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黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書感想（精選8篇）
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩，寓離情于寫景。以下是小編為大家推薦的黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書感想，希望能幫到大家。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書感想 1
孟浩然……的朋友—李白早早起床，只為孟浩然送行。
他拿出一壇壇珍藏已久的美酒，趕到了長江邊上的著名的`黃鶴樓，來到了自己的老朋友身邊。
“我將乘船去廣陵了。”孟浩然百感交集地說：“希望以后還能相見。”
“此時正是鮮花爛漫的三月，不宜談這些。”李白雖然不怎么說，但心里卻有十萬個舍不得小聲地說：“喝點酒，緩解一下。”
果然酒是放開心事的靈丹妙藥，李白一喝就是一瓶似乎有點兒醉了，說“孟兄啊，這一路就是幾百里啊，這一走就是幾年，舍不得呀!”
上船了，孟浩然說：“我們永遠是好友!”李白說：“記得派人帶點土特產啊!”“知道了!”
朋友走了，但還有一大堆話都被壓在心里。
李白把注意力都集中在孟浩然的帆船上。茫茫長江，船多的是，可在李白眼里，此時只有孟浩然乘座的一艘帆船!
李白繼續喝酒，越喝越想孟浩然，越想孟浩然越喝。終于，這種“雞生蛋、蛋出雞”的狀態結束了，因為李白已經把所有情感放在了這首詩上。
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
多美的詩啊!詩罷，李白大笑一聲如閑云野鶴般飄然而去!
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書感想 2
陽春三月，萬物復蘇，繁花似錦，長江邊的柳樹抽出了新枝，長出了嫩綠的葉子。一陣暖風拂過，柳枝就像春姑娘的秀發，在空中飛舞。花兒爭奇艷，粉紅的桃花、黃的迎春花、紅的梅花……五顏六色。
長江邊，巍然屹立著一座八角寶塔形的三層建筑，金色的琉璃瓦屋頂閃閃發光，門上和窗上都雕刻著精美的花紋，綠漆的柱子、紅漆的欄桿，古色古香。這就是黃鶴樓。黃鶴樓里，一個臨江的房間里，放著一張紅木方桌，上面擺著幾道小菜，兩個酒杯，一壺酒。孟浩然正在和李白辭別。只見李白站起身來，給兩個酒杯倒滿酒，然后兩手端起酒杯，恭敬的對孟浩然說：“孟兄，此次去揚州，祝你一路順風。”孟浩然也端起酒杯說：“謝謝。”說完，倆人把酒一飲而盡，然后發出一陣爽郎的'笑聲。孟浩然感激地說：“賢弟，這些日子多謝你的照顧，愚兄敬薄酒一杯，謝謝你!”倆人喝了一杯又一杯，真心話說了一句又一句。這時船夫在下面催促道：“客官，該上船了。”孟浩然和李白一起攜手走下了樓。
孟浩然登上了船，對李白拱手說：“賢弟，你以后有空一定要來揚州找愚兄啊!”說完，船就離岸了。帆船漸行漸遠，慢慢消失在碧水藍天的盡頭。李白卻久久佇立在江邊，望著奔騰不息的江水，聽著嘩嘩的江水聲，一份孤獨涌上李白的心頭。他多么希望這滔滔江水能帶去他對友人的情意，帶去他對友人的祝福，帶去他對友人的思念……
聽著，想著，李白覺得江水好像在吟唱一首帶著憂傷的離別曲子。于是李白詩興大發，高聲吟道：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”茫茫江面上，久久地蕩著著李白那朗朗的聲音。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書感想 3
唐玄宗開元13年（公元725年），李白乘船從四川沿長江東下，一路游覽了不少地方。在襄陽，他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩，大加稱贊。兩個人很快成了摯友。孟浩然熱情的款待李白，并留他住了10多天。公元730年陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌）相會。這天，他們在江夏的黃鶴樓愉快的重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠去，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。此詩堪稱送別佳作。
孟浩然長李白12歲。在李白青年時期，孟浩然就已經是名滿天下的著名詩人了，他是李白成名之前的`舉薦人。
黃鶴樓，江南三大名樓（湖北武漢黃鶴樓、湖南岳陽岳陽樓、江西南昌滕王閣）之首，相傳有一道士在此跨鶴升天，故而崔顥曾題詩曰：
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
后來李白也登臨黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開闊，詩興大發，提筆正要寫詩，卻見崔顥的詩，自愧不如，只好說：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。崔顥題詩，李白擱筆，成為佳話。
