長歌行古詩漢樂府
《長歌行》是一首中國古典詩歌，屬于漢樂府詩，那么，下面就由小編給大家介紹介紹吧，希望對大家有幫助。
原文：
長歌行
作者：樂府詩集
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
注釋
長歌行：漢樂府曲調(diào)名。
葵：冬葵，我國古代重要蔬菜之一，可入藥。
晞：天亮，引申為陽光照耀。
陽春：溫暖的春天。
布：布施，給予。
德澤：恩惠。
秋節(jié)：秋季。
焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。
華：同“花”。
衰：為了押韻，這里可以按古音讀作"cuī"。
徒：白白的
百川：河流。
譯文
早晨， 園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。
春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮生機。
常常擔心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。
千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時候才能再向西流回來？
如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用了。
賞析：
長歌行是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調(diào)，長歌行在寫法上被稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。作者由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由于有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。長歌行四句，字面上是對春天的禮贊，實際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西──青春的贊歌。人生充滿青春活力的時代，正如一年四季中的春天一樣美好。長歌行樣，在寫法上它同時又有比喻的意義，即所謂“興而比”。
自然界的時序不停交換，轉(zhuǎn)眼春去秋來，園中葵及萬物經(jīng)歷了春生、夏長，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力。人生也是如此，由青春勃發(fā)而長大，而老死，也要經(jīng)歷一個新陳代謝的過程。長歌行是一個不可移易的自然法則。作者用“�？智锕�(jié)至”表達對“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個“恐”字，表現(xiàn)出人們對自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。接著又從時序的更替聯(lián)想到宇宙的無盡時間和無垠空間，時光像東逝的江河，一去不復返。由時間尺度來衡量人的生命也是老死以后不能復生。在長歌行永恒的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被曬干了嗎？豈不就像青青葵葉，一語秋風就枯黃凋謝了嗎？詩歌由對宇宙的探尋轉(zhuǎn)入對人生價值的思考，終于推出“少壯不努力，老大徒傷悲”長歌行一發(fā)聾振聵的結(jié)論，結(jié)束全詩。長歌行個推理的過程，字面上沒有寫出來，但讀者可循著作者思維的軌跡，用自己的人生體驗來補足：自然界的萬物有一個春華秋實的過程，人生也有一個少年努力、老有所成的過程；自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結(jié)實，人卻不同，沒有自身努力是不能成功的；萬物經(jīng)秋變衰，但卻實現(xiàn)了生命的價值，因而不足傷悲；人則不然，因“少壯不努力”而老無所成，豈不等于空走世間一趟。