《紅樓夢(mèng)》選讀《探春理家》比較閱讀談

《紅樓夢(mèng)》選讀《探春理家》比較閱讀談

　　在蘇教版《〈紅樓夢(mèng)〉選讀》選修教材《探春理家》的教學(xué)中，筆者遇到一個(gè)問題:學(xué)生大多對(duì)探春持肯定態(tài)度，但無法從《探春理家》提供的材料中對(duì)人物形象進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，還有人質(zhì)疑，說探春僅僅具有管理家務(wù)的才能，并不具有政治家的眼光和改革家的風(fēng)度。

　　探春理家，是她形象最光彩的一面，突出表現(xiàn)了她性格中的亮點(diǎn):思想深邃，目光遠(yuǎn)大，膽識(shí)超人，公心顯著，才華出眾，能力非凡。學(xué)生之所以把握不準(zhǔn)，一個(gè)原因是因節(jié)選篇幅所限，依據(jù)不足，二是缺乏好的了解角度和方法，看不準(zhǔn)確。為幫助學(xué)生解決這個(gè)問題，筆者運(yùn)用了比較閱讀的方法，把探春理家和王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府進(jìn)行比較，采用聯(lián)系、對(duì)照、拓展等形式，在比較中突出探春的過人之處，啟發(fā)學(xué)生的思維理解，結(jié)果，一個(gè)真實(shí)的探春活生生地站在了大家的面前，效果遠(yuǎn)勝于概念性的總結(jié)和空洞的拔高。

　　筆者首先引導(dǎo)學(xué)生從兩人理家的動(dòng)機(jī)入手進(jìn)行比較，即:聯(lián)系理家背景事件，知曉人物行動(dòng)目的，把握探春一個(gè)膽字。

　　這里的比較，是通過聯(lián)系背景事件的形式進(jìn)行的，就是把事件和人物放在一個(gè)特定的環(huán)境和背景中，來比較人物行為處事的出發(fā)點(diǎn)，這樣就可以對(duì)人物形象有一個(gè)基本的判斷。寶玉向賈珍推薦，讓王熙鳳協(xié)理一團(tuán)亂麻的寧國(guó)府，這是王熙鳳出馬的背景，它有兩個(gè)重要前提，一是王夫人的同意支持，使得她有權(quán)力協(xié)理，一個(gè)是寧國(guó)府的全力配合，使得她有財(cái)力協(xié)理。王熙鳳接受任務(wù)，不能說明她有膽量和勇氣，而是她巴不得遇見這事，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和權(quán)力支配欲使之有心主動(dòng)要做這件事，她協(xié)理的目的是一個(gè)欲字，是為了謀取一己之私利，滿足自己的虛榮。她后來對(duì)賈瑾說寧府依舊被我鬧了個(gè)馬翻人仰，更不成個(gè)體統(tǒng)，至今珍大哥還抱怨后悔呢，名為謙虛實(shí)為吹噓，虛偽之心表露無遺。

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