詩歌前兩句敘事，講述作者在黃鶴樓和老朋友辭別。在春光明媚的三月，老朋友坐著船順流直下到揚州去。那只孤單的小船越走越遠，帆影逐漸模糊，消失在藍天的盡頭，可是作者還久久站在江邊遠眺，不肯離去。
他心里一定有恨。在這繁花柳絮如煙的美好春天，本應和老朋友飲酒賞春，卻不得不忍受離別之苦。他心里一定對孟浩然有無限仰慕之情，羨慕友人像古人跨鶴飛天一樣青云直上，但自己卻不能同游，只能孤單地留在這凡間。沒有老朋友相伴，縱有無限春光，又有何快樂可言！他心里一定有無限的不舍之情。這不舍之情，就像那滾滾江水，連綿不絕，沒有盡頭。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書感想 4
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
每次吟誦李白的這首詩，我的腦海里就仿佛出現了繁花似錦的陽春三月，李白依依不舍地送朋友去揚州時的情景。特別是后兩句，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，真切地勾畫出李白當時雖然非常不舍得朋友離開，但他只能看著朋友乘坐的那葉小舟越來越遠，直到消失在藍天的盡頭。最后什么也看不見了，只有滔滔江水在遙遠的天邊奔流不息李白把自己當時的心情描寫的淋漓盡致，難怪詩圣杜甫稱贊他“筆落驚風雨”！
今天再次吟誦這首詩時，我忽然覺得自己能更深刻地體會李白當時的感覺，那就是：朋友情！昨天，我和爸爸媽媽從桂林飛往杭州的飛機晚點了，我非常郁悶，因為幾天的游玩非常累，我好想立馬回到家里睡一大覺。但后來我交到一位朋友。他要飛往上海，他乘坐的飛機也晚點了。剛開始，我們都抱怨飛機的晚點，但后來就聊起了旅途中的所見所聞，我們甚至還開玩笑說飛機晚點真好，能交到朋友。可是后來，他乘坐的`飛機先到了，我們只好依依不舍地告別了。和他說完再見，看著他遠去的背影，我忽然就想起了李白的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”我也好舍不得朋友的離去，但我知道，自己能做的只有祝福！
有朋友真好！所以，就算要分別，也要廣交朋友，不是嗎？
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書感想 5
“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”這幾句詩相信大家一定還記得。沒錯，這首詩正是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
我第一次讀這首詩的時候，還不到11歲。每當我讀到這首詩，眼前總會浮現出這樣一幅畫面：在如花似錦、春光燦爛的三月，詩人和他的老朋友辭別在黃鶴樓，老朋友坐在木頭做的小船順流直往揚州駛去。船越走越遠，漸漸地消失在遠方澄凈的天空中，只看見浩浩蕩蕩的長江水向天邊奔流。
這一首詩抒寫了詩人送別友人時的無限依戀之情，同時也寫出了祖國河山的壯麗美好。最后兩句表面是寫景，卻寫出了惜別之情。世人目送老朋友的那條孤船遠去時的專注眼神，這是蘊含著多么深摯的友誼啊！
我不禁想起我與朋友芬芬告別時的情景。我總會把她送到車站，當她上車之后，我還會時不時地向她揮揮手，祝她一路平安，這時候，心里總是還有許多話想要對她說，但是卻已經來不及了，只能揮手祝福。只有這樣，心里才會好受一些。看，這是我們倆多么深厚的'友誼啊！
讀書真是一件令人愉快的事情，讀的東西越多，知識就越豐富，當你不能用某種事物來表述自己的情感時，文字就是我們最佳的表達方式，可以用它來表達自己的喜悅、悲傷、憤怒、憂愁等，讓人可以更加了解自己。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書感想 6
唐詩是中國古典文學的一個高峰，那個恢弘壯闊的時代，出現了許多著名的唐詩：《涼州詞》——王之渙；《聞官軍收河南河北》—杜甫；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》—李白，可我最喜歡的詩還是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
這是李白寫給孟浩然的一首送別詩。詩中的：“故人西辭黃鶴樓”生動形象的描繪出孟浩然在黃鶴樓與李白辭別的情景。“煙花三月下揚州”里再現了暮春時節，繁化之地的迷人景色。而且同時在前兩句寫景的同時也在抒情，寫出了詩人對朋友的'一片深情。“孤帆遠影碧空盡”體現詩人李白在好友孟浩然走后的一片凄涼景色。“唯見長江天際流”則描寫了這樣的景色：只看見滾滾長江向天際奔去，卻不見友人了。傷佛在眼中看見了李白孤獨及傷心的背影。
這雖是一首送別詩，但寓情于寫景。描繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、色彩明快、風流倜儻的詩人送別畫。此詩雖為惜別之作，卻抒發了對孟浩然真摯的情意，也寫出祖國河山的壯麗景色。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書感想 7
王國維先生在其名著《人間詞話》中提出并用詞句精彩的闡釋了治學的三種境界。初讀時，正值血氣方剛少年時，不免心生向往。然而，年歲漸長，種種夢想逐漸塵封于繁瑣的生活中。幸而，在神圣的教學圣壇里，年少的夢想復活了!啟步啦!
