《古詩(shī)兩首》講課稿
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課7/8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的意思,初步體會(huì)對(duì)仗句的特點(diǎn)。
4、通過(guò)誦讀這兩首詩(shī),感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼,激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。
課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)李白、孟浩然的資料
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
備課時(shí)間: 上課時(shí)間: 課型: 總課時(shí)編號(hào):
一、導(dǎo)入 新課
1、同學(xué)們,你們知道李白嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下?
2、李白性格豪放,善交朋友,他曾寫過(guò)很多贈(zèng)于友人的詩(shī)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中最有名的一篇——《贈(zèng)汪倫》。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》
1、板書課題:贈(zèng)汪倫
2、解題:
“贈(zèng)”即送的意思
汪倫是李白游桃花潭時(shí)結(jié)識(shí)的朋友,《贈(zèng)汪倫》是李白臨別前寫的一首送給好友的七言絕句。
李白贈(zèng)送給汪倫的這首七言詩(shī)中,他要對(duì)汪倫說(shuō)什么呢?
3、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)
(1)輕聲自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
(2)再讀課文,初步讀懂詩(shī)的內(nèi)容,解決不了的問(wèn)題提出來(lái)討論。
4、初步朗讀,檢查自學(xué)情況。
(1)認(rèn)讀生字“潭”
讀這個(gè)字時(shí),應(yīng)注意什么?(前鼻韻母)
“潭”是何意?(深的水池)
(2)指名讀課文,要求讀得正確、通順。
5、理解詩(shī)句
(1)讀第一、二行詩(shī)。
A、理解“踏歌”、“聞”、“欲”、“行”
踏歌:古代的一種邊歌邊舞的藝術(shù)形式。舞時(shí)成群結(jié)隊(duì),連臂踏腳,配以輕微的手臂動(dòng)作。
B、指名說(shuō)說(shuō)一、二行詩(shī)的`意思。
C、前兩行詩(shī)寫了什么?(詩(shī)人登船要走,朋友踏歌相送的動(dòng)人場(chǎng)景)
D、聽到好友在岸邊踏歌相送,詩(shī)人心里感慨萬(wàn)分,他想到了什么?
(2)讀第三、四行詩(shī)。
A、理解“不及”
不及:比不上。
B、指名說(shuō)說(shuō)三、四行詩(shī)用了什么樣的修辭手法?
C、全詩(shī)表達(dá)了一種什么感情?(送別情深),用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
三、指導(dǎo)朗讀,背誦這首詩(shī)
要求:一邊讀一邊在頭腦中形成詩(shī)人登船將行,朋友踏歌相送的動(dòng)態(tài)畫面,抓住“千尺”、“不及”兩個(gè)詞語(yǔ)。體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的感嘆之意和感激之情。
四、作業(yè)
1、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
2、背誦古詩(shī)。
附:板書設(shè)計(jì)
贈(zèng)汪倫
乘舟欲行 忽聞 岸上踏歌
桃花潭水 不及 送我情深
第二課時(shí)
備課時(shí)間: 上課時(shí)間: 課型: 總課時(shí)編號(hào):
一、復(fù)習(xí)
1、背誦《贈(zèng)汪倫》。
2、《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)描繪了什么情景?表達(dá)了什么感情?
二、學(xué)習(xí)《過(guò)故人莊》
1、板書課題:過(guò)故人莊
2、解題 故人:老朋友。莊:村落、田舍。
3、簡(jiǎn)介作者:唐代詩(shī)人孟浩然。
4、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)。
5、檢查自學(xué)情況。
(1)認(rèn)讀生字“黍、邀、圃、菊”
(2)指名讀課文,要求讀準(zhǔn)、讀順。
6、逐句理解詩(shī)意。
(1)學(xué)習(xí)一、二行詩(shī)。
A、輕聲自由讀一、二行詩(shī),理解“具、雞黍、至、田家”
具:備、備辦;至:到。
雞黍:泛指飯菜;田家:農(nóng)家。
B、用自己的話說(shuō)說(shuō)一、二詩(shī)的意思。
(2)學(xué)習(xí)三、四行詩(shī)。
A、觀察插圖思考:來(lái)到農(nóng)家,詩(shī)人看到是一幅什么景色呢?
B、結(jié)合圖理解“合、斜、郭”。
C、講講對(duì)仗句的特點(diǎn)。
綠樹 村邊 合
青山 郭外 斜
這里“綠樹”對(duì)“青山”是寫事物的,“村邊”對(duì)“郭外”都是寫景物特點(diǎn)的。
(3)學(xué)習(xí)五、六行詩(shī)。
A、理解“軒、面、話、桑麻”。
B、根據(jù)圖畫指導(dǎo)學(xué)生理解第五、六行的詩(shī)意。
C、學(xué)生判斷這兩行詩(shī)是否也是對(duì)仗句。
(4)學(xué)習(xí)七、八行詩(shī)。
A、理解“待、重陽(yáng)日、就”。
B、指名把七、八兩句詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)。
7、自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
8、總結(jié)全詩(shī)、體會(huì)感情。
這首詩(shī)通過(guò)對(duì)詩(shī)人探望老友,主客把酒話家常場(chǎng)面的描寫,展現(xiàn)了一幅優(yōu)美畫卷,體現(xiàn)了農(nóng)家生活的恬靜舒適。
附一:作業(yè) 設(shè)計(jì)
一、比一比,組成詞語(yǔ)。
贈(zèng)( ) 潭( ) 郭( ) 圃( )
增( ) 譚( ) 廓( ) 輔( )
二、先解釋帶點(diǎn)的詞,再寫出詩(shī)句的意思。
1、李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
2、故人具雞黍,邀我至田家。
3、綠樹村邊合,青山郭外斜。
附二:板書設(shè)計(jì)
過(guò)故人莊
至 回家
(見) 綠樹、青山
我 開軒 面 場(chǎng)圃
把酒 話 桑麻
(愿) 重陽(yáng)(來(lái)賞)菊花
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