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      2. 長(zhǎng)歌行古詩(shī)解釋

        時(shí)間:2023-04-12 14:57:23 賽賽 古詩(shī) 我要投稿
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        長(zhǎng)歌行古詩(shī)解釋

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)墓旁?shī)吧,古詩(shī)言簡(jiǎn)意豐,具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。那什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢?下面是小編為大家整理的長(zhǎng)歌行古詩(shī)解釋,希望對(duì)大家有所幫助。

        長(zhǎng)歌行古詩(shī)解釋

          長(zhǎng)歌行(節(jié)錄)

          青青園中葵,朝露待日晞。

          陽(yáng)春布德澤,萬物生光輝。

          ?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。

          百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?

          少壯不努力,老大徒傷悲。

          譯文

          園中的葵菜都郁郁蔥蔥,晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升。

          春天把希望灑滿了大地,萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。

          ?帜敲C殺的秋天來到,樹葉兒黃落百草也凋零。

          百川奔騰著東流到大海,何時(shí)才能重新返回西境?

          少年人如果不及時(shí)努力,到老來只能是悔恨一生。

          注釋

          ⑴長(zhǎng)歌行:漢樂府曲題。這首詩(shī)選自《樂府詩(shī)集》卷三十,屬相和歌辭中的平調(diào)曲。

         、瓶骸翱弊鳛槭卟嗣,指中國(guó)古代重要蔬菜之一!对(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》:“七月亨葵及菽。”李時(shí)珍《本草綱目》說“葵菜古人種為常食,今之種者頗鮮。有紫莖、白莖二種,以白莖為勝。大葉小花,花紫黃色,其最小者名鴨腳葵。其實(shí)大如指頂,皮薄而扁,實(shí)內(nèi)子輕虛如榆莢仁。”此詩(shī)“青青園中葵”即指此。

         、浅叮呵宄康穆端。晞:天亮,引申為陽(yáng)光照耀。

         、取标(yáng)春“句:陽(yáng)是溫和。陽(yáng)春是露水和陽(yáng)光都充足的時(shí)候,露水和陽(yáng)光都是植物所需要的,都是大自然的恩惠,即所謂的”德澤“。 德澤:恩惠。

         、汕锕(jié):秋季。

         、薀j黃:形容草木凋落枯黃的樣子。 華(hu。和盎ā。 衰:一說讀“cuī”,由于古時(shí)候沒有“shuāi”這個(gè)音;一說讀shuāi,根據(jù)語文出版社出版的《古代漢語》,除了普通話的規(guī)范發(fā)音之外,任何其他的朗讀法都是不可取的。

          ⑺百川:大河流。

         、躺賶眩耗贻p力壯,指青少年時(shí)代。

         、屠洗螅褐改昀狭耍夏辍M剑喊装椎。

          賞析

          此詩(shī)從“園中葵”說起,再用水流到海不復(fù)回打比方,說明光陰如流水,一去不再回。最后勸導(dǎo)人們,要珍惜青春年華,發(fā)憤努力,不要等老了再后悔。這首詩(shī)借物言理,首先以園中的葵菜作比喻!扒嗲唷庇髌渖L(zhǎng)茂盛。其實(shí)在整個(gè)春天的陽(yáng)光雨露之下,萬物都在爭(zhēng)相努力地生長(zhǎng)。由于它們都恐怕秋天非?斓氐絹,深知秋風(fēng)凋零百草的道理。大自然的生命節(jié)奏如此,人生也是這樣。一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗,讓青春白白地浪費(fèi),等到年老時(shí)后悔也來不及了。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝,鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光,出言警策,催人奮起。

          這是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調(diào),這在寫法上被稱作“托物起興”,即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在春天的早晨亭亭玉立,青青的葉片上滾動(dòng)著露珠,在朝陽(yáng)下閃著亮光,就像一位充滿青春活力的少年。詩(shī)人由園中葵的蓬勃生長(zhǎng)推而廣之,寫到整個(gè)自然界,由于有春天的陽(yáng)光、雨露,萬物都在閃耀著生命的光輝,到處是生機(jī)盎然、欣欣向榮的景象。這四句,字面上是對(duì)春天的禮贊,實(shí)際上是借物比人,是對(duì)人生最寶貴的東西──青春的贊歌。人生充滿青春活力的時(shí)代,正如一年四季中的春天一樣美好。這樣,在寫法上它同時(shí)又有比喻的意義,即所謂“興而比”。

