六年級(jí)下古詩(shī)專(zhuān)題練習(xí)
一、讀讀詩(shī)中字詞。
1．讀讀詩(shī)中加點(diǎn)字詞，給它注上正確讀音。
煮豆持作羹( )，漉( )菽以為汁。
九州生氣恃( )風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑( )究可哀。
劍外忽傳收薊( )北，初聞涕( )淚滿(mǎn)衣裳。
2．讀讀詩(shī)中加點(diǎn)字詞，給它選擇正確讀音。
漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂(juǎn juàn) 夜靜春山空 (kōng kòng)
青春做伴好還鄉(xiāng)(huán hái ) 眉眼盈盈處 ( chǔ chù )
二、填填詩(shī)中詞語(yǔ)。
留連____蝶_______舞，自在____鶯_______啼。
咬定_______山不放松，立根原在_______巖中。
一片_________在玉壺。_________暮雨子規(guī)啼。
三、寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)中語(yǔ)句。
粉骨碎身全不怕，_____________________。
我勸天公重抖摟，_____________________。
黃四娘家花滿(mǎn)蹊，_____________________。
四、連連詩(shī)的作者。
《鳥(niǎo)鳴澗》 ［ 唐 ］王維
《石灰吟》 ［ 明 ］于謙
《竹 石》 ［ 清 ］鄭燮
《七步詩(shī)》 ［三國(guó)］曹操
五、找一找對(duì)等的詞語(yǔ)。
豆在釜中泣 示例： 釜——鍋
黃四娘家花滿(mǎn)蹊 蹊——
任爾東南西北風(fēng) 爾——
卻看妻子愁何在 妻—— 子——
六、領(lǐng)略詩(shī)人的想象力。
老師心語(yǔ)：詩(shī)人富于想象，在他們眼里，山不一定是山，水也不一定是水。在詩(shī)人
眼里水能倒流，人能回到少年……這樣的詩(shī)句你知道嗎？
�。�1）水是眼波橫，山是_____________________。
�。�2）誰(shuí)道人生再無(wú)少？_____________________！
七、體會(huì)詩(shī)人的用意。
老師心語(yǔ)：詩(shī)人富于想象，在他們看來(lái)，“物”有語(yǔ)言，有眼淚，有情感，有精神，……
詩(shī)人把“物”人格化，往往是借此表達(dá)志向，袒露胸襟，抒發(fā)情感……你認(rèn)為詩(shī)人借以下列詩(shī)句想表達(dá)什么？
�。�1）借“本是同要生，相煎何太急”表達(dá)了______________________________
（2）王昌齡借“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”表明了_____________________
（3）鄭燮借“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)？表達(dá)了_______________________
八、想象詩(shī)中圖畫(huà)。
老師心語(yǔ)：《江畔獨(dú)步尋花》為我們描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖。但不同的人大腦中出現(xiàn)的圖畫(huà)是不一樣的。下面兩幅都曾做過(guò)該詩(shī)的插圖。這兩幅圖與課本插圖有一定的差異，三幅圖中，你比較認(rèn)同哪一幅，請(qǐng)談?wù)劺碛伞?/p>
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
九、擴(kuò)展整理。
老師心語(yǔ)：圍繞課文中的某首詩(shī)詞進(jìn)行擴(kuò)展整理，你會(huì)收獲更多的快樂(lè)和幸福。下
面只是老師的一個(gè)示例，希望它能起到拋磚引玉的作用。
擴(kuò)展整理示例：
選定古詩(shī)：鄭燮的《竹石》
�。�1）作者的不同詠竹詩(shī)。
墨竹圖
細(xì)細(xì)的葉，疏疏的節(jié)，
雪壓不倒，風(fēng)吹不折。
�。�2）作者的詠竹古詩(shī)。
竹的風(fēng)格 詠 竹 閑坐詠竹
有志凌云挽月弓， 窗前一叢竹， 門(mén)外千竿細(xì)竹，
生來(lái)破石指蒼穹。 清翠獨(dú)立奇。 窗前萬(wàn)朵鮮花。
搖山趕海揚(yáng)鞭手， 南條交北葉， 秋寒眾色皆變，
筆下波濤嶺上風(fēng)。 新筍離故枝。 惟爾霜姿可嘉
�。�3）輩的詠竹詩(shī)
題竹 (葉劍英) 詠竹(方志敏)
彩筆凌云畫(huà)溢思，虛心勁節(jié)是吾師。 雪壓竹頭低，低下欲沾泥，
人生貴有胸中竹，經(jīng)得艱難考驗(yàn)時(shí)。 一輪紅日起，仍舊與天齊。
�。�4）詠竹小詩(shī)。
竹 竹子
竹子 泥土里， 既虛心又委婉。
