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      2. 古詩(shī)《所見(jiàn)》導(dǎo)學(xué)案

        時(shí)間:2020-11-24 09:29:01 古詩(shī) 我要投稿

        古詩(shī)《所見(jiàn)》導(dǎo)學(xué)案

          正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī);通過(guò)朗讀,感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑,天真可愛(ài)。

        古詩(shī)《所見(jiàn)》導(dǎo)學(xué)案

          一、激趣導(dǎo)入。

          1、老師知道,咱們班的很多同學(xué)學(xué)過(guò)很多的古詩(shī),也會(huì)背很多的古詩(shī),誰(shuí)愿意把自己最喜歡的一首詩(shī)背給大家聽(tīng)?(指名背誦)

          --展示學(xué)生平時(shí)的古詩(shī)積累

          2、揭題,釋題。

          齊讀課題。所見(jiàn)是什么意思?你知道嗎?(指名說(shuō)說(shuō))

          小結(jié):所見(jiàn)--所看見(jiàn)的.事物(東西)

          3、出示課文插圖投影:

          《所見(jiàn)》這首詩(shī),寫(xiě)的就是詩(shī)人所看到的圖上的景物。讓我們也來(lái)看看圖,你能用幾句話說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎?

          二、初讀課文。

          1、出示小黑板:預(yù)習(xí)三讀法:

          一讀:讀準(zhǔn)讀通課文。(大聲朗讀)

          二讀:劃出生字,記住字形(不出聲音默讀)

          三讀:讀懂句子,學(xué)會(huì)提問(wèn)。(輕聲讀)

          2、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)預(yù)習(xí)一下課文。

          把不懂的字、詞、句子用橫線加上?劃下來(lái)。如:?

          3、學(xué)習(xí)生字。

          (1)、預(yù)習(xí)好了,你能把古詩(shī)中的生字讀出來(lái)嗎?(出示帶拼音的生字)

          自己練讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

          (2)、老師相信你們不用看拼音也能讀出來(lái)。(出示不帶拼音的生字)

          自己練讀、指名讀、齊讀。

          (3)同桌對(duì)讀,檢查。

          三、精讀課文。

          1、你能把這首詩(shī)流利地讀出來(lái)嗎?指名讀(兩名)

          2、播放音樂(lè),教師范讀。

          學(xué)生閉上眼睛聽(tīng),初次感悟、體會(huì)詩(shī)句的意思。

          3、學(xué)生練讀全詩(shī)。

          4、在4人組內(nèi)交流:古詩(shī)寫(xiě)了畫(huà)中的哪些景物?有不明白的地方嗎?

          5、全班交流。有什么不明白的地方?

          預(yù)設(shè)問(wèn)題:什么叫振林樾?(傳遍了樹(shù)林)

          意欲是什么意思?(想要做什么事情)

          6、理解詩(shī)意。

          (1)出示課文插圖。

          A師指牛與牧童圖問(wèn):這是怎樣的一個(gè)情景?(牧童騎黃牛)

          B放錄音(牧童歌唱的聲音)聽(tīng)!牧童高興地唱起了歌,他的歌聲怎么樣?

          牧童騎在黃牛背上,歌聲在樹(shù)林里回蕩。出示詩(shī)句:牧童騎黃牛,歌聲振林樾。

          C齊讀詩(shī)句。

          (2)、演示牧童捕蟬的動(dòng)作及蟬叫聲。說(shuō)說(shuō)第二句話的意思。

          心想捕捉鳴叫的知了,馬上站在樹(shù)下一聲不響。出示詩(shī)句:意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

          齊讀詩(shī)句。

          (3)、你能把這首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(小組合作完成)

          牧童騎在黃牛背上,歌聲在樹(shù)林里回蕩。心想捕捉樹(shù)上鳴叫的知了,馬上站在樹(shù)下一聲不響。

          (4)挑一句自己最喜歡的讀一讀。(指名讀)

          (5)多美的一首詩(shī)啊!讓我們一起再來(lái)讀一讀(配上音樂(lè))

          齊讀--指名讀--男女生讀

          四、讀詩(shī)想畫(huà)面。

          1、教師配樂(lè)朗誦,學(xué)生想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面。

          2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面背誦。(引背同桌對(duì)背齊背)

          3、從林樾、蟬鳴可以看出這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)?

          五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

          1、出示生字卡片,用自己的方法記住字形。(指名說(shuō)說(shuō))

          2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最好記的字是什么?你是怎樣記住這些字的呢?

          3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

          林:左邊的木的捺改成點(diǎn)。

          黃、童:中間一橫要寫(xiě)長(zhǎng),其他的橫要寫(xiě)短。

          范寫(xiě)黃、童

          六、編故事

          學(xué)完了這首詩(shī),你覺(jué)得牧童捕到蟬了嗎?小小組里討論一下,試著編一個(gè)故事。

          七、課后作業(yè)。

          1、有感情地背誦古詩(shī)。

          2、把你最喜歡的句子用自己的話寫(xiě)下來(lái),或者畫(huà)下來(lái)。

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