語文初三年級浣溪沙的教學設計
學生情況介紹：
八年級學生對蘇東坡并不太熟悉，只在第六單元中接觸到蘇某的《記承天寺夜游》，通過該課文，學生對東坡的生平遭遇及樂觀豁達的處世態(tài)度有一定地了解。但是對于蘇東坡的詞還是比較陌生的.。其次對于詞的特點也是本單元的新知識，學生們還比較陌生，所以教學過程需要教師精心設計，力求做到讓學生對蘇軾有進一步地認識，對詞也有更好的把握。
教學目標：
1、知識與技能：
在反復誦讀中體會詩詞所表達的意思和情感，品味詩意
理解詞人情感主線。背誦全詞
2、過程與方法：
理清借景抒發(fā)人生哲理層次，體味描寫的精妙
通過想象畫面感受詞的意境
3、情感態(tài)度與價值觀：
體會詞中蘊含的人生感悟
培養(yǎng)樂觀曠達的情懷
教學重、難點：
1、了解詞這個文學體裁
2、誦讀詞，進而把握詞所表達的意思和情感
3、體會詞的意境， 學會
教學設想：
通過朗讀、想象把無形的意境轉(zhuǎn)化為有形的畫面，以此來品味詞的妙處;借用多媒體手段加強學生的感性認識;并積極鼓勵學生互助學習。
教學用具：
多媒體設備、蘇軾圖片、古曲。
課時安排：1課時
教學步驟：
創(chuàng)設情景，導入新課
播放王菲的《明月幾時有》這首歌，導入今天要講的作者——蘇軾，介紹作者蘇軾
蘇軾介紹：
老師先問學生對蘇軾的印象，讓學生自由發(fā)揮，然后老師總結(jié)：蘇軾，北宋文學家，書法家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士(此時，老師可以問學生東坡居士是蘇軾的號還是字，若學生在自由回答的時候已經(jīng)說明蘇軾號東坡居士的話，可不問。
同時教師在講解的過程中，展示PPT上的東坡肉和東坡肘子的圖片，加深學生對于這個文學常識的映像)他性格直率開朗，而政治道路不順。他的詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨具風格。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”，有《東坡全集》、《東坡樂府》此首《浣溪沙》就是選自《東坡樂府》(加黑部分是PPT上的內(nèi)容，老師可帶過， 這部分主要是讓學生自己講對于蘇軾的印象，復習在《記承天寺夜游》學到的知識)
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