi)，且須酣暢萬(wàn)古情。”(《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》)

　　“唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。”(《把酒問(wèn)月》)

　　“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。”(《客中作》)

　　五、探究

　　布置分組探究活動(dòng)。(課件展示競(jìng)賽規(guī)則)

　　1.把全班分成兩大方陣——第一方陣“太白”，第二方陣“青蓮”，兩大方陣間展開(kāi)李白詩(shī)作搶背賞析賽。

　　2.背誦范圍：凡含數(shù)字的詩(shī)或與酒有關(guān)的詩(shī)，均可搶背。短詩(shī)全背，八句以上的背幾句。賞析要求是一句話點(diǎn)評(píng)。

　　3.計(jì)分方法：凡搶背一首，聲音洪亮，情感飽滿，10分;凡點(diǎn)評(píng)賞析言之有理，獲得掌聲多，10分。

　　4.參賽形式策劃：方陣內(nèi)可以一人既誦又評(píng)，也可以一人搶背，一人評(píng)。若有問(wèn)題，方陣內(nèi)的同學(xué)5秒鐘內(nèi)補(bǔ)充有效。先給同學(xué)們兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。

　　六、評(píng)說(shuō)

　　請(qǐng)學(xué)生在李白廣為傳誦的名句中找出自己最喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)出在這名句后，自己感受到怎樣的一個(gè)李白。并用一句妙語(yǔ)點(diǎn)評(píng)。

　　例：

　　天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。——自信灑脫，淡泊名利的李白。

　　安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏!——蔑視權(quán)貴，傲岸不羈，堅(jiān)守高貴的李白。

　　七、拓展訓(xùn)練

　　1.我國(guó)臺(tái)灣學(xué)者散文家顏昆陽(yáng)《想醉》中有一句話：“非醉不可的理由盡管很多，但眼淚與笑聲便可以說(shuō)明一切，因此人們非醉不可的理由其實(shí)只有一個(gè)：有情。”

　　那么請(qǐng)問(wèn)這首詩(shī)中詩(shī)人的情到底包含哪些呢?

　　首先對(duì)國(guó)家有情：忠君報(bào)國(guó)之情，不滿失望之情。

　　其次對(duì)自己有情：自我肯定之情，快意身心之情，也有志不得伸的苦痛。

　　2.杜甫不贊成李白飲酒過(guò)多，曾寫(xiě)道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄。”你對(duì)李白的“痛飲狂歌”有什么看法，寫(xiě)一段文字表述出來(lái)。

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