只有空空的桿 收集拼搏的語(yǔ)言。 做一次總結(jié)，
沒(méi)有 憋不住， 繼續(xù)向上伸展。
實(shí)實(shí)在在的心 給大地開(kāi)一個(gè)眼。 一朵綠色的云，
當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)時(shí) 冒尖了， 和太陽(yáng)把理想暢談
便羞愧地
低下頭
�。�5）我的整理。
十、閱讀——體會(huì)古詩(shī)的寫(xiě)作。
老師心語(yǔ)：古人為什么要寫(xiě)詩(shī)？千古佳句又是怎樣寫(xiě)成的，讀了下面短文你就能略
知一二，并且還會(huì)有其它收獲。
母親的恩情
唐朝有位詩(shī)人，名叫孟郊。有一次，他要出遠(yuǎn)門(mén)了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。夜深了，母親還在燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫著。她一邊縫一邊在想，孩兒這回出遠(yuǎn)門(mén)，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……
第二天清早，孟郊上路了，母親把兒子送到村外。她望著兒子說(shuō)：“郊兒，娘天天掛念著你，可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀！”孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭。他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了。
太陽(yáng)出來(lái)了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情�。�
孟郊永遠(yuǎn)不能忘懷母親的恩情，就在他50 歲那年，寫(xiě)成了這首著名的小詩(shī)《游子吟》——
慈線(xiàn)手中線(xiàn)，____________________。
臨行密密縫，____________________。
誰(shuí)言寸草心，____________________。
1．請(qǐng)把短文中的《游子吟》補(bǔ)充完整。
2．詩(shī)的前四句，和短文的哪段意思基本相符？
_________________________________________________
3．根據(jù)古詩(shī)填一填。
詩(shī)的.結(jié)尾兩句中，兒子把自己比作_________，把母親比作春陽(yáng)，通過(guò)陽(yáng)光養(yǎng)育小
草的形象比喻，說(shuō)明游子對(duì)母親給予的慈愛(ài)是___________________
4．從短文看，母愛(ài)是什么？
________________________________________________________
5．你認(rèn)為母愛(ài)是什么？可以借用積累的詩(shī)歌回答。
_______________________________________________________
參考答案
一、1．gēng lū shì yīn jì tì
2．juǎn kōng huán chù
二、戲時(shí)時(shí) 嬌 恰恰 青 破 冰心 瀟瀟
三、要留清白在人間 不拘一格降人才 千朵萬(wàn)朵壓枝低
四、略。
五、蹊——小路 爾——你 妻——妻子 子——兒女
六、（1）聚 （2）流水尚能西。
七、（1）兄弟不應(yīng)苦苦相逼，殘酷迫害，這一觀點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)曹丕的怨憤。
（2）的品格依然是清廉高潔。
�。�3）面對(duì)種種磨難，毫不畏懼，泰然若對(duì)的處世太度。
八、九、略。
十、1．游子身上衣 意恐遲遲歸 報(bào)得三春暉
2．第一自然段。
3．一棵小草 永遠(yuǎn)報(bào)答不盡的。
4．從短文看，母愛(ài)是慈母的一針一線(xiàn)，是游子身上針腳細(xì)密的衣裳。
5．示例：
母愛(ài)是什么
母愛(ài)是什么？
母愛(ài)是饑寒日子里的一頓熱餐，
時(shí)時(shí)地為你創(chuàng)造新生的渴望；
母愛(ài)是什么？
母愛(ài)是豐收日子里的一把鐮刀，
小心地為你鏟除田里的雜草；
母愛(ài)是什么？
母愛(ài)是海洋中的一座燈塔，
正確地為你指明航行的方向；
母愛(ài)是什么？
母愛(ài)是成長(zhǎng)道路中的一把鏟刀，
盡情地為你開(kāi)辟寬廣的道路；
母愛(ài)是什么？
母愛(ài)是久旱中的甘霖，
灑落在我們的心田，
滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼芽……
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