關(guān)于古詩(shī)詞的鑒賞題及答題方法
古詩(shī)詞鑒賞題有多種類(lèi)型，各種類(lèi)型的題目又有各自具體的解題方法和答題程式。
一、煉字、煉句型
1、煉字型
【提問(wèn)方式】①詩(shī)詞文本中某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？②詩(shī)中某字用得極為傳神，請(qǐng)作具體分析，或你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？③某首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？請(qǐng)說(shuō)明理由。④你最欣賞詩(shī)中的哪個(gè)字？請(qǐng)賞析。
【分析】答煉字型題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)看，應(yīng)放回句中，特別留心該字在句中是否活用，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感等來(lái)分析。
【答題程式】①解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想想象，把該字放入原句中后明確形象，再現(xiàn)景象、情景。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感等。④末尾最好點(diǎn)名：所以這個(gè)字用得極為傳神。
【示例】
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？
參考答案：同意�！翱础痹谠�(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。
2、煉句型
【提問(wèn)方式】①這句詩(shī)歷來(lái)為人們所推崇，原因是什么？②如何理解畫(huà)線的千古名句？③你從這名句中領(lǐng)悟到什么人生哲理？④這句詩(shī)現(xiàn)在被賦予什么新的含義？⑤最喜歡詩(shī)中的哪一句，說(shuō)明理由。
【分析】這類(lèi)題主要考查對(duì)詩(shī)詞名句的理解和賞析能力，解答時(shí)通常要結(jié)合詩(shī)詞的創(chuàng)作背景以及主題思想。
【答題程式】①指出修辭手法；②分析句子的含義或引申義；③點(diǎn)明“表達(dá)……感情”、“抒發(fā)了……情趣”、“表達(dá)了……志向”或“渲染了……環(huán)境”等。
【示例】
清平樂(lè)·獨(dú)宿俘山王氏庵
宋·辛棄疾
繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。
屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)二
平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。
布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。
簡(jiǎn)要賞析“屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)”這兩句的妙處。
參考答案：屋外正逢風(fēng)雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響，渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境；句中的“自語(yǔ)”二字，自然而又風(fēng)趣地將風(fēng)吹紙響的情景擬人化了。（意對(duì)即可）
二、分析形象，意境型
1、形象型
【提問(wèn)方式】①這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？有何特點(diǎn)？②通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？③這個(gè)形象設(shè)計(jì)得很巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)述它巧在何處。④作者塑造的形象有什么寓意？
【分析】①懂得形象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。②形象蘊(yùn)涵詩(shī)人的思想和情感。③要根據(jù)詩(shī)詞描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出象征意義和社會(huì)意義。④熟悉一些詩(shī)詞形象的基本寓意。
【答題程式】①找到形象并明確其類(lèi)別，展示形象；②概括形象基本含義、具體特點(diǎn)或結(jié)合詩(shī)詞主旨分析作者寫(xiě)此形象的原因；③揭示作者情感，即形象的意義或者指出該形象的作用、效果。
【示例】試分析下面詩(shī)中畫(huà)眉鳥(niǎo)的形象。
畫(huà)眉鳥(niǎo)
歐陽(yáng)修
百?lài)是曤S意移，
山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng)，
不及林間自在啼。
參考答案：①詩(shī)歌描寫(xiě)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)出籠后自由自在、無(wú)拘無(wú)束的形象。②其中一、二兩句具體描寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)出籠后，自由自在地飛翔、無(wú)拘無(wú)束地歌唱的特點(diǎn)。③其實(shí)畫(huà)眉鳥(niǎo)的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩(shī)人自身形象寫(xiě)照。
2、意境型
【提問(wèn)方式】①這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？②這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？
【分析】所謂意境，是指寄托詩(shī)人詞客情感的物象（意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面，具體說(shuō)來(lái)：一要描摹詩(shī)歌圖景，二要概括意境特點(diǎn)，三要剖析作者思想。
【答題程式】①抓住詩(shī)中的主要景物（不必每個(gè)景物都寫(xiě)到），用自己的語(yǔ)言把詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面描摹出來(lái)。②用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如雄渾壯麗、沉郁憂(yōu)愁、開(kāi)闊蒼涼等，關(guān)鍵要體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③據(jù)情境氛圍的特點(diǎn)分析作者的思想感情。
【示例】作者在下列這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境？這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的理想？
山屠秋瞑
王維
空山新雨后，
天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，
清泉石上流。
竹喧歸浣女，
蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，
王孫自可留。
參考答案：①山雨初霽，萬(wàn)物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。②清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。③作者通過(guò)塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩(shī)人對(duì)安靜淳樸生活的向往和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。
三、情景描述型
【提問(wèn)方式】①這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用你的話把詩(shī)中的畫(huà)面描繪出來(lái)。②概括作者描繪景物的特點(diǎn)，展開(kāi)想象和聯(lián)想，用白己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。
【分析】①審清題意，把握準(zhǔn)題干信息，不能將題意中描述畫(huà)面理解為字面上的翻譯。②要反復(fù)閱讀，品味語(yǔ)言，讀懂詩(shī)歌，準(zhǔn)確把握作者的情感脈搏。③發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象、主題，體味文本中描繪的意境，綜合運(yùn)用各種修辭手法細(xì)致描繪。
