韓愈《馬說》中考真題訓(xùn)練
引導(dǎo)語：世有伯樂然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。韓愈的《馬說》名傳千古，也是歷年中考的重點(diǎn)，下面我們來做一下《馬說》中考真題。
2010年朝陽市初中升學(xué)考試語 文 試 卷
[甲] 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也! (選自韓愈《馬說》)
[乙] 有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝③之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價(jià)十倍。 (選自《戰(zhàn)國(guó)策》)
【注釋】①比：副詞，接連地。 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
7.解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。(4分)
(1)才美不外見。 見：_____________
(2)執(zhí)策而臨之。 臨：______________
(3)愿子還而視之。 子：____________
(4)去而顧之。 顧： _______________
8.翻譯選文中劃“__________”的句子。(3分)
(1)策之不以其道，食之不能盡其材。
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(2)比三旦立市，人莫知之。
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9. [甲]文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?(3分)
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10.當(dāng)今社會(huì)，商家請(qǐng)名人作廣告已成時(shí)尚。請(qǐng)結(jié)合甲、乙二文相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)?ldquo;名人效應(yīng)”的利或弊。(5分)
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7. (4分)(1)見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。 (2)臨，面對(duì)。 (3)子，你。 (4)顧，回頭看。
8.(1)不能用正確的'方法使用它，不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它。(2分，直譯、意譯均可。)
(2)連續(xù)三天在集市上賣馬，沒有一個(gè)識(shí)馬的。(1分)
9.(3分)多出人才，人盡其才。(意思接近即可)
10.(5分)聯(lián)系“伯樂”、“馬”(2分)，“名人效應(yīng)”的利或弊(分析言之有理即可得3分)
2010年蕪湖市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試卷
(三)(15分)
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
——韓愈《馬說》
七年，入見，帝①?gòu)娜輪栐唬?ldquo;卿得良馬否?”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介②而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣④不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也。”帝稱善，曰：“卿今議論極進(jìn)。”
——節(jié)選自《宋史·岳飛傳》
注釋：①帝：宋高宗趙構(gòu)，此次談話后就封岳飛為太尉。②介：備上鞍甲。③褫(chǐ)：脫去，卸下。④秣：喂食。
17.解釋下面加點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)策之不以其道(2)鳴之而不能通其意
(3)比行百里始奮迅(4)褫鞍甲而不息不汗
18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。(4分)
(1)執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”
(2)然非精潔則不受
19.兩文都談馬，韓愈筆下的千里馬本應(yīng)“ ”才能展現(xiàn)“千里之能”;被岳飛稱為“致遠(yuǎn)之材”的良馬具有“ ”“ ”的特點(diǎn)。(用文中的語句填空)(3分)
20.韓愈和岳飛都是借論馬來表達(dá)對(duì)人才的看法，韓愈先從正面提出問題，然后從反面 展開議論，岳飛則通過正反對(duì)比 闡述，他們都希望 優(yōu)秀人才能得到識(shí)別和重用 。(4分)