調(diào)動讀者思考，無疑比代替讀者思考高明。正由于此，使長歌行首詩避免了容易引人生厭的人生說教，使最后的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長鳴一般，深深地打動了讀者的心。句末中的“徒”字意味深長：一是說老大無成，人生等于虛度了;二是說老年時才醒悟?qū)⒂谑聼o補，徒嘆奈何，意在強調(diào)必須及時努力。
讀長歌行首詩，我們很自然會聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關(guān)于人的生命應該如何度過的名言�！叭俗顚氋F的東西是生命。每個人只有一次生命。因此，一個人的一生應該長歌行樣度過：當他回顧已逝的年華時，不因虛度時光而悔恨，也不因一事無成而羞愧;長歌行樣，在他即將離開人世的時候，就可以坦然地說：我把整個生命和全部的精力，都奉獻給了人世間最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗�！币龑ёx者少壯及時努力，不要虛度光陰，長歌行種人生態(tài)度無疑是積極的。
長歌行首《長歌行》不同于漢代其他的文人詩哀嘆人生的短促、鼓吹及時行樂，它是一首唱反調(diào)的詩，是一首難能可貴的佳作。
《長歌行》教案
教學目標：
1、學習生字新詞。
2、借助注釋，理解詩意，體會詩人的思想感情。
3、朗讀詩歌，讀出感情。
教學重點：
1、借助注釋理解詩意，體會思想感情。
2、朗讀、背誦課文。
教具準備：小黑板，ＭＰ３
教學過程：
一、 談話激趣
生活中我們經(jīng)常聽到這樣一句話：“我們的生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！蹦奈煌瑢W能談談對這句話的`理解？請同學樣閉上眼睛，想想我們的校園里有哪些美的存在？（從小草，小樹葉，到桃花…）然而秋天的到來會帶走許多美好東西，季節(jié)的交替我們無法阻擋。其實每個人都會從少年走向老年，那么在這短暫的人生路上我們該怎么做，才能使自己不留下遺憾呢？古詩《長歌行》里面提到了一點，非常重要。這節(jié)課我們就一起學習（板書課題，讀題，釋題）
二、感知詩意
小學階段我們接觸了不少的古詩，誰能說說平時你是怎么學習古詩的？（讀通，釋意，查找資料，根據(jù)古詩的內(nèi)在聯(lián)系）
�。�、自學古詩（出示自學要求：讀準字音；讀懂詩意；寫下體會）
檢查自學情況：指名，朗讀，說說自己對詩的理解和發(fā)現(xiàn)的問題。
２、這首詩中描繪了許多美好的事物，請大家從詩中圈出，并說說你的理由。
�。场⑦@一首詩展示了許多美好的事物，那么這首詩只是在展示這些嗎？（看文中的插圖，看著奔騰而去的流水，你們會想到什么？）它表達了怎么的思想感情的？又是怎么表達的？（出示小黑板，前后桌的同學互相討論。）
美好的東西雖然很快地消失了，可他們留給大地的是美，是生機與活力，它們沒有辜負短暫的生命。人生也一樣，只要我們珍惜時光，讓一生活得有價值，到了白發(fā)蒼蒼時，我們就可以坦然地面對那句歌詞，最美不過夕陽紅。
三、指導朗讀
大家都體會得很好，那你們能否將自己的感受融入到朗讀中，把這首詩讀好呢？（先聽一段錄音，細細品味，想想該怎么朗讀？）
同學們學了這首古詩后，你想告誡誰，想對身邊的朋友，親人說些什么？
四、指導背誦
想想，怎樣背誦背得快，記得牢？（在理解的基礎(chǔ)上背誦，記得快；抓住能引起聯(lián)想的重點詞語背得快，如可抓住“園中葵”“百川”等詞語幫助記憶）
在課的最后，請讓我們以古詩的最后一句話共勉：少壯不努力，老大徒傷悲。
五、作業(yè)：預習《七步詩》
板書設(shè)計：
10、古詩三首
長歌行
少壯不努力，老大徒傷悲。
