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蘇版11冊(cè)古詩(shī)二首教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能理解詩(shī)句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思；想象《觀書(shū)有感》所描繪的景象。
4、感受古詩(shī)文字和意境的美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系以及從讀書(shū)中不斷吸取知識(shí)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解古詩(shī)，想象并描述古詩(shī)的意境。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、背誦古詩(shī)導(dǎo)入
我們以前學(xué)過(guò)那些古詩(shī)？同學(xué)們?cè)谡n外學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們背誦自己喜愛(ài)的古詩(shī)。
剛才大家背誦的的古詩(shī)中，有沒(méi)有宋代詩(shī)人陸游的詩(shī)呀？
二、學(xué)習(xí)《冬夜讀書(shū)示子》
1、簡(jiǎn)介陸游。
2、解題，釋題。
示：指示，訓(xùn)示。
題意：用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)教育兒子。
3、初讀指導(dǎo)。
教師范讀，學(xué)生畫(huà)出生字。
學(xué)生讀生字，認(rèn)讀并理解生字組成的詞語(yǔ)。
學(xué)生試讀詩(shī)文，把全詩(shī)讀通讀順。
4、理解詩(shī)句的意思。
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
回憶方法，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
同桌說(shuō)，指名說(shuō)，教師深化。
5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)古詩(shī)的感情。
聽(tīng)錄音。
自由練讀。
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
齊讀。
指導(dǎo)背誦。
三、作業(yè)
1、背誦并抄寫(xiě)古詩(shī)。
2、課外自學(xué)一兩首沒(méi)有學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、有感情地朗讀古詩(shī)。
2、背誦這首古詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)《觀書(shū)有感》
1、按自學(xué)提綱自學(xué)古詩(shī)。
出示投影片：
自學(xué)提綱：
1．讀一讀，想一想，這首詩(shī)描繪了怎樣的景象。
2、借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解詞語(yǔ)“簽”、“徘徊 ”、“渠”、“如許”等，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
3、記下不懂的問(wèn)題。
2、交流自學(xué)情況。
配樂(lè)范讀。邊聽(tīng)邊思考：這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？
學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容。
學(xué)生談理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、有感情地朗讀、背誦。
看圖，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境，想象詩(shī)中所描繪的景象。
學(xué)生自由練讀，體會(huì)感情。
指名讀。
聯(lián)系背誦。
三、學(xué)習(xí)本課生字
1、記憶字形。
2、正確書(shū)寫(xiě)。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、由學(xué)生推薦課外自學(xué)的古詩(shī)
1、分組互相交流收集的古詩(shī)。
2、請(qǐng)二至三名的同學(xué)當(dāng)小老師，向全班同學(xué)推薦古詩(shī)。
五、布置作業(yè)
背誦課文。
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