《湖心亭看雪》原文及教案教學(xué)設(shè)計(jì)
湖心亭看雪(張岱)
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”
一、導(dǎo)入
“西湖名詩大拼盤”
展示西湖四季美景圖片，請同學(xué)們說說關(guān)于西湖的名句。
展示西湖詩句，請同學(xué)們齊讀，營造氛圍。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——白居易《錢塘湖春行》
接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。
——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
——蘇軾《飲湖上初晴后雨》
西湖的三季都如此精彩，那么西湖的冬季，西湖的雪景又給人以什么感受呢?(展示湖心亭雪景圖) 前幾天，蘇州正好迎來了2008年的第一片雪。這雪雖然不如“千里冰封，萬里雪飄”的北國雪景壯觀，卻擁有“小橋流水人家”特有的輕彈柔唱。這學(xué)勾起了我們的思緒。請同學(xué)們回憶一下，古代知識寶庫中關(guān)于雪的詩詞佳句。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——唐·柳宗元《江雪》
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》
梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。——宋·盧梅坡《雪梅》
二、品讀文章
1、 教師范讀，請同學(xué)們注意一下字音。
2、 字詞積累學(xué)生一起回答，同時(shí)呈現(xiàn)答案，起到強(qiáng)化作用。
霧凇( ) 更( ) 定
3、 全體同學(xué)齊讀本文。
思考：本文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件分別是什么?(用原文中的字詞來表述)。
作者的所思、所聞又是什么?(用簡單的字句概括)。
4、 回答然后齊讀強(qiáng)調(diào)
時(shí)間： 崇禎五年十二月
地點(diǎn)： 西湖湖心亭
人物： 張岱 金陵二客 (舟子、童子)
事件： 獨(dú)往湖心亭 看雪
所見： 一幅山水模糊的湖山夜雪圖
所聞： 靜(人鳥聲俱絕)
再次齊讀本文，領(lǐng)會西湖的空靈之美。
三：走近張岱敘事初探張岱情
介紹作者：張岱(1597年(明萬歷二十五年)-1679年(清康熙十八年)，明末清初文學(xué)家，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，山陰(今浙江紹興)人。 張岱是公認(rèn)最偉大的明代文學(xué)家，著有《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等文學(xué)名著�！逗耐た囱肥菑堘返拇碜�，出自回憶錄《陶庵夢憶》，寫于明王朝滅亡以后。書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前朝往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感
思考:1、作者晚年寫《陶庵夢憶》，明朝已亡，紀(jì)年卻仍用“崇禎”，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷?
2、本文的題目是《湖心亭看雪》，而本文卻為什么用近一半的篇幅寫人?
西湖冬景雪亦奇。
有人說，沒有見過西湖冬景的人，只要讀了張岱的《湖心亭看雪》，就足夠了。那么張岱為我們描繪了怎樣一幅奇景呢?請同學(xué)們找出文中寫景的句子。明確，共有三句：
1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
3、湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，湖中人兩三粒而已。
王國維說：一切景語皆情語。
“共賞奇景品雅趣”。
表現(xiàn)作者情趣的詞有哪些?
“獨(dú)”、“喜”和“癡”。
思考：天寒地凍，人鳥都瑟縮著不敢外出，張岱為什么要清晨去看雪，而且是獨(dú)自一人
討論：“獨(dú)往湖心亭”、“舟中人兩三粒”，又有“舟子”、“童子”出現(xiàn)，前后是否矛盾?(不矛盾)
品：“癡”。
思考：作者的形象用那個(gè)字可以概括?
作者借舟子的一個(gè)“癡”字點(diǎn)題，表現(xiàn)他特有的感受，展示他鐘情山水、孤芳自賞的獨(dú)特個(gè)性
品內(nèi)心：思考：張岱筆下的景色可以看出他的內(nèi)心是怎樣的狀況?
寧靜之中，我們?nèi)匀桓惺艿阶髡邇?nèi)心深處的`漂泊無依、茫然、無奈的傷感。
想想你自己，也許就曾經(jīng)在如潑的大雨中漫步，任雨水把自己澆個(gè)透濕也毫不在乎;也許就曾經(jīng)把自己關(guān)進(jìn)小屋里，獨(dú)自一人去感受那流淌自心底的音樂;也許就曾經(jīng)長久地抬頭仰望星空，不為別的，只為感受那份寂靜。在那一刻，甩甩頭，讓所有的煩惱都隨風(fēng)飄散;在那一刻，你也許想到了“世人皆醉我獨(dú)醒，世人皆濁我獨(dú)清”。所以，當(dāng)我們品讀張岱的《湖心亭看雪》的時(shí)候，我們會發(fā)現(xiàn)，張岱離我們并不遙遠(yuǎn)，他在穿越時(shí)空的隧道，和我們的心靈進(jìn)行對話，一同去感受那份孤獨(dú)、一同去感受那份靜謐。
四、嘗試背誦，配樂
五、總結(jié)
六、作業(yè)
板 書 設(shè) 計(jì) ：
湖心亭看雪
讀：敘事初探張岱情
走近張岱 品：西湖冬景雪亦奇
賞：共賞奇景品雅趣
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