長歌行詩詞
古詩原文
人生不作安期生，醉入東海騎長鯨；
猶當出作李西平，手梟逆賊清舊京。
金印輝煌未入手，白發(fā)種種來無情。
成都古寺臥秋晚，落日偏傍僧窗明。
豈其馬上破賊手，哦詩長作寒螿鳴？
興來買盡市橋酒，大車磊落堆長瓶；
哀絲豪竹助劇飲，如鋸野受黃河傾。
平時一滴不入口，意氣頓使千人驚。
國仇未報壯士老，匣中寶劍夜有聲。
何當凱旋宴將士，三更雪壓飛狐城！
譯文翻譯
一個人活在世上，就算沒法做個安期生那樣的仙人，喝醉了，在東海里騎著鯨魚玩耍游蕩；
也該做個李西平那樣的名將，帶兵殺敵，收復淪陷的國土與首都長安。
可憐我，什么功名也沒建立，年齡卻已老大，白發(fā)蕭騷；
傍晚躺在這成都的古廟，眼見著落日的余暉，裝點這僧房的紗窗。
哎，難道我這個馳騁沙場的殺敵能手，就成了這么個做做詩的無用之輩，像寒蟬那樣？
酒興來時我把橋邊酒家的酒都買光；長長的酒瓶，把大車全都堆滿。
喚來了樂隊奏起悲壯的音樂助興，喝起來猶如黃河水傾倒在鉅野中一樣。
我平時滴酒不沾，這番豪邁氣概，頓時令許多人驚訝感嘆。
國仇還沒報，壯士已衰老；匣中寶劍耐不了寂寞，半夜里發(fā)出陣陣吟嘯。
什么時候在三更大雪中收復了飛狐城，凱旋歸來，與將士宴會歡笑！
注釋解釋
長歌行：漢樂府曲調(diào)名。
安期生：傳說是秦始皇時的仙人。
猶當：應當。表愿望。
李西平：唐朝名將李晟（成）因平定叛亂有功，封為西平王。
梟（xiāo）：殺。
舊京：指唐朝京城長安。唐德宗興元元年（公元784年）六月，李晟從叛將朱泚手中收復長安城。
種種：頭發(fā)短的樣子。
來無情：無情地生長。
成都：今在四川省成都市。陸游時在成都，寄寓在多福院。
豈其：難道。表反詰。
寒螿（jiāng）：寒蟬。似蟬，體較小。
市橋：橋名，在成都石牛門。
磊落：酒瓶堆疊的樣子。
哀絲豪竹：指悲壯的音樂。絲：弦樂器；竹：管樂器。
劇飲：放量喝酒。
鉅野：古代大澤名。舊址在今山東鉅野縣附近，臨近黃河。
頓：立刻。
匣：劍鞘。
寶劍夜有聲：這是表示壯志難酬的不平之鳴。
何當：哪時能夠。
凱旋：勝利歸來。
飛狐城：在今河北省淶源縣。當時被金人侵占。
創(chuàng)作背景
這首七古作于淳熙元年（1174年），當時陸游五十歲，離蜀州通判任，閑居成都，住安福院僧寮�；叵胍簧哌^的路程，想到自己從前方被調(diào)回，殺敵的希望落空，他心中很苦悶，因此借這詩抒發(fā)胸中的抱負。
詩文賞析
詩用浪漫手法開始，前四句談自己生平的抱負：或者做個安期生那樣的神仙，游戲人生；要么做個李西平那樣的名將，殺敵立功。這四句寫得氣勢很雄壯，與李白《將進酒》等古風一樣，給人以一種強烈的激勵，使人進入振奮的狀態(tài)。就表達上來說，前者又只是后者的陪襯，做神仙是幻想，做名將才是詩人努力想實現(xiàn)的方向。同時，用李西平事又十分貼切當時時局，陸游正是想要同李西平掃平逆賊、收復舊京長安一樣掃平金虜、收復舊都汴京。
然而，現(xiàn)實是殘酷無情的，愿望是那么地虛無縹緲。詩人回到了現(xiàn)實，便把前四句放出的狂瀾一下子倒挽回來，進而感嘆自己，年齡老大，功業(yè)無成，只能閑居在僧寮，無聊地躺著，默送著夕陽西下。他想著，像自己這樣的戰(zhàn)士，就不能只作個詩人，發(fā)出凄苦的吟聲，這決不是自己所愿意的，于是詩在沉重的壓抑中再度放開，故作豪語，先寫自己放浪于酒，意氣奮發(fā)，從而在吐露心中郁結(jié)的煩悶時，又表現(xiàn)自己的豪情、對未來的向往，這就是收復失地，飲酒慶功。末兩句結(jié)得很自然，既承上飲酒而來，又與起首要做李西平遙遙呼應。
后人評放翁詩十九都是從軍之作，這首詩雖然是閑居遣懷，主題仍與從軍詩保持了一致。詩的格調(diào)雄放豪軼，悲中帶壯，既有不滿與牢騷，又充滿積極向上的奮斗精神，無論是醉歌作達還是自我排遣，都緊密圍繞對國事的關(guān)心與對未來的信心，所以很有鼓舞力。
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