          自然界的時(shí)序不停交換,轉(zhuǎn)眼春去秋來,園中葵及萬物經(jīng)歷了春生、夏長(zhǎng),到了秋天,它們成熟了,昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎,喪失了活力。人生也是如此,由青春勃發(fā)而長(zhǎng)大,而老死,也要經(jīng)歷一個(gè)新陳代謝的過程。這是一個(gè)不可移易的自然法則。詩(shī)人用“常恐秋節(jié)至”表達(dá)對(duì)“青春”稍縱即逝的珍惜,其中一個(gè)“恐”字,表現(xiàn)出人們對(duì)自然法則的無能為力,青春凋謝的不可避免。接著又從時(shí)序的更替聯(lián)想到宇宙的無盡時(shí)間和無垠空間,時(shí)光就像東逝的江河,一去不復(fù)返。由時(shí)間尺度來衡量人的生命也是老死以后不能復(fù)生。在這永恒的自然面前,人生像葉上的朝露一見太陽(yáng)就被曬干了,像青青葵葉一遇秋風(fēng)就枯黃凋謝了。詩(shī)歌由對(duì)宇宙的探尋轉(zhuǎn)入對(duì)人生價(jià)值的思考,終于推出“少壯不努力,老大徒傷悲”這一發(fā)聾振聵的結(jié)論,結(jié)束全詩(shī)。這個(gè)推理的過程,字面上沒有寫出來,但讀者可循著詩(shī)人思維的軌跡,用自己的人生體驗(yàn)來補(bǔ)足:自然界的萬物有一個(gè)春華秋實(shí)的過程;人生也有一個(gè)少年努力、老有所成的過程。自然界的萬物只要有陽(yáng)光雨露,秋天自能結(jié)實(shí),人卻不同;沒有自身努力是不能成功的。萬物經(jīng)秋變衰,但卻實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值,因而不足傷悲;人則不然,因“少壯不努力”而老無所成,就等于空走世間一趟。調(diào)動(dòng)讀者思考,無疑比代替讀者思考高明。正由于此,使這首詩(shī)避免了容易引人生厭的人生說教,使最后的警句顯得渾厚有力,深沉含蓄,如洪鐘長(zhǎng)鳴一般,深深地打動(dòng)了讀者的心。句末中的“徒”字意味深長(zhǎng):一是說老大無成,人生等于虛度了;二是說老年時(shí)才醒悟?qū)⒂谑聼o補(bǔ),徒嘆奈何,意在強(qiáng)調(diào)必須及時(shí)努力。

          創(chuàng)作背景

          樂府是古代音樂機(jī)關(guān),秦代以來朝廷設(shè)立的管理音樂的官署。西漢設(shè)樂府令,公元前112年,正式成立于西漢漢武帝時(shí)期,收集編纂各地漢族民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進(jìn)行演唱及演奏等。它除了將文人歌功頌德的詩(shī)配樂演唱外,還擔(dān)負(fù)采集民歌的任務(wù)。漢武帝時(shí)得到大規(guī)模的擴(kuò)建,從民間搜集了大量的詩(shī)歌作品,內(nèi)容豐富,題材廣泛。此詩(shī)是漢樂府詩(shī)的一首。《長(zhǎng)歌行》古辭共三首,此詩(shī)為第一首,最早見于蕭統(tǒng)《文選》。張玉谷認(rèn)為,“此警廢學(xué)之詩(shī)”。

          名家評(píng)價(jià)

          清代陳祚明《采菽堂古詩(shī)選》:“勸學(xué)之語,千古至言!

          清代吳淇《六朝選詩(shī)定論》:“全于時(shí)光短處寫長(zhǎng)。人有一日之時(shí),有一年之時(shí),有一生之時(shí)。一日之時(shí)在朝,一年之時(shí)在春,一生之時(shí)在少壯。之三時(shí)者,以為甚長(zhǎng)而玩愒則短,以為甚短而勤修則長(zhǎng)也!堊愿时,謂今日不修而有來日,今年不修而有來年,乃日復(fù)一日,年復(fù)一年,冉冉老至,恰如逝水赴海,豈有復(fù)西之日哉!輕棄重寶,那不悲傷!”

          清代王堯衢《古唐詩(shī)合解》:“春和布澤,萬物俱生光輝;殆秋節(jié)至而華葉衰,其色焜黃矣。人生盛年之難再,不猶是乎!故又以百川東逝、不復(fù)西歸為比,而嘆少壯蹉跎,至老大而自傷者,真徒然耳!

          《長(zhǎng)歌行》古詩(shī)鑒賞:

          這首詩(shī)選自《樂府詩(shī)集》卷三十,屬相和歌辭中的平調(diào)曲。本詩(shī)托物起興,通過清晨葵菜上晶瑩的露珠太陽(yáng)出來就會(huì)被曬干,春天的繁華美景到了秋天就會(huì)衰敗凋零,千萬條江河?xùn)|流到海一去不返等大自然中萬事萬物的變化規(guī)律,說明時(shí)節(jié)變換得很快,光陰不再,年華易逝,因而勸導(dǎo)人們要珍惜少年時(shí)代,發(fā)奮努力,使自己有所作為。全詩(shī)采用比興等手法,借物喻理,出言警策,催人奮起。

          前四句寫萬物在春天競(jìng)相生長(zhǎng)的勃勃生機(jī):

          “青青園中葵,朝露待日晞!眻@子里的葵菜長(zhǎng)得非常茂盛,郁郁青青的,等到太陽(yáng)一出來,葵菜葉片上滾動(dòng)著的露珠就被曬干了。

          “陽(yáng)春布德澤,萬物生光輝。”春天把幸福的希望灑滿了大地,大自然里的一切生物都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

          后六句與前四句形成對(duì)比,說明光陰如流水,時(shí)間一去不復(fù)返,激勵(lì)人們應(yīng)該趁年輕發(fā)憤努力,珍惜人生,不要虛度光陰:

          “?智锕(jié)至,焜黃華葉衰!睍r(shí)常擔(dān)憂秋天一到,美麗的樹葉兒枯黃而漂落,百草凋零衰亡。

          “百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸!鼻О贄l江河奔騰著向東流入大海,什么時(shí)候才能夠重新返回西方?

          “少壯不努力,老大徒傷悲!比艘惨粯影,年少時(shí)如果不珍惜時(shí)間努力向上,到年老體衰時(shí)只能白白地悔恨與悲傷。

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