一、昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路
這是治學第一境──追求境，高瞻遠矚，望眼欲穿，是為自己設立崇高的追求目標。我并不是一個好高騖遠的人，挑戰古詩教學，實在是趕鴨子上架。當時學校里的新成員都必須在教學開放周上堂公開課，這也是我在學區內的第一次亮相。冥思苦想了好幾天仍舊毫無頭緒。寢食難安之際，偶然看到了山西李瑞英老師在全國閱讀教學觀摩課上《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課的教學，頓悟：原來古詩是這樣教的呀!有味道!于是，我躍躍欲試!我找教研組長借來光盤一遍又一遍的看，把課上的每句話都記下來。每聽一遍我的嘗試熱情就高漲一分。終于在熱血沸騰中，教學初稿誕生了!(這一稿，嚴格的說應該是李老師的課堂實錄)爾后，實踐，沒有指導老師，沒有多媒體，沒有動聽的音樂和真實美妙的圖象然而，在初出茅廬的我看來，那卻是一堂難忘的課!我通過自己扎實的語言功底，呼醒了我與孩子們之間的默契，這首千古名詩在我們的那堂課里化作了撥動心弦的音符，化作滋潤心田的涓涓細流。從那時起，開始對探索教學有了一種莫名的向往。現在回想起來，真的很感謝這位素不相識的李老師，是她引我走出落寞的困惑，登上古詩教學的高樓，雖然戰戰兢兢，但卻激起了我心里望盡天涯路的勇氣!
二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
這是治學的第二境──創造境，深思苦慮，孜孜以求，雖歷盡千百失敗，亦不灰心喪氣。有機會得到這一磨練的機會，體驗其中滋味，最應該感謝的是進修學校的老師們。
可說句心里話，現在回想起那一路的歷程，實在還有些后怕──為伊消得人憔悴，一點也不夸張啊!自己理論知識的缺乏，教學經驗的不足，想要上一堂成功的課，特別的古詩課，那是多么的困難的一件事啊!但在學區領導、老師的鼓勵下，特別是在麗紅老師的鞭策下，我咬著牙，迎難而上!
終于，初戰告捷!在惠東片區的比賽中，我憑借著語言的魅力，拿到了縣賽的入場券，也因此有幸得到了大師的指導。繼偉老師的開拓、少東老師的嚴謹、向陽老師的深刻、明珍老師的細膩、田華老師的獨特許許多多的老師都無私地把最寶貴的法寶傳授給我：要博采眾長，讓自己的底蘊更豐實;要讓課堂更加豐滿，以一帶多;要讓教學的形式更加豐富、新穎，引人入勝;要注意學法的引導滲透，學有所得這些引導都讓在我一次又一次的柳暗花明中看到一個又一個寬廣而美麗的天空：我打開了通向教學圣殿的大門，像一只如饑似渴的蜜蜂，貪婪地吮吸著大師們的古詩教學的花蜜：于永正的《草》、李吉林的《望廬山瀑布》、孫雙金的《送別組詩》、王崧舟的《長相思》、盛新鳳的《江南春》、吉春亞的《游園不值》每一次的閱讀都讓我受益匪淺;我知道了古詩教學的多種方法：情境法、朗讀法、遷移法;學會了不同層次的古詩吟詠法;發現了文本中的許多空白點：旖旎的煙花三月、意蘊深遠的孤帆遠影，以及流淌在字字句句里的人間真情
雖然每一次的`蛻變，每一次的成長都少不了絞盡腦汁的思索，少不了廢寢忘食的閱讀，少不了面對困難的無奈但是這期間我所吸收的氧料，我所得到的成長，都將是我教學生涯里，最珍貴的財富啊!因此，回首這一路的成長，我想說：衣帶漸寬終不悔啊!
三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處
這是治學第三境──成功境，不期而遇，獲人之未獲，成為一位擁有創造成果的幸福的人。此等境界當然還是我的等待。然而，在這堂課千折百回的尋覓中，我卻真的看到了燈火闌珊處那誘人的風景!
好多年前曾看了一期某奧運會游泳冠軍的訪談錄，其中有句話給我留下了許多的感嘆。她說，她真的很感謝游泳池，因為在那她找到了自己的人生!當時，我就心生艷羨：我是否也能像她那樣在某個地方找到我的人生呀?然而迷惘充斥在所有成長的歲月里。24歲那年，又看到央視著名主持人在自傳《時刻準備著》中寫到：24歲時，我在舞臺上找到了自己的人生。看完后，一股莫名的無助讓我不禁熱淚盈眶!
而今，當我站在三尺講臺上，胸有成竹地展現自己的才華，從容不迫地演驛心中的理想，熱情洋溢的感染學生的心靈時驀然回首間，我看到了在闌珊的燈火里，我企盼已久的人生舞臺，漸漸的拉開了帷幕;我的沉睡已久的夢想，也禁不住張開翅膀，翩翩起舞
盡管如此，對我來說，仍然是路漫漫其修遠兮，但莫道前路無知己，只緣未到春深處，于是吾將上下而求索!
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書感想 8
陽春三月里，孟浩然在黃鶴樓中告別了李白，向揚州出發。
孟浩然坐著小船，很快就消失在藍天和白云之間，只看見長江水慢慢地流向東邊，孟浩然的影子沒有了，但李白還在眺望，因為他舍不得讓朋友走。故寫下這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
惟見長江天際流。
在這首詩中，我感覺到了李白和孟浩然深深的'友情，他們誰都舍不得離開誰。我和朋友們的友誼也很深，大家分別的時候也會很難過，所以我們一定要珍惜和朋友們在一起玩的時間。
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