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      2. 石柔古詩(shī)《絕句》閱讀答案及賞析

        時(shí)間:2020-10-16 12:38:58 古詩(shī) 我要投稿

        石柔古詩(shī)《絕句》閱讀答案及賞析

          石柔古詩(shī)《絕句》全詩(shī)描寫了怎樣的景色,寄托了詩(shī)人怎樣的感情呢?下面一起來(lái)看下!

        石柔古詩(shī)《絕句》閱讀答案及賞析

         

          絕句

          石柔①

          來(lái)時(shí)萬(wàn)縷弄輕黃,去日飛球②滿路旁。

          我比楊花更飄蕩,楊花只是一春忙。

          【翻譯】

          我比那隨風(fēng)輕揚(yáng)的楊花更飄忽不定,楊花的絕飛離散,僅僅忙一個(gè)春天。

          【賞析】

          【賞析】“楊花”,楊樹籽,表面具毛,狀同柳絮,古人常以楊稱柳,楊、柳通用,如司空?qǐng)D《暮春對(duì)柳》:“縈愁惹恨奈楊花,閉戶垂簾亦滿家。”在古典詩(shī)詞中,則用以表達(dá)某種愁緒,如北魏胡太后《楊白花》的“含情出戶腳無(wú)力,拾得楊花淚沾臆”,蘇軾《水龍吟·和章質(zhì)夫楊花韻》的“似花還非花,也無(wú)人惜從教墜,拋家路旁,思量卻是,無(wú)情有思”。詩(shī)人不僅把自己轉(zhuǎn)徙流離的生涯和“飄蕩”的楊花比,而且超出傳統(tǒng)手法的窠臼,要同楊花比出個(gè)程度,在結(jié)構(gòu)上遞進(jìn)一層,使其郁積于心的客愁鄉(xiāng)情通過(guò)著力反襯,顯得格外深切動(dòng)人,從而取得從正面說(shuō)難以獲得的抒情效果。第二句,用點(diǎn)即點(diǎn)的手法收束全詩(shī),至于何以要說(shuō)“楊花只是一春忙”,這以后還有什么話未說(shuō),作者有心留下一段空間,由人猜想。

          【注】

         、偈幔纬,他一生遠(yuǎn)離故土,輾轉(zhuǎn)仕途,曾任密州教授。②飛球:楊樹籽

          (1)抒發(fā)深沉的鄉(xiāng)思旅愁,是古往今來(lái)詩(shī)歌的常見主題,然而石 的這一首絕句在寫法上卻力求新巧,讀來(lái)情感突出,詩(shī)意盎然。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          答:為了避免抒情空洞干癟,詩(shī)人沒(méi)有直接說(shuō)出自己的羈旅之愁,而是觸物起興,借楊花之隨風(fēng)漂蕩、不能自主,比擬自己往來(lái)赴任,離別家園;摓閷(shí),把羈旅愁思溶化在具體的形象之中,讀來(lái)情感突出,詩(shī)意盎然。另外,詩(shī)人不僅將自己的轉(zhuǎn)徙生涯和飄蕩的楊花作比,而且還要比出程度高低。“我比楊花更飄蕩,楊花只是一春忙。”結(jié)構(gòu)上遞進(jìn)一層,使離情旅愁得到有力反襯,更顯深切感人。

          (2)詩(shī)歌在刻畫楊柳的形象上,亦有獨(dú)到之處,請(qǐng)以開頭兩句為例作簡(jiǎn)要賞析。

          答:對(duì)于楊柳形象的刻畫,既有動(dòng)態(tài)的描寫,也有靜態(tài)的描繪。上句“弄”字刻畫出楊柳的動(dòng)態(tài),在飄蕩的春風(fēng)里裊娜搖曳的形狀宛然眼前;下句“滿”字看似描寫靜態(tài),而在這靜態(tài)中包含著過(guò)去飛落、現(xiàn)在仍在飛落、數(shù)日內(nèi)還要繼續(xù)飛落這整個(gè)過(guò)程的'動(dòng)態(tài)感。角度多變,刻畫生動(dòng)形象。“輕黃”一詞,更巧用通感手法,顏色本無(wú)輕重,卻能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會(huì)使人感到沉重。而楊花的黃色淡到若有若無(wú)時(shí),便使人有“輕飄飄”的感覺(jué)。用觸覺(jué)來(lái)寫視覺(jué)感受,突出楊花隨風(fēng)飄蕩不能自主的無(wú)奈。

          3、聯(lián)系詩(shī)意,談?wù)勗?shī)人抒發(fā)了什么感情。(3分)

          4.對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)特色,選你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。(4分)

          參考答案:

          3、詩(shī)人借楊花的隨風(fēng)飄蕩,不能自主,抒發(fā)自己離別家園,往來(lái)仕途而生活不得安定的感慨;颍涸(shī)人借殘春飄蕩的楊花,抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無(wú)奈和鄉(xiāng)思。(意思相近即可)(4分)

          4、在借物(景)抒情、對(duì)比烘托、通感上任選一點(diǎn)賞析即可。

         、僭(shī)人借景抒情,托物言志。借楊花的隨風(fēng)飄揚(yáng),不能自主,比喻自己離別家園,往來(lái)仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中,貼切感人。

         、趯(duì)比烘托:“來(lái)時(shí)”與“去日”的對(duì)比,更突出了駐留時(shí)間的短暫,奔波的辛勞。楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對(duì)比,更加顯得深沉感人。

         、弁ǜ校侯伾珶o(wú)輕重,但能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會(huì)使人感到沉重。而楊花的黃色淡到若有若無(wú)時(shí),便給人“輕飄飄”的感覺(jué)。詩(shī)人運(yùn)用通感的手法,用觸覺(jué)來(lái)描寫視覺(jué)感受,突出楊花隨風(fēng)飄蕩的不能自主的無(wú)奈。(或答:此處的“黃”借代楊花。楊花隨春風(fēng)飄蕩,給人一種輕飄飄的感覺(jué)。一個(gè)“輕”字便可體現(xiàn)出這樣的一種感覺(jué)。)(6分).

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