【答題程式】依照題目指定的范圍，緊扣詩(shī)詞句子中描摹的物象，加以描述。
【示例】
江南春
杜牧
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，
多少樓臺(tái)煙雨中。
給合詩(shī)題，展開(kāi)合理想象，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，把詩(shī)前兩句呈現(xiàn)的畫(huà)面具體描述出來(lái)。
參考答案：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。
四、賞析思想情感型
【提問(wèn)方式】
�、龠@首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物，營(yíng)造了怎樣的氛圍，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？②這首詩(shī)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？③分析詩(shī)中景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)作者情感的作用。
【分析】解答時(shí)，要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描寫(xiě)的形象特點(diǎn)推斷詩(shī)人的'情感態(tài)度。答題的詞語(yǔ)一般有：壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、懷古傷今、寄情山水、懷才不遇、蔑視權(quán)貴、離愁別恨等。
【答題程式】
�、龠@首詩(shī)詞通過(guò)塑造……形象或景物，寫(xiě)出了……情境或氛圍。②表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情。③組織語(yǔ)句時(shí)的常用格式：“詩(shī)（詞）中（通過(guò)）描繪（塑造）了……的景物（形象）�；蛘咄ㄟ^(guò)……對(duì)比，詩(shī)人抒發(fā)（表達(dá)、寄寓、歌頌、批評(píng)）了……的情感（品質(zhì)、情操、觀點(diǎn)）等�！�
【示例】
吳門(mén)道中二苜（其一）
宋·孫覿
數(shù)間茅屋水邊村，
楊柳依依綠映門(mén)。
渡口喚船人獨(dú)立，
一蓑煙雨濕黃昏。
全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
參考答案：詩(shī)歌通過(guò)對(duì)自然清新的鄉(xiāng)村美景的點(diǎn)染以及對(duì)煙雨黃昏中悠然獨(dú)立的渡人形象的刻畫(huà)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)間靜謐悠閑生活的向往。
五、分析技巧型
【提問(wèn)方式】這首詩(shī)語(yǔ)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）?有何效果？詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？
【分析】解答時(shí)要從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、藝術(shù)技巧上來(lái)把握，不能只答其中一句所運(yùn)用的修辭手法。找出全篇所用的表現(xiàn)手法后，還要結(jié)合具體詩(shī)句分析運(yùn)用的好處，再談?wù)勛髡叩那楦谢蚴址ǖ拿钐�。此外，常用術(shù)語(yǔ)有：①表達(dá)方式（往往是抒情方式）——直接抒情、間接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志等）；②表現(xiàn)手法——烘托、對(duì)比、象征、虛實(shí)結(jié)合、用典、小中見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合等；③修辭方法——比喻、夸張、對(duì)偶等。
【答題程式】
①準(zhǔn)確指出用了何種技巧（表達(dá)方式、表現(xiàn)方法、修辭手法）。②結(jié)合詩(shī)句具體闡釋為什么說(shuō)是用了這種手法。③運(yùn)用該手法的好處、效果或表達(dá)出詩(shī)人……感情或揭示了……的道理。
【示例】請(qǐng)賞析戎昱《移家別湖上亭》的表現(xiàn)手法。
好是春風(fēng)湖上亭，
柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識(shí)，
欲別頻啼四五聲。
參考答案：這首詩(shī)運(yùn)用了“以樂(lè)寫(xiě)哀”的襯托手法。面對(duì)春風(fēng)蕩漾的湖面，看著朝夕相處的柳條、藤蔓和黃鶯，詩(shī)人卻要搬離久住的湖上亭，與它們分別。以這些景物襯托了詩(shī)人無(wú)限的眷戀之情和離別的傷感。
六、分析語(yǔ)言特色型
【提問(wèn)方式】
�、龠@首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色（風(fēng)格）?②請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
【分析】應(yīng)從詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格或特點(diǎn)來(lái)解答。常用術(shù)語(yǔ)一般可分為兩大類(lèi)：A從語(yǔ)質(zhì)上分，有樸素型的，如明白如話、簡(jiǎn)潔洗練、清新淡雅、平淡自然等；有華麗型的，如辭藻華麗、絢麗秀美等。B從表意上分，有明快型的，如平易明快、悠揚(yáng)輕快、直率奔放；有含蓄型的，如含蓄凝練，雋永委婉、低回婉轉(zhuǎn)、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。當(dāng)然也要熟悉一些作者的語(yǔ)言特色，如李白的清新俊逸、杜甫的沉郁頓挫、陶淵明的平淡自然等。
【答題程式】
�、倏傮w評(píng)價(jià)，即用簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言風(fēng)格。②結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析為什么說(shuō)是這種語(yǔ)言風(fēng)格。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情或理想等。
【示例】請(qǐng)?jiān)嚪治鱿铝羞@首詩(shī)語(yǔ)言上的特色。
長(zhǎng)干曲四首（其一）
崔顥
君家何處住？
妾住在橫塘。
停舟暫借問(wèn)，
或恐是同鄉(xiāng)。
參考答案：①這首詩(shī)歌的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。②“何處住”，“在橫塘”，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，樸素自然。③詩(shī)人用這種清新明快的語(yǔ)言烘托出一個(gè)樸素真率的船家女形象。
七、詩(shī)句比較辨析型
【提問(wèn)方式】
有人認(rèn)為這句詩(shī)好，有人認(rèn)為換成那句詩(shī)好，你覺(jué)得呢？
【分析】
依據(jù)原詩(shī)（詞）作答，一定要從原作中找到理由，并加以闡述。
【答題程式】①明確詩(shī)句涵義。②簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表明自己的觀點(diǎn)，或贊同，或反對(duì)，或褒，或貶，言之有理，持之有據(jù)，自圓其說(shuō)。
【示例】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。與夏十二登岳陽(yáng)樓
李白
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。
雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。
醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”，你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？
參考答案：“雁引愁心去”一句更妙�！把阋钚娜ァ币痪溥\(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情，這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯，“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，更新穎。
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