多媒體作品制作-古詩欣賞的教案設計

多媒體作品制作-古詩欣賞的教案設計

　　【設計思路】

　　本課中，由于“聲音的錄制與播放”內容本身對學生具有很強的吸引力，因此，沒有按照教材中的那樣先插入藝術字、圖片再進行聲音的錄制順序，而是先讓學生進行聲音的錄制練習，同時創(chuàng)設適當?shù)那榫?本課是用學生耳熟能詳?shù)奶圃婁浿?，使學生全身心投入到對電腦錄制與播放聲音的探索學習中去，充分發(fā)揮出學生的潛力（不要小估學生在學習電腦中的潛力），在全神貫注地學習活動中有所得，有所悟。同時根據(jù)本教學內容的實際分成兩個課時來完成。第一課時是聲音的錄制，第二課時是藝術字、圖片的插入、調整以及超級鏈接的設置。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：

　�。�1）會啟動和關閉“錄音機”程序，認識錄音機程序的界面

　�。�2）了解wav格式的文件是常見的一種聲音文件格式

　�。�3）學會用“錄音機”播放和錄制聲音

　　（4）掌握藝術字的插入和調整.

　�。�5）超級鏈接之間的交互性

　　2、 過程與方法：

　�。�1）通過探索在演示文稿中錄制聲音、插入藝術字和圖片，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養(yǎng)。

　�。�2）參與演示文稿的設計與制作，引導學生應用現(xiàn)代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

　　3、 情感態(tài)度與價值觀 ：從“錄音機”程序的探索學習中，培養(yǎng)學生的探索精神和學生對信息技術興趣，提高學生的信息素養(yǎng)。同時培養(yǎng)學生的小組合作精神。

　　【教學重點】：

　　會用“錄音機”播放和錄制聲音（課時一）。藝術字的變形處理和超級鏈接的設置（課時二）

　　【教學難點】：

　　掌握添加播放的效果操作；掌握延長錄音時間的技巧（課時一）。鏈接之間的交互性（課時二）。

　　【教學時間】：

　　2課時

　　【教學準備】：

　　多媒體網(wǎng)絡教室、圖片素材、演示文稿背景聲音素材、多媒體網(wǎng)絡教室每臺機需配上耳麥，計算機網(wǎng)絡暢通，學生“多媒體作品”評價表。

　　【教學過程】

　　課時一：插入聲音——錄制聲音

　　（一）、創(chuàng)設情景，明確任務

　　激趣引入一：1、出示一個游子吟.wav文件。學生觀察這一下這個文件的圖標，你猜想他是一個什么文件呢？

　�。▽W生觀察文件圖標和文件名——說出圖標的特征，是wav格式文件。猜想是：聲音文件，因為圖標是喇叭）

　　激趣引入二：

　�。�1）播放有聲音的演示文稿——幻燈片欣賞：配樂詩朗誦《游子吟》。學生聽、并發(fā)表聽后的感覺，這聲音怎么這么熟悉，明白了：是老師自己的聲音。

　�。�2）既然錄音機可以播放聲音，那么錄音機可以錄制聲音嗎？（學生發(fā)表自已的見解：錄音機當然要能錄聲音）。今天這節(jié)課我們就來進行聲音的錄制吧！

　　（二）課堂教學任務：插入聲音——錄制聲音

　　教師：既然大家都想錄制自己的聲音，那今天我們就來錄制一首你自己喜歡又很熟悉的唐詩吧。如果一首唐詩錄制完成以后還有時間的話，大家還可以錄制一到二首唐詩或者你喜歡的歌曲你自己演唱（師：分步驟演示聲音的錄制方法）

　　學生探索活動一：

　　1、首先啟動ppt，并新建一個演示文稿同時最小化與任務欄；

　　2、作好錄制聲音的準備

　　3、使用播放器播放背景音樂（目的是將背景音樂和錄制的聲音同步插入到演示文稿中）

　　4、錄制聲音（分組完成，每個小組合作一個聲音文件）

　　教師：巡視、個別輔導，注意收集學生探索操作中遇到的問題。同時在大家操作完成以后請幾個同學上來演示，并講解操作步驟。

　　教師：在我們錄制聲音的過程中大家發(fā)現(xiàn)了一些問題：錄音的時間太短，只能錄60秒，它的擴展名是WAV格式的，是沒有經(jīng)過壓縮的格式，在錄制的時候只能有一分鐘的時間長度，但占據(jù)的磁盤空間卻達到了10M左右，而如果要增加的話就只能重新點擊錄音按鈕。

　　學生探索二：嘗試將錄制的聲音文件在演示文稿中進行播放——選擇循環(huán)播放設置。

　　（三）保存作品：

　　學生將作品以機位號命名（即所在的小組號）上傳至“教師”機中的“作業(yè)文件夾”進行保存。

　　（四）小結：

　　都學會了用“錄音機”來錄制和播放聲音，其實錄音機還有許多其它功能，如播放各種常見的音樂文件，這里老師為大家介紹一些有關聲音文件的小知識：一般我們現(xiàn)在常見的聲音格式有wav、mp3、mid、cd、wma等格式，而這些音樂格式之間是可以互相轉換的，但是要有第三方軟件提供支持，比如我們常用的“超級解霸”音視頻軟件就有音樂格式相互轉換的功能。如果大家感興趣的話，歡迎大家課后去研究“錄音機”的其它操作方法和技巧，歡迎大家在研究后與錢老師來交流。

　　課時二：插入藝術字、圖片及超級鏈結設置

　　（一）、創(chuàng)設情景，明確任務

　　教師：播放演示文稿《游子吟》。

　　學生：欣賞演示文稿同時提出自己作品的完善設計思路（小組討論）

　　（二）課堂教學任務：插入藝術字、圖片以及超級鏈接設置

　　任務一：插入藝術字

　　教師：藝術字的插入前面我們已經(jīng)進行過了操作實踐，今天我們要使用“藝術字工具欄”對我們的藝術字進行美化和調整。（演示并講解藝術字工具欄的使用以及各按鈕的作用）

　　學生探索活動一：

　　1、打開上節(jié)課未完成的的作品；

　　2、插入新幻燈片，（幻燈片一般都不只一張，因此，要在第一張文稿后繼續(xù)插入新的幻燈片）（要求：幻燈片不少于三張）；

　　3、將自己的作品進行命名，標題要用插入藝術字的方法進行；

　　4、將插入的藝術字進行修改與美化處理。

　　教師：巡視并進行個別指導。

　　任務二：插入外部圖片（來自文件）并調整、處理圖片

　　學生探索活動二：

　　1、出入來自文件的圖片；

　　2、將圖片進行調整

　　問題一：在word中插入圖片與在ppt中插入圖片的方法基本相似，但還有什么不同的地方嗎？

　　學生：討論、嘗試、分組請代表回答問題

　　★ 在word中插入的圖片有“文字環(huán)繞”的選項，而在ppt中則沒有“文字環(huán)繞”的設置。

　　★ 比較——在ppt中的圖片工具欄

　　在word中的圖片工具欄

　　問題二：在ppt中如果將圖片設置成了演示文稿的背景，那么圖片還可以像插入的圖片那樣進行大小、位置等的調整嗎？

　　學生：思考、討論、嘗試，并請小組的代表回答。

　　任務三、超級鏈接的設置

　　教師：我們前面基本完成了演示文稿的制作，那么現(xiàn)在就需要將各個頁面進行交互，以便我們的觀看更加流暢和完整，現(xiàn)在就需要同學們對這些演示文稿進行超級鏈接的設置。

　　學生探索活動三：根據(jù)自己的作品進行每一張幻燈片超級鏈接的設置。

　　教師：巡視、指導，為學生提建議。

　　教師提問：你認為怎樣的幻燈片是有個性的？（學生回答）

　　教師：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片，同時將圖片和聲音一起協(xié)調的放在演示文稿中。下面就讓我們繼續(xù)在剛才大家的作品中插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

　　學生探索活動三：繼續(xù)修改自己的作品。

　　（三）保存作品：

　　仍然將作品保存在上次課保存的路徑。

　　（四）評價六、自評與小結：

　　檢查一下你學會了哪些知識？掌握程度怎么樣？

　　自評項目

　　自評得分（★★★★★）

　　聲音錄制的完整性

　　背景音樂的運用

　　藝術字的插入與處理

　　圖片的調整

　　超級鏈接交互性和合理性

　　（五）總結：

　　今天這節(jié)課我們進一步學習了圖片的插入以及圖片的調整，同時還對在word中的圖片工具欄和在ppt中的圖片工具欄進行了對比，找到它們之間的區(qū)別。通過今天的課，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。課后，有條件的同學還可以選擇其他主題設計成幻燈片，在下次上課的時候向